1、“.....听取家长意见,根据幼儿在家时的表现,对幼儿进行因材施教,因人施教,同家长起纠正幼儿不良的习惯。加强了幼儿日常规的养成教育,加强幼儿各种行为习惯的培养和训练。强化幼儿健康意识,避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为,给予及时的制止,并进行随机教育。安全工作安全工作幼儿园工作的重中之重。保障每个幼儿的人身安全,是我们的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在个安全的环境中生活成长,我做到了以下几点教给了幼儿些安全知识,强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物,不玩火水电,不从高处往下跳,不乱爬把幼儿游戏与识字结合起来,让幼儿在游戏中识字,在识字中游戏,这样才能取得识字的良好的教育效果。听读游戏识字是通过听读和游戏的途径来识字,即以识字为载体以能力为目的以兴趣为主线以游戏为手段以鼓励为幼儿的全新的科学汉字教育方法。这学期的识字教学已经圆满结束......”。

2、“.....我们的特色教学活动取得了很大的成绩,幼儿也掌握了所学的儿歌和字词,在这学期即将结束之际,现将总结如下活动常规经过上学期对幼儿识字常规的培养,大部分幼儿能做到按要求传书收书欣赏跟读朗读,并能用手划指。在这学期我们继续加强幼儿识字常规的培养,并在幼儿有定识字能力的基础上,培养幼儿倾听他人阅读的能力和自己阅读能力。首先我们对幼儿进行跟读练习,我们的常规要求是手指字,耳朵听,眼睛看书读轻声。每次识字课前让幼儿朗诵常规要求,以此来提醒加深孩子掌握或结果,思维的水平,往往影响着语言的水平。并在语言表达方面除以上原因外我班幼儿还存在以下几个问题班级中总会存在那么几个沉默寡言的幼儿,无论是语言活动中还是日常生活中,不管教师怎么引导,怎样激发兴趣,他们最多就是认真的倾听,而不愿意积极地参与和模仿。工作中,我认真学习规程教育教学指导纲要和幼儿园教育教学发展总体目标,树立以儿童发展为本的思想......”。

3、“.....遵循规程和纲要精神,理论联系实际,充分尊重儿童身心发展的特点和规律,因地制宜地创设儿童发展的积极的支持的环境,注重师生互动生生互动,促使每个孩子获得发展。本学期,我和邓淑芬老师吴晓红老师在个班工作十分愉快。邓淑芬老师虽然不是专业老师,但是她的工作热情较高,工作起来也比较积极胆大,作为主班老师的我为了使两位老师更快地成长,使我们共同进步,在平时我们密切配合先快后慢,即在学习的短时间内遗忘地较快,以后逐渐缓慢。对教过的字要反复强化,并在学习之初及时地复习,使学的新字得以巩固。复习时要分配好时间。对于新学的字,学后的两天内,要反复多次强调过几天可以天复习次再往后就可以几天复习次幼儿掌握的比较牢固后可以两周或个月两个月复习次。这样,即使孩子对些字遗忘了,也很快能恢复记忆。为了让家长能够配合,能帮助孩子复习汉字,我们与家长们密切配合,共同培养幼儿的识字兴趣。开始时,有的家长不理解......”。

4、“.....有的家长认为孩子太小,现在叫他认字太可怜了。为了让家长提高认识,我们专门召开家长会,向他们介绍些听读游戏识字的成果,让家长们明确,识字教学不是单纯的认几个字,而是要以兴趣为基础,充分调动他们的学习积极性主动性。与此同时,还教给家长些识字的方法,如在家里,可以利用空关于幼儿教学总结集合六篇职业道德规范严格要求自己,加强政治学习参加园内各项活动及教研活动,遵守纪律,热爱集体,服从分配,对班级工作努力求真求实求新。以积极热情的态度去完成园里安排的各项工作。爱岗敬业,做到耐心爱心公平尊重地对待每个孩子。本学期取得的成绩在教育教学活动中,力求为幼儿创设良好的机会与条件,提供充足的操作材料。后学期,我带的是大班,在各方面比较特殊点孩子们层次不齐,开学初我就根据班上幼儿的年龄及发展情况,对孩子们进行了解,首先抓孩子们的常规教育,让他们在最短的时间内能养成良好的倾听习惯......”。

5、“.....使之在参加活动的过程中,认知和掌握事物的特征与属性。在日活动中,注意教给幼儿初浅的简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力。在教育教学活动中认真备课,做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中通过听读和游戏的途径来识字,即以识字为载体以能力为目的以兴趣为主线以游戏为手段以鼓励为幼儿的全新的科学汉字教育方法。这学期的识字教学已经圆满结束,通过我们和全体幼儿的努力,我们的特色教学活动取得了很大的成绩,幼儿也掌握了所学的儿歌和字词,在这学期即将结束之际,现将总结如下活动常规经过上学期对幼儿识字常规的培养,大部分幼儿能做到按要求传书收书欣赏跟读朗读,并能用手划指。在这学期我们继续加强幼儿识字常规的培养,并在幼儿有定识字能力的基础上,培养幼儿倾听他人阅读的能力和自己阅读能力。首先我们对幼儿进行跟读练习,我们的常规要求是手指字,耳朵听,眼睛看书读轻声......”。

6、“.....以此来提醒加深孩子掌握跟读的方法,在识字量加大的基础上我们又培养了幼儿阅读能力,我们阅读常规是双手扶书身坐正,声音宏亮有感情。就是成长,我做到了以下几点教给了幼儿些安全知识,强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物,不玩火水电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的东西,不跟生人走,发生危险时,会大声呼救。加强日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生。关于幼儿教学总结集合六篇。关于幼儿教学总结集合篇关于幼儿教学总结集合篇总结是指对阶段的工作学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下步的工作方向,少走弯路,少犯,提高工作效益,我想我们需要写份总结了吧。那么总结应该包括什么内容呢以下是小编为大家整理的幼儿教学总结篇,仅供参考,大家起来看看吧。幼儿教学总结篇岁末年初,又个学期过去了。回顾这学期,不能用碌碌无为总结......”。

7、“.....回顾年来的工作,总结如下思想品德本人始终以中小种多样,才能引发幼儿想学汉字的愿望。如,游戏旅游去就有几种玩法开始认地名时就玩买车票。复习地名时就玩开火车。提高难度时就玩带着字宝宝游中国。工作中,我认真学习规程教育教学指导纲要和幼儿园教育教学发展总体目标,树立以儿童发展为本的思想,把握好幼儿的年龄特点,遵循规程和纲要精神,理论联系实际,充分尊重儿童身心发展的特点和规律,因地制宜地创设儿童发展的积极的支持的环境,注重师生互动生生互动,促使每个孩子获得发展。本学期,我和邓淑芬老师吴晓红老师在个班工作十分愉快。邓淑芬老师虽然不是专业老师,但是她的工作热情较高,工作起来也比较积极胆大,作为主班老师的我为了使两位老师更快地成长,使我们共同进步,在平时我们密切配合,相互观摩,切磋教育教学的方法,取长补短,共同提高。邓老师的电脑运用能力较强,我们就起探讨课件制作等多媒体技......”。

8、“.....不过他对丁说你等下于是他就个字个字的划指读,当读指到那个字时,他说这个字念,我当时就把她这种识字方法推广给了小朋友,有的小朋友马上就掌握了,同时也尝识到只要会读就能认识字开始幼儿对儿歌式的课文读起来比较琅琅上口,随着儿歌的难度越来越深,从儿歌式变成了散文式和故事类,孩子们读起来就有点难,只是单的认读,于是我们就加强他们有表情的朗诵,首先让幼儿理解文章的内容,其次分析文章,最后再请幼儿听老师读,感受用流利有感情有表情的语气来体现课文经过个学期的努力大部分幼儿能认识文中的主要汉字,基本能按朗读的要求朗诵儿歌。创设鼓励性评价的氛围,激发幼儿爱学汉字的兴趣鼓励鼓励再鼓励的教育原则,激发了幼儿爱学汉字的兴趣。爱因斯坦说兴趣是最好的老师。不论在什么游戏中,老师术在课程中的运用,充分调动幼儿的学习的积极性主动性,促进幼儿获得最大程度的发展。吴老师年龄较大......”。

9、“.....对幼儿的年龄特点行为特征能较好地把握,能根据孩子的特点开展适宜的活动。我就向她请教有小班幼儿保育教育上的困惑。起寻找孩子的最近发展区,关注孩子的兴趣需要,创设相应的环境,切实落实到实际工作中。我们还起进行课题研究,帮助他们的课题顺利开展。份耕耘份收获,在本学期,我虽取得了些成绩,但是离个优秀幼儿园教师的标准还差的很远,我将以路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索。为座右铭,不懈的追求,在幼儿教育上发出自己的光和热。幼儿教学总结篇游戏是幼儿的主要活动,识字无疑是种学习活动,但游戏跟识字并不矛盾,把幼儿游戏与识字结合起来,让幼儿在游戏中识字,在识字中游戏,这样才能取得识字的良好的教育效果。听读游戏识字保育工作在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系,让幼儿知道自己是集体中的员,并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人。对幼儿进行品德教育......”。