1、“.....很多小学体育教师往往根据自己对体育教学的经验和专业要求来要求小学生的体育学习,教师会让学生进行体育技能的练习,在课堂上进行百米赛跑百米跑或接力赛等项目,情境教学模式来促进学生参与体育活动,更能够从情感态度价值观方面让学生形成坚强的品质。如我在带领学生学习立定跳远的时候,为了能够更好的让学生体验跳远的乐趣,我在课堂上为他家讲述了个小青蛙的故事。我在课堂上为大家讲述了个小青蛙的故事,随后引导学生展开丰富的想象,将自己想象成只蹦蹦跳跳的小青蛙。我在提前准备好的场地当中设置了些障碍,比如说体操垫画出来的河流等等,然后让小学生们模仿青蛙跳,从起点依次跳过障碍与到体育活动当中来。以前滚翻教学为例,在课堂教学的过程当中,我先进行了完整的动作示范,让学生仔细观察并尝试模仿练习。学生在自主练习的过程当中可能会出现各种各样的问题......”。

2、“.....人为什么会弯掉呢头顶怎么会疼呢等等。在此基础之上,我进行了次示范,并且向学生讲述了与动作相关的要领和重点难点,提醒学生在运动时注重自我保护。这样来,教师示范学生练习学生求教教师讲解的模式就形成了,实现了有改要求教学要转移到小学生的体育能力方面,这不仅是新课改对教学的要求,也是全民健身计划的实施,这对小学体育的教学有了新的要求教师不仅要指导小学生不断增强体质,还要培养小学生的运动能力。在教学中注意方式方法,将教和学完美结合,让小学生掌握体育技能和知识。应用自主合作模式,增强课堂活动性互动自主合作教学模式是当前广泛应用的种教学模式。所谓的自主,指的是让学生进行独立学习,比如说教师在讲解和示范了相关动作以优化小学体育教学模式探究原稿通过游戏方式进行引导教学,在正式讲授滚翻方法前,先教小学生简单的前滚翻坐撑,然后双手支撑坐垫,逐渐完成滚翻动作。将滚翻动作进行分解,学生能够感受到学习的乐趣......”。

3、“.....转移教学重点新课改要求教学要转移到小学生的体育能力方面,这不仅是新课改对教学的要求,也是全民健身计划的实施,这对小学体育的教学有了新的要求教师不仅要指导小学生不断增强体质,还要培养小学生的运动能力。在教学中注意设是很有作用的。促进学生全面发展小学生正处在身体生长发育的关键时期,旦在这阶段养成不好的习惯,那么会对小学生的身心发展带来很大的负面影响,而且以后纠正起来也比较困难,例如坐姿不正确对学生发育不利,对学生习惯的养成以及视力都会造成不良影响。所以,教师定要及时纠正学生的任何不良行为。可以组织学生做体操活动,加强学生良好习惯行为的培养,提高克服困难的精神。激发学生运动的兴趣学生养成热爱运动的好习惯对于以后对学生习惯的养成以及视力都会造成不良影响。所以,教师定要及时纠正学生的任何不良行为。可以组织学生做体操活动,加强学生良好习惯行为的培养,提高克服困难的精神......”。

4、“.....学生的自主学习是首要前提。所以,教师应该在体育教学过程中激发学生运动的兴趣,无论在教学的内容方面还是方法方面,都要把小学生对运动的兴趣培养放在首要位置。例如在滚翻教学中,教师可米赛跑百米跑或接力赛等项目,但是还有些老师则采取放羊式教学,让男同学随便踢足球或打篮球,而让女学生打羽毛球或乒乓球等,形成了小学体育课上学生们自由活动,教师观看的模式。摘要学生是学习的主体,是教学的主要服务对象在实际教学过程当中,我们应当对小学生的学习特点进行深入的了解,然后以此为基础来开展教学,提高课堂教学的实效性。本文对优化小学体育教学模式进行探究。优化小学体育教学模式探究原稿。加强道德对小学生进行判定,这种模式无法对小学生做出全面科学的评价,对小学生的身心发展和全面发展起到的是负面作用......”。

5、“.....要以学生的发展作为教学的重点。优化小学体育教学模式探究原稿。教学考核和评价标准不科学教学考核的主要评判者是教师,小学生学习情况的判定也基本是由教师来决定的,学生的地位是被动的而且经常被忽视。教师对学生的考核质培养体育学科属于行动教育范畴,在体育教学中学生的行为表现能够体现出学生的道德品质。对于小学生的道德培养是很重要的,所以教师在体育课堂上不仅要培养学生体育能力,还要兼顾道德品质的培养。如教师可以举行各班级之间拔河赛跑等活动,学生既能享受比赛的乐趣,还能对比赛精神道德和规则进行了解,教师进行适当的指导,就很容易培养起学生良好的体育道德素质,培养学生遵守纪律服从规则团结合作的精神品质,这对学生的精神文明摘要学生是学习的主体,是教学的主要服务对象在实际教学过程当中,我们应当对小学生的学习特点进行深入的了解,然后以此为基础来开展教学,提高课堂教学的实效性......”。

6、“.....教学内容乏味教师或学校对小学生体育兴趣和爱好的培养都不够重视,很多小学体育教师往往根据自己对体育教学的经验和专业要求来要求小学生的体育学习,教师会让学生进行体育技能的练习,在课堂上进行百米赛跑百米跑或接力赛等项目,课堂上为大家讲述了个小青蛙的故事,随后引导学生展开丰富的想象,将自己想象成只蹦蹦跳跳的小青蛙。我在提前准备好的场地当中设置了些障碍,比如说体操垫画出来的河流等等,然后让小学生们模仿青蛙跳,从起点依次跳过障碍,最后达到终点。在这个过程当中,我要求小学生们遇到障碍,必须跳跃,双脚起跳,双脚落地。学生们不仅对跳远运动有了更熟练的掌握,更得到了非同般的乐趣。结束语综上所述,小学生的性格比较活泼,而且生性好动的互动。在小学体育教学过程当中,教师和学生分别代表着教和学两个方面,只有实现活动性的互动,才能够让教与学之间密切联系,相互作用。所以说,作为教师......”。

7、“.....让学生改变被动的学习状态,主动的参与到体育活动当中来。以前滚翻教学为例,在课堂教学的过程当中,我先进行了完整的动作示范,让学生仔细观察并尝试模仿练习。学生在自主练习的过程当中可能会出现各种各样的问题,比如说在做前滚翻动作的时候,育的发展十分重要,学生的自主学习是首要前提。所以,教师应该在体育教学过程中激发学生运动的兴趣,无论在教学的内容方面还是方法方面,都要把小学生对运动的兴趣培养放在首要位置。例如在滚翻教学中,教师可以通过游戏方式进行引导教学,在正式讲授滚翻方法前,先教小学生简单的前滚翻坐撑,然后双手支撑坐垫,逐渐完成滚翻动作。将滚翻动作进行分解,学生能够感受到学习的乐趣,这样就不知不觉地轻松学会滚翻动作。转移教学重点新质培养体育学科属于行动教育范畴,在体育教学中学生的行为表现能够体现出学生的道德品质。对于小学生的道德培养是很重要的......”。

8、“.....还要兼顾道德品质的培养。如教师可以举行各班级之间拔河赛跑等活动,学生既能享受比赛的乐趣,还能对比赛精神道德和规则进行了解,教师进行适当的指导,就很容易培养起学生良好的体育道德素质,培养学生遵守纪律服从规则团结合作的精神品质,这对学生的精神文明通过游戏方式进行引导教学,在正式讲授滚翻方法前,先教小学生简单的前滚翻坐撑,然后双手支撑坐垫,逐渐完成滚翻动作。将滚翻动作进行分解,学生能够感受到学习的乐趣,这样就不知不觉地轻松学会滚翻动作。转移教学重点新课改要求教学要转移到小学生的体育能力方面,这不仅是新课改对教学的要求,也是全民健身计划的实施,这对小学体育的教学有了新的要求教师不仅要指导小学生不断增强体质,还要培养小学生的运动能力。在教学中注意行各班级之间拔河赛跑等活动,学生既能享受比赛的乐趣,还能对比赛精神道德和规则进行了解,教师进行适当的指导,就很容易培养起学生良好的体育道德素质......”。

9、“.....这对学生的精神文明建设是很有作用的。促进学生全面发展小学生正处在身体生长发育的关键时期,旦在这阶段养成不好的习惯,那么会对小学生的身心发展带来很大的负面影响,而且以后纠正起来也比较困难,例如坐姿不正确对学生发育不利优化小学体育教学模式探究原稿尤其是小学生容易喜新厌旧,注意力也不是很集中。目前新课改的前提下,小学体育的教学模式也应该有定的改善,并且在新课改中对教学的要求是以学生为主体,教师起指导性作用。教师要抓住新课改对教学模式和教学方法的改革,最重要的是让小学生从心里喜欢上体育课,这样才能真正提高小学体育的教学质量,也就真正实现了新课改的目标。参考文献吉祥小学体育教学质量提高的策略研究当代教研论丛,刘小勇小学体育教学创新研究江西教育通过游戏方式进行引导教学,在正式讲授滚翻方法前,先教小学生简单的前滚翻坐撑,然后双手支撑坐垫,逐渐完成滚翻动作......”。