1、“.....从而抓住文章的脉络。即分段细读,要注重细节与语言结构,处理好语言点,紧扣主要事实和关键信息,并揭示出文章结构之内在联系,从而帮助深化理解。即推测文章当中尚未直接写明的含义与因果,阅读中碰到生词是正常的,不要有畏难情绪,遇到生词就跳过,不在生词难句上纠缠。阅读考查的重点是信息的提取,很多时候文章中的生词不过是障眼法,不会影响信息的筛选。摘要初中英语阅读是英语学习中的重要组成部提高。教师要注重阅读技巧的传授,增强学生的阅读信心。阅读理解包括阅读的速度和理解的准确度,只有具备这两种能力,才能达到阅读的目的。因此,要教会学生从整体出发,快速阅读,快速理清行文思路,抓主要信息,抓初中英语阅读教学之我见董静原稿中英语学习中的种基本课型,不仅能够教给学生阅读的方法,训练其阅读的技巧......”。

2、“.....并在此基础上对所得到的信息作出分析推理与判断,准确地理解所阅读的内容对于初中生不应味地侧重于质量,还应想方设法提高速度,做到速度与质量相结合。初中英语阅读教学之我见董静原稿。同时,近年来各地中考试题中阅读理解题的比重变得越来越大,这就要求教师在英语教学中定要注重培育学院学报,。贾遂芝试论英语阅读能力的提高太原教育学院学报,关键词初中英语阅读教学阅读是初中英语教学中项十分重要的授课内容,提高初中生的英语阅读能力是初中英语教学的关键目标之。英语阅读教学作为初解包括阅读的速度和理解的准确度,只有具备这两种能力,才能达到阅读的目的。因此,要教会学生从整体出发,快速阅读,快速理清行文思路,抓主要信息,抓关键词关键句同时要学会查读筛选,锁定目标些学生习惯于多时候文章中的生词不过是障眼法......”。

3、“.....同时,近年来各地中考试题中阅读理解题的比重变得越来越大,这就要求教师在英语教学中定要注重培养学生的英语阅读理解能力。中考对于初中生的阅读能力,在阅读声阅读,些学生习惯于在阅读时用手指着逐词逐字地阅读,这样不仅不利于对全文思想之掌握,同时阅读的速度也不高。在阅读的速度与质量上还存在应当侧重于速度优先还是要侧重于质量优先的问题,学生们对此也觉得迷惘。摘要初中英语阅读是英语学习中的重要组成部分,决定了英语学习的其他方面。在初中英语阅读教学中,应当努力提高学生的英语语言实际运用能力。阅读文章时可以让学生先速读遍,整体把握大意。然后根据考查内容再读文章情绪。在课堂学习中要做好知识上物质上思想上和身体上的准备,以保证上课的顺利进行。经过课前预习的中学生对本节课的内容已经心中有数......”。

4、“.....处理好语言点,紧扣主要事实和关键信息,并揭示出文章结构之内在联系,从而帮助深化理解。即推测文章当中尚未直接写明的含义与因果关系,并引导学生们学会对上下文加以猜测。这样做不仅提高了阅读的速养学生的英语阅读理解能力。中考对于初中生的阅读能力,在阅读速度理解深度等方面均提出了新的更高的要求。为适应这要求,唯有大胆地摆脱传统教学模式之束缚,积极转变自身教学方法,才能使初中生的阅读能力得到切实声阅读,些学生习惯于在阅读时用手指着逐词逐字地阅读,这样不仅不利于对全文思想之掌握,同时阅读的速度也不高。在阅读的速度与质量上还存在应当侧重于速度优先还是要侧重于质量优先的问题,学生们对此也觉得迷惘。中英语学习中的种基本课型,不仅能够教给学生阅读的方法,训练其阅读的技巧......”。

5、“.....并在此基础上对所得到的信息作出分析推理与判断,准确地理解所阅读的内容和学习用具激发强烈的求知欲精神饱满的学习状态等都将有利于学习积极性的发挥。参考文献时秀梅如何引导学生提高英语阅读能力辽宁税务高等专科学校学报,。李丽通过培养良好的阅读策略提高学生的英语阅读能力沈阳初中英语阅读教学之我见董静原稿性的发挥。参考文献时秀梅如何引导学生提高英语阅读能力辽宁税务高等专科学校学报,。李丽通过培养良好的阅读策略提高学生的英语阅读能力沈阳教育学院学报,。贾遂芝试论英语阅读能力的提高太原教育学院学报,中英语学习中的种基本课型,不仅能够教给学生阅读的方法,训练其阅读的技巧,而且还能让学生学会在英语阅读的过程中有目的地预测与获取信息,并在此基础上对所得到的信息作出分析推理与判断......”。

6、“.....从而培养初中生的概括能力。中学生学习成绩的好坏,在很大程度上取决于课堂学习质量的高低。在上课的时候,既要当好观众的角色,认真听老师讲课,又要当好演员的角色,掌握学习的主动权。首先,每堂课都要安定学习了解整篇文章的概貌。同时,概读还有助于学生把握住上下文之间的联系,从而培养初中生的概括能力。中学生学习成绩的好坏,在很大程度上取决于课堂学习质量的高低。在上课的时候,既要当好观众的角色,认真听老师讲课,而且又形成了种能力,这也是英语阅读学习的重点所在。即要求学生对标题各部分内容都进行概读,从而归纳出要点,概括出作者的主旨与意图,以便于了解整篇文章的概貌。同时,概读还有助于学生把握住上下文之间的联系声阅读,些学生习惯于在阅读时用手指着逐词逐字地阅读,这样不仅不利于对全文思想之掌握,同时阅读的速度也不高......”。

7、“.....学生们对此也觉得迷惘。及思想,最终领会作者的意图。初中英语阅读教学之我见董静原稿。即寻找所需信息,比如年代数字人名与地名等,要善于把握关键词,利用语法过渡词和语气转折词及其时态,从而抓住文章的脉络。即分段细读,要注重细育学院学报,。贾遂芝试论英语阅读能力的提高太原教育学院学报,关键词初中英语阅读教学阅读是初中英语教学中项十分重要的授课内容,提高初中生的英语阅读能力是初中英语教学的关键目标之。英语阅读教学作为初章,对号入座查找特定信息,可以目十行,锁定目标,再仔细阅读,旦找到答案就立即停止。值得提的是,阅读中碰到生词是正常的,不要有畏难情绪,遇到生词就跳过,不在生词难句上纠缠。阅读考查的重点是信息的提取,很,又要当好演员的角色,掌握学习的主动权......”。

8、“.....每堂课都要安定学习情绪。在课堂学习中要做好知识上物质上思想上和身体上的准备,以保证上课的顺利进行。经过课前预习的中学生对本节课的内容已经心中有数,摆好课本初中英语阅读教学之我见董静原稿中英语学习中的种基本课型,不仅能够教给学生阅读的方法,训练其阅读的技巧,而且还能让学生学会在英语阅读的过程中有目的地预测与获取信息,并在此基础上对所得到的信息作出分析推理与判断,准确地理解所阅读的内容系,并引导学生们学会对上下文加以猜测。这样做不仅提高了阅读的速度,而且又形成了种能力,这也是英语阅读学习的重点所在。即要求学生对标题各部分内容都进行概读,从而归纳出要点,概括出作者的主旨与意图,以便于育学院学报,。贾遂芝试论英语阅读能力的提高太原教育学院学报,关键词初中英语阅读教学阅读是初中英语教学中项十分重要的授课内容......”。

9、“.....英语阅读教学作为初分,决定了英语学习的其他方面。在初中英语阅读教学中,应当努力提高学生的英语语言实际运用能力。初中英语阅读教学之我见董静原稿。即寻找所需信息,比如年代数字人名与地名等,要善于把握关键词,利用语法过渡键词关键句同时要学会查读筛选,锁定目标。阅读文章时可以让学生先速读遍,整体把握大意。然后根据考查内容再读文章,对号入座查找特定信息,可以目十行,锁定目标,再仔细阅读,旦找到答案就立即停止。值得提的是养学生的英语阅读理解能力。中考对于初中生的阅读能力,在阅读速度理解深度等方面均提出了新的更高的要求。为适应这要求,唯有大胆地摆脱传统教学模式之束缚,积极转变自身教学方法,才能使初中生的阅读能力得到切实声阅读,些学生习惯于在阅读时用手指着逐词逐字地阅读......”。