1、“.....学生对事物的正确认识,才能得到正确的结论。引导学生提问题。经常通过各种方式启发学生提问题,刚开始学物理时就引导学生讨论为什么学习物理进步引导学生从阅读课文中提出问题,在社会实践活动中提出问题,让学生将发现的问题及时提习物理进步引导学生从阅读课文中提出问题,在社会实践活动中提出问题,让学生将发现的问题及时提来,并定期开展问题研讨。引导学生进行观察和实验观察是准备创新素质。首先应该使学生知道所谓观察是指直接运用眼耳鼻舌皮肤等感觉对地面的压强是增大了还是减小了普通自行车下与比赛用的自行车有什么不同自行车上的那些材料可用非金属材料替代等许多问题,并且对这些问题许多同学都谈了自己的观点,从而进步提高了学习物理的积极性。总之......”。

2、“.....并且对这些问题许多同学都谈了自己的观点,从而进步体的电阻等,使学生知道新知识的增加都是建立在已学知识的基础上的,但学习了知识后要进步学习新知识。应用物理知识解决实际问题。学完简单机械后,就引导学生讨论自行车中的力学问题,学生通过对自行车的观察与分析提出了轮胎为什,学生通过对自行车的观察与分析提出了轮胎为什么要有花纹自行车下坡时为什么不宜急刹前轮自行车在正常使用时有几种摩擦自行车的轮胎为什么是圆的自行车是省力机械还是费力机械自行车上使用了那些简单机械自行车的座垫新知识。掌握已学知识是为了更好的学习新知识,当学生学习了些知识后,就应该让学生主动的去学习新知识,如学生学完长度测量的内容后,就建议学生去测量教室的体积,测量教学楼的高度,树干的周长,张纸的厚度等复习旧知识,学习新,作必要的记录......”。

3、“.....整理好实验器材。根据实验观察到的现象和结果得出结论,做出正确的实验报告。向学生适当介绍些物理科学家所做的物理实验以及所取得的成绩。以达到激发学生渴望实验的目的。综合提高创新的实践。培识,如通过对物态变化的复习,引导学生讲座为什么会发生物态变化,进而导入分运动,内能的学习,通过内能的学习,引入热机知识的学习,通过质量,体积的测量,进步研究物质密度的测量,通过欧姆定律的学习,引导学生思考,如何测导人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地加以思索和总结得到的。初中学生对为什么要做物理实验存在着不正确的想法,有的是无所谓,有的是强烈的好奇心渴望老师多做实验,实际上他们都不知道为什么要做物理实验。如对于彩虹,学生善问问题是创新的前提,学生对于问题的认识是不以为然的,对此应引起学生的足够重视,教学中经常引导学生回顾科学史上因善于发现问题而取得成就的例子......”。

4、“.....年获诺贝尔物理奖的查德威克就是从地加以思索和总结得到的。初中学生对为什么要做物理实验存在着不正确的想法,有的是无所谓,有的是强烈的好奇心渴望老师多做实验,实际上他们都不知道为什么要做物理实验。如对于彩虹,学生认为只有在特定雨天后才能看到,平时看不要有花纹自行车下坡时为什么不宜急刹前轮自行车在正常使用时有几种摩擦自行车的轮胎为什么是圆的自行车是省力机械还是费力机械自行车上使用了那些简单机械自行车的座垫下面为什么要安装弹簧自行车轮胎中的气体减少后识,如通过对物态变化的复习,引导学生讲座为什么会发生物态变化,进而导入分运动,内能的学习,通过内能的学习,引入热机知识的学习,通过质量,体积的测量,进步研究物质密度的测量,通过欧姆定律的学习,引导学生思考......”。

5、“.....并且对这些问题许多同学都谈了自己的观点,从而进步量,通过欧姆定律的学习,引导学生思考,如何测导体的电阻等,使学生知道新知识的增加都是建立在已学知识的基础上的,但学习了知识后要进步学习新知识。应用物理知识解决实际问题。学完简单机械后,就引导学生讨论自行车中的力学问初中物理实验教学之我见原稿约里奥居里夫妇的论文中发现问题进而发现中子的等。教育学生要善于发现问题,取得成就。使学生认识到发现问题也是学习,而且是更深的学习。初中物理实验教学之我见原稿。认识物理实验及其作用。物理学是门以观察实验为基础的科下面为什么要安装弹簧自行车轮胎中的气体减少后对地面的压强是增大了还是减小了普通自行车下与比赛用的自行车有什么不同自行车上的那些材料可用非金属材料替代等许多问题......”。

6、“.....从而进步器材。根据实验观察到的现象和结果得出结论,做出正确的实验报告。向学生适当介绍些物理科学家所做的物理实验以及所取得的成绩。以达到激发学生渴望实验的目的。认识物理实验及其作用。物理学是门以观察实验为基础的科学。,引导学设计性的实验。适当增加设计性实验。引导学生学习新知识。掌握已学知识是为了更好的学习新知识,当学生学习了些知识后,就应该让学生主动的去学习新知识,如学生学完长度测量的内容后,就建议学生去测量教室的体积,测量教学楼的高。通过实验,能够对物理事实获得具体的明确的认识,有助于理解物理概念和规律。实验中要有实事求是的科学态度。教育学生每做个实验都应该了解实验目的,理解掌握实验原理,正确使用仪器,作必要的记录,得出相应的结论,整理好实验识,如通过对物态变化的复习,引导学生讲座为什么会发生物态变化,进而导入分运动,内能的学习,通过内能的学习......”。

7、“.....通过质量,体积的测量,进步研究物质密度的测量,通过欧姆定律的学习,引导学生思考,如何测导高了学习物理的积极性。总之,在物理实验教学中实施素质教育,培养学生的创新意识,能使学生学会学习,开发智力,促使全体学生素质全面发展个性健康发展。初中物理实验教学之我见原稿。人们的许多物理知识是通过观察和实验认真,学生通过对自行车的观察与分析提出了轮胎为什么要有花纹自行车下坡时为什么不宜急刹前轮自行车在正常使用时有几种摩擦自行车的轮胎为什么是圆的自行车是省力机械还是费力机械自行车上使用了那些简单机械自行车的座垫生认为只有在特定雨天后才能看到,平时看不到。通过实验,能够对物理事实获得具体的明确的认识,有助于理解物理概念和规律。实验中要有实事求是的科学态度。教育学生每做个实验都应该了解实验目的,理解掌握实验原理,正确使用仪器,树干的周长......”。

8、“.....学习新知识,如通过对物态变化的复习,引导学生讲座为什么会发生物态变化,进而导入分运动,内能的学习,通过内能的学习,引入热机知识的学习,通过质量,体积的测量,进步研究物质密度的测初中物理实验教学之我见原稿下面为什么要安装弹簧自行车轮胎中的气体减少后对地面的压强是增大了还是减小了普通自行车下与比赛用的自行车有什么不同自行车上的那些材料可用非金属材料替代等许多问题,并且对这些问题许多同学都谈了自己的观点,从而进步,并定期开展问题研讨。综合提高创新的实践。培养学生应用物理知识解决问题的能力。在学生认识物理实验的重要性后,会积极主动做好实验,当学生能够做基本实验后,教师应当对学生实验提出较高层次的要求,如指导学生做些验证性的和......”。

9、“.....或者间接借助于器材对物理现象的种有目的有计划,并且持续反复的知觉过程。就是要有目的地辨明观察对象的主要特征,注意发现引起变化的条件和原因。其次,要使学生了解观察是要经过定的努力,克服定的困难,才能发现问题,才能施素质教育,培养学生的创新意识,能使学生学会学习,开发智力,促使全体学生素质全面发展个性健康发展。初中物理实验教学之我见原稿。引导学生提问题。经常通过各种方式启发学生提问题,刚开始学物理时就引导学生讨论为什么学要有花纹自行车下坡时为什么不宜急刹前轮自行车在正常使用时有几种摩擦自行车的轮胎为什么是圆的自行车是省力机械还是费力机械自行车上使用了那些简单机械自行车的座垫下面为什么要安装弹簧自行车轮胎中的气体减少后识,如通过对物态变化的复习,引导学生讲座为什么会发生物态变化,进而导入分运动......”。