1、“.....培养高尚的审美情操,发展健康个性,充分发挥学生潜能,使学生全面地发展。学情分析初共有个班,学生对美术的学习兴趣较高,但美术基本技能掌握较低,有种盲目性,部分学生有定的美术特长,有待于进步发掘提高。基本内容分析本册划分为个单元,共课时,内容如下第单元走进美术世然和各类美术作品的形与色,用简单的话语大胆的表现自己的感受,并从中得到美的享受。综合探索课采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象创作表演和展示。教学措施课堂上努力给学生创设个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心,让学生在教师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的个性形成和全面发展。教师方面做学生发展的组织者时在活动中提高综合运用多领域知识技能的能力......”。

2、“.....通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动,启发学生积极关注生活中些日常用品。教学方法设计挖掘丰富的课程资源,采用灵活多样的教学方法,并结合具体实际运用。利用多媒体教学,将美术学习与学生生活实际经验社会相联系,努力提高学生学习的积极性和主动性。学习先进的美术教学理论和方法,加强课堂教学新理念,新模式及新教法的研究,同时发挥自己的创造精神,结合实际情况开发教材内容,运用新理念,尝试新教法,不断提学经验,大胆尝试,运用到自己的教育教学中。让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造,获得感知欣赏和评价的能力,开拓学生的创新精神技术意识和解决问题的能力。另外,积极开展课外兴趣小组的活动,加强对学生特长的培养和训练。教学进度及课时安排格尔尼卡课时艺术源于生活......”。

3、“.....充分调动学生学习美术的积极性,充分发挥特长,培养高尚的审美情操,提高审美能力,更好的完成教学任务,特制订计划如下指导思想提高学生审美水平,充分发挥学生的特长,培养高尚的审美情操,发展健康个性,充分发挥学生潜能,使学生全面地发展。学情分析初共有个班,学生对美术的学习兴趣较高,但美术基本技能掌握较低,有种盲目性,部分学生有定的美术特长,有待于进步发掘提高。基本内容分析本册划分为个单元,共课时,内容如下第单元走进美术世界主要通过欣赏活动,让学生对美术的定义,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心,让学生在教师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的个性形成和全面发展。教师方面做学生发展的组织者促进者......”。

4、“.....放手让学生去实践去思考去探索去讨论去创作,鼓励学生通过自己的想象展示作品。做好课前准备,精心制作教具。运用各种教学手段,学生更多的创造空间,鼓励学生的探索精神与大胆创造,在情感体验中提高想象力和创造力,培养学生绘画兴趣。在教学用了解主要的设计类别功能,运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律多样与统等组合原理,利用媒材特性,进行创意和设计,美化生活,形成初步的设计意识。欣赏评述多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质形式和内容特征,获得初步的审美经验和鉴赏能力,初步了解中外美术发展概况,尊重人类文化遗产,能对美术作品和美术现象进行简短评述。综合探索调查了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录规划与制作通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。年级美术教学计划篇为使初新生更好的适谐对称与均衡节奏与韵律多样与统等组合原理,利用媒材特性,进行创意和设计,美化生活......”。

5、“.....欣赏评述多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质形式和内容特征,获得初步的审美经验和鉴赏能力,初步了解中外美术发展概况,尊重人类文化遗产,能对美术作品和美术现象进行简短评述。综合探索调查了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录规划与制作通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。造型表现课通过画剪撕贴等方式,让学生尝试用不同的工具和材料,通过看看画画做板报编排设计的实践练习,了解和运用造型要素及形式原来,认识设计的审美功能和应用价值,感受设计与生活的密切联系,激发参与校园文化生活的热情。第单元美丽的校园通过对校园环境写生想象中未来校园规划设计等方面的教学,掌握相关的知识和技能,加深学生对校园的了解,激发学生热爱生活热爱学校的情感和发现美创造美的愿望。七年级美术教学计划篇范文。年级美术教学计划篇范文第篇年级美术教学计划精选年级美术教学计划篇时光在流逝,从不停歇......”。

6、“.....立即行动起来写份教学计划吧等方法大胆自由地把所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。设计应用课通过尝试各种不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过想想看看画画做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。欣赏评述课通过观赏自然和各类美术作品的形与色,用简单的话语大胆的表现自己的感受,并从中得到美的享受。综合探索课采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象创作表演和展示。教学措施课堂上努力给学生创设个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功年级美术教学计划篇为使初新生更好的适应初中美术教学,充分调动学生学习美术的积极性,充分发挥特长,培养高尚的审美情操,提高审美能力,更好的完成教学任务,特制订计划如下指导思想提高学生审美水平,充分发挥学生的特长,培养高尚的审美情操,发展健康个性,充分发挥学生潜能,使学生全面地发展......”。

7、“.....学生对美术的学习兴趣较高,但美术基本技能掌握较低,有种盲目性,部分学生有定的美术特长,有待于进步发掘提高。基本内容分析本册划分为个单元,共课时,内容如下第单元走进美术世欣赏评述领域,综合探索领域。类中仍以造型表现领域为主要教学内容,约占总教学量的分之。情况分析学生情况分析年级学生已经初步认识形色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看画画做做等方法表现,有定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解,优秀生约占,差生约占,其余学生均为般水平。因此,教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。七年级美术教学计划篇范文。智力能力目标培养学生的绘画技及形式原来,认识设计的审美功能和应用价值,感受设计与生活的密切联系,激发参与校园文化生活的热情......”。

8、“.....掌握相关的知识和技能,加深学生对校园的了解,激发学生热爱生活热爱学校的情感和发现美创造美的愿望。智力能力目标培养学生的绘画技巧和基础造型能力培养学生的设计思维能力。思想品德目标通过学习色彩构图制作等知识,使学生的思维更开阔,并用美学的眼光去观察生活中的事物,对大自然产生热爱之情。主要工作及措施认真学节和活动方式布局上,注意开放性和立体性,真正做到以人为本。灵活改进示范过程的传授方式,活跃课堂气氛。教学内容的选择要少而精,并注意学科之间的联系。拓展教学思路,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。学生方面充分利用身边的各种材料及所学知识,动脑筋制做作品,学会合作,并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动,开阔视野,增长社会经验。业务学习及其它方面作为美术教师,应利用业余时间加强对专业的学习和研究,多研究新的美术动向......”。

9、“.....体验造型活动的乐趣。设计应用课通过尝试各种不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过想想看看画画做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。欣赏评述课通过观赏自然和各类美术作品的形与色,用简单的话语大胆的表现自己的感受,并从中得到美的享受。综合探索课采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象创作表演和展示。教学措施课堂上努力给学生创设个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功初中美术教学,充分调动学生学习美术的积极性,充分发挥特长,培养高尚的审美情操,提高审美能力,更好的完成教学任务,特制订计划如下指导思想提高学生审美水平,充分发挥学生的特长,培养高尚的审美情操,发展健康个性,充分发挥学生潜能,使学生全面地发展。学情分析初共有个班,学生对美术的学习兴趣较高,但美术基本技能掌握较低,有种盲目性,部分学生有定的美术特长......”。