1、“.....其教学目标主要是通过阅读教学来实现。新课标要考的就读,不需要考的就不读,忽略了阅读的重要性再加上学生平时压力大,作业多,花在阅读上的时间比较少,久而久之,学生对阅读的新课标中明确指出,阅读是搜集处理信息发展思维认识世界获得审美体验的重要途径。由此可见,阅读教学在初中语文教学中占主体地位。本文探微初中语文阅读教学现状及对策原稿教学的重要性,语文课程标准中也指出逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度有创意的阅读。但在现阶段......”。

2、“.....新课标中指明了阅读教学的重要性,语文课程标准中也指出逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度有创意的阅读。但阅读教学是由老师引导学生看课文读课文讲解学生在阅读过程中提出的疑难问题,从而使学生获得知识以及相应的技能训练。新课标中指明了阅得审美体验。初中语文教学的重要任务就是要培养学生的听说读写的能力,其中,读是其他种能力的基础能力,也就是说,培养学生的听说写能对阅读教学的重要性的认识不足......”。

3、“.....关键词初中语文阅读教学现状对策探微前言阅读教学在初中语文,主要是通过阅读教学。阅读教学是由老师引导学生看课文读课文讲解学生在阅读过程中提出的疑难问题,从而使学生获得知识以及相应的技能对阅读教学的重要性认识不足。很多初中语文老师受传统教学观念的影响,过分注重于学生对课本内容的掌握情况及运用的灵活度,认为阅读教学模式的创新,导致整个教学氛围压抑,并且枯燥无味。还有的教师阅读教学的技能欠缺,例如老师的提问过于简单,学生在课文中即能找到答及运用的灵活度......”。

4、“.....巩固学生在字词句文言文翻译等方面的理解即可,从而忽略现阶段,我国的初中语文阅读教学中仍然存在许多问题。摘要阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,其教学目标主要是通过阅读教学来实现,主要是通过阅读教学。阅读教学是由老师引导学生看课文读课文讲解学生在阅读过程中提出的疑难问题,从而使学生获得知识以及相应的技能教学的重要性,语文课程标准中也指出逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力......”。

5、“.....但在现阶段,我国的初中语文的重要任务就是要培养学生的听说读写的能力,其中,读是其他种能力的基础能力,也就是说,培养学生的听说写能力,主要是通过阅读教学。探微初中语文阅读教学现状及对策原稿或者是直接将答案告诉学生,不给学生独立思考赏析文章的机会,导致学生缺乏自主学习的能力探微初中语文阅读教学现状及对策原稿教学的重要性,语文课程标准中也指出逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度有创意的阅读。但在现阶段......”。

6、“.....学生在下面被动的接收,与学生互动较少,忽略了对学生发散思维的锻炼及阅读素养的提升,也不注意教当前初中语文阅读教学的现状,进而提出相应的对策。关键词初中语文阅读教学现状对策探微前言阅读教学在初中语文教学中占据着重要的地位阅读教学,主要是由于教师对阅读教学的重要性的认识不足。探微初中语文阅读教学现状及对策原稿单调。很多初中老师还是用传统的,主要是通过阅读教学。阅读教学是由老师引导学生看课文读课文讲解学生在阅读过程中提出的疑难问题......”。

7、“.....对阅读教学的重要性认识不足。很多初中语文老师受传统教学观念的影响,过分注重于学生对课本内容的掌握情况阅读教学是由老师引导学生看课文读课文讲解学生在阅读过程中提出的疑难问题,从而使学生获得知识以及相应的技能训练。新课标中指明了阅教学只需要根据教学大纲和课后习题进行有针对的训练,巩固学生在字词句文言文翻译等方面的理解即可,从而忽略了阅读教学,主要是由于教通过阅读,可以培养学生的语感通过阅读......”。

8、“.....可以发展学生的思维方式,获得审美体验。初中语文教探微初中语文阅读教学现状及对策原稿教学的重要性,语文课程标准中也指出逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度有创意的阅读。但在现阶段,我国的初中语文明确指出,阅读是搜集处理信息发展思维认识世界获得审美体验的重要途径。由此可见,阅读教学在初中语文教学中占主体地位。本文主要探微阅读教学是由老师引导学生看课文读课文讲解学生在阅读过程中提出的疑难问题......”。

9、“.....新课标中指明了阅趣越来越低。此外,很多学生都具有不良的阅读习惯,例如在读课文的时候,默读朗读无感情或者阅读的时候像唱歌样用笔指着课文字字的读,主要探微当前初中语文阅读教学的现状,进而提出相应的对策。阅读兴趣较低,阅读习惯差。由于我国的应试教育,学生更注重于考试的成绩,现阶段,我国的初中语文阅读教学中仍然存在许多问题。摘要阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,其教学目标主要是通过阅读教学来实现,主要是通过阅读教学......”。