1、“.....使学生获得个更好的学习体验氛围,使学生在学习中将虚拟中的世界和现实中的世界发生相互交换。在内容可视化的设计中,通过系列的感知技术,例如视觉传感眼球追踪体感识别和触觉反馈等技术与教学技术的融合,可以让学生通过对周围事物产生定的感知,进而对学生的动作进行反馈,还能够对教学中的些领碎性知识进行有效的整合,让教学更加含有故事和方向进行全面实时的追踪,能够使虚拟景象与用户视野当中的实际景象相结合。增强现实系统是建立在个真实的场景中,通过对真实场景的维立体建模,就能够追踪真实场景中的地理位置以及数据影像信息,还可以将这些虚拟景象通过投影的方式展现在用户的视野范围中,这样真实场景就能够与虚拟场景进行有效的结合和交互。虚实物体配准要求用户必须在真实的生活环境中将影像事物的配准关系维持在个准确的范围内,这样才能够实现有效实时的结合......”。

2、“.....这种显示技术能够有效的将虚拟物体与真实场景融为体。显示技术般情况下可以分为种,分别是手持式显示技术实场景之间的重叠边缘进行消除,这样才能够使用户观察到的虚拟场景和显示场景有效结合,并且不会出现任何的影像叠加现象。在游戏领域中的应用随着游戏行业的快速发展,虚拟现实和增强现实技术也逐渐应用在游戏领域中。游戏主要就是通过虚拟现实的实现,能够为用户带来更刺激的感官体验。些大型的网络游戏,主要是体现在能够为用户带来最真实和交互性,通过客观世界营造种游戏的虚拟世界。通过虚拟现实技术和增强现实技术的应用,就能够通过维空间模型的建立,将游戏中的物体景象进行比的复制和真实场景还原,给用户带来种最真实的感官体验。操作者可以通过系列的穿戴设备,与游戏中的角色合为,将虚拟世中常见的移动终端设备平台已经逐渐趋向于智能化的技术发展......”。

3、“.....移动终端设备平台具有较强的移动性和实时性,而且硬件和软件也具有非常高的可靠性,能够实现多种任务的实现和多媒体功能的使用。但是由于在实际的应用中受到了数据处理能力网速等各种因素的限制,还需要进步的发展和技术水平的提升。虚拟现实和增强现实技术及其标准化研究马新春原稿。增强现实技术有大主要技术特征,分别是虚实物体配准显示技术和真实感绘制技术。虚实物体配准是指增强现实系统中会对成像系统的位置和方向进行全面实时的追踪,能够使虚拟景象与用户视野当中的实际景象虚拟现实和增强现实技术及其标准化研究马新春原稿增强现实技术在实际应用中的标准化研究措施国际中的标准化现阶段虚拟现实和增强现实技术已经开始运用在各个领域中,在国际中的标准化需求也逐渐强烈。在国际中的标准化职责为要将混合和增强现实体系中的结构元素进行确定,将虚拟现实和增强现实技术之间的接口进行合适的定义开发出虚拟现实和增强现实技术通用的参考模型......”。

4、“.....能够使多种类型的平台都在个独立的平台上得到支持和独立制定多个相互结合的结构元素可用化标准。国内标准化目前我国制定的相关标准化准则包括计算机图形图像处理虚拟现实增强现实和信息交互等。此外已经逐渐开始应用在我们日常生活的各大领域中,也为各个行业的发展带来了非常直观的积极影响。随着现代化技术的进步完善和发展,相信虚拟现实和增强现实技术将会突破在发展中遇到的瓶颈问题,在创新和优化中开始广泛的应用。随着更多的产品投入在市场中,也引起了很多人们的关注。参考文献王聪虚拟现实和增强现实技术及其标准化研究信息技术与标准化,王聪增强现实与虚拟现实技术的区别和联系信息技术与标准化,陆颖隽虚拟现实技术在数字图书馆的应用研究武汉大学,陆颖隽虚拟现实技术在现代教育领域中的应用研究武汉大学,高麟鹏,王聪......”。

5、“.....使学生的身心都能够得到发展。在体验真实化的设计中,虚拟现实技术和增强现实技术可以有效的将学习焦点放在学生的学习上,打破传统的规矩教学原则,让学生将死记硬背的记忆方式转变为理解运用型,将枯燥乏味的题海战术转变为富有极限挑战和刺激性的知识探索,让学生在学习中收获更多的乐趣。首先教师就可以将教学内容教学任务通过与教学工具的结合转变为学生实际生活中的案例,教学就会逐渐趋向开放和多元化。学生也可以通过课程体验来积极自主的参与到课堂学习中,能够加深对于知识的领会,加强对于技能的运用,能够积极的探索更多的学习方式。针对虚拟现实等。此外我国工业和信息化部中国电子技术标准化研究院和新华网也联合举办了关于虚拟现实和增强现实国家以及行业标准化准则征集活动,要将推动我国虚拟现实等新兴行业进行不断的创新和产业化......”。

6、“.....引导和支持我国产业良性快速发展。未来发展前景展望现阶段虚拟现实在用户的体验中出现的最大问题就是眩晕感,体验者在适应全新的感官环境中,可能会出现些类似于晕车的现状。在今后的发展中还需要不断的将体验设备进行高端性制造,才能解决体验者不同程度上出现的眩晕感,尽量的为体验者带来更好的体验。在现阶段的技术条件下,沉浸体验时就会受到画传递的平台。学生可以在这种教学环境下进行丰富的知识交流,使学生的身心都能够得到发展。在体验真实化的设计中,虚拟现实技术和增强现实技术可以有效的将学习焦点放在学生的学习上,打破传统的规矩教学原则,让学生将死记硬背的记忆方式转变为理解运用型,将枯燥乏味的题海战术转变为富有极限挑战和刺激性的知识探索,让学生在学习中收获更多的乐趣。首先教师就可以将教学内容教学任务通过与教学工具的结合转变为学生实际生活中的案例,教学就会逐渐趋向开放和多元化......”。

7、“.....能够加深对于知识的领会,加强对于技能的运用,能够积极的探索更多的学习方式。针真实感的影响,如果要想提升画面的真实感和清晰感,就需要将体验设备离人眼的距离逐渐增远。但是距离旦增远,体验的真实感和画面的清晰感虽然提升了,可是用户的沉浸体验感就会下降。因此在将来的技术发展中还要解决这两者之间存在的矛盾。虚拟现实技术发展还不够成熟,虽然立体化的模型建立拓宽了用户的感知空间,但是虚拟现实技术还不能被完全清晰的勾勒出来,在未来的发展中还需要很长的时间去解决这难题。虚拟现实和增强现实技术在未来的发展中将会成为种重要的媒介出现在我们的日常生活中,也会为我们的生活提供个全新的平台,也将会逐渐应用到更多的领域当中。结语综上所述,虚拟现实技术和增强现实技通过相应教学模块的增加,对硬件设备进行大幅开发,可以提升计算机的计算能力,使其更加适应于教学......”。

8、“.....通过各种信息同步技术数据转化技术识别和合成技术还能够改变现有的教学系统,使学生获得个更好的学习体验氛围,使学生在学习中将虚拟中的世界和现实中的世界发生相互交换。在内容可视化的设计中,通过系列的感知技术,例如视觉传感眼球追踪体感识别和触觉反馈等技术与教学技术的融合,可以让学生通过对周围事物产生定的感知,进而对学生的动作进行反馈,还能够对教学中的些领碎性知识进行有效的整合,让教学更加含有故事比阶段,第个发展阶段是年的虚拟现实萌芽思想发展阶段,第个阶段是年的虚拟现实概念产生和理论的初步形成阶段,第个阶段是指年的进步完善和应用到实际阶段。虚拟现实技术发展到如今,主要由计算机输入输出设备应用软件系统数据库和用户个部分组成虚拟现实系统。计算机系统主要是负责生成虚拟世界,或者将用户与虚拟世界实现自然交互等功能......”。

9、“.....方便用户对于各种信息进行输入和生成反馈。般所用到的输入和输出设备有数据手套维声音系统等。应用软件系统是指建立虚拟世界中的几何模型以及物理模型等,生成维虚拟立体图形,然后将虚拟数据影响,如果要想提升画面的真实感和清晰感,就需要将体验设备离人眼的距离逐渐增远。但是距离旦增远,体验的真实感和画面的清晰感虽然提升了,可是用户的沉浸体验感就会下降。因此在将来的技术发展中还要解决这两者之间存在的矛盾。虚拟现实技术发展还不够成熟,虽然立体化的模型建立拓宽了用户的感知空间,但是虚拟现实技术还不能被完全清晰的勾勒出来,在未来的发展中还需要很长的时间去解决这难题。虚拟现实和增强现实技术在未来的发展中将会成为种重要的媒介出现在我们的日常生活中,也会为我们的生活提供个全新的平台,也将会逐渐应用到更多的领域当中。结语综上所述......”。