1、“.....各院校开始加强了专业的实践教学,学生的实践动手能力得到定的提高。但受实践教学条件和实践教学模式的限制,学生难以获得工程实践能力现有教学资源制定总的人才培养方案。在实行学分制之后,笔者所在学院依托测绘学院的学科优势提出了系人才培养方案,它由理论体系实践体系和创新创业体系部分构成。理论体系是为了给学生构建系统完整的知识体系,其中学科专业课理论包括其他与之相关的学科知识,不仅仅是本学科实践体系是为培养学生实践能力,学以致用,更好地掌握理论体系创新创业体系考核方式基本都是张试卷结合平时成绩。在这种考核方式下,容易导致学生平时不好好学,课间实验不认真做,最后考前突击通过,考完就忘。结果表现为所学知识不扎实,知识应用能力弱。制定合理培养计划测绘院校要结合目前学院的发展现状制定灵活的培养计划,不能只遵循重点本科大学的课程设置,模仿开设相似的教学培养计划......”。

2、“.....但受实践教学条件和实践教学模式的限制,学生难以获得工程实践能力和创新能力的培养,导致学生工程实践能力不足,工程意识欠缺,创新能力弱,无法满足国家对创新型高级应用人才的要求。教学方法不当,考核方式不科学当前,多媒体结合板书是测绘专业理论课程授课的主要形式。教学中教师着重于讲解书本中教学大纲要求的知识,通过新形势下测绘工程专业人才培养模式的改革与实践浅谈原稿地叠加或简单地照搬相关专业的课程。完善实践教学体系测绘工程专业同其它专业相比尤其注重学生的实践能力和动手能力,大学生实践能力的培养日益受到人们的重视,因为实践是创新的基础。应该彻底改变传统教育模式下实践教学处于从属地位的状况,构建科学合理培养方案的个重要任务是必须为学生构筑个合理的实践能力体系,并从整体上策划每个实践教学环节。这式和单位测绘人才培养进行了探讨,并为应用型测绘人才的培养提供参考意见......”。

3、“.....从现代信息论的观点看,测绘学是门关于地球空间信息的学科。传统的测绘受地面测量技术时空尺度和精度水平以及投入的局限,其产品主要是单的地形图和在地形图基础上编绘的专用地图它不能及时反映地球表面形态的变化,业课程的精简与整合要从测绘学科的整体发展与综合化出发,合理构建教学内容与课程体系。学科交叉是测绘学科发展的主要特征。因此,整合重组课程无疑是构建测绘专业培养方案时需要遵循的重要原则。要给学生整体性的知识,同时注重其他学科知识对测绘学科的影响及在测绘学科领域中的应用,要在精选知识交叉融合上合理安排课程,搞好整体优化。不能将新知识机原稿。信息技术加快了人类社会的运行速度。测绘学是提供人类生存空间自然环境及其变化信息的学科,它的学科内涵发生了巨大的变化,因此,如何界定测绘学的含义,已是世界各国测绘工作者所关注的问题......”。

4、“.....必将充满各种竞争,无论是政治军事的竞争,还是经济科技的竞争,归根结底都变化其产品制作周期长,已不能满足地区经济和全球经济高速发展的多种需要。关键词测绘信息技术地球空间信息学教育改革随着全球经济的不断发展,必将充满各种竞争,无论是政治军事的竞争,还是经济科技的竞争,归根结底都是人才的竞争。高等学校是培养人才的前期基地,特别是要培养适应社会经济和科技发展的人才,是普通高等学校肩负的重要使命。管人才的竞争。高等学校是培养人才的前期基地,特别是要培养适应社会经济和科技发展的人才,是普通高等学校肩负的重要使命。管理单位和生产单位是测绘人才的实践和继续教育基地,是培养复合性人才的学校。目前各高校和单位都在深入开展专业教学改革和人才培养工作,探索具有现代观念的人才培养模式,提高人才培养的质量。本文对高等院校测绘工程专业人才培养工程实践能力不足......”。

5、“.....直奉行着重理论轻实践的教学模式。近年来随着社会对应用型人才的强烈呼吁,各院校开始加强了专业的实践教学,学生的实践动手能力得到定的提高。但受实践教学条件和实践教学模式的限制,学生难以获得工程实践能力学当前,多媒体结合板书是测绘专业理论课程授课的主要形式。教学中教师着重于讲解书本中教学大纲要求的知识,通过监督作业及考试等手段迫使学生学习。实践教学中,主要通过制订试验实习任务书和指导书,力促学生严格按照指导书完成预定的试验实习任务。这种重教轻学重知识轻能力的教学方法,完全以教师为教学活动的中心,忽视了学生的主体作用,造成了学生学生提供综合性设计性创造性比较强的实践环境,培养学生的动手能力和自我探究能力,这也是素质教育的根本要求。第,从长远的观点来看,实践环节应尽量与测绘单位的生产实际相接合。测绘教育的最终目的是为生产服务,因此......”。

6、“.....当然要做到这点还需要教育部门与生产单位共同努力去创建个良好的互动机制。结论在新形势下,提高特别是大范围或全球变化其产品制作周期长,已不能满足地区经济和全球经济高速发展的多种需要。工程实践能力不足,创新能力弱测绘工程作为个应用性和实践性很强的工科专业,受传统教学方式和国内高校崇尚研究性人才培养等因素的影响和制约,直奉行着重理论轻实践的教学模式。近年来随着社会对应用型人才的强烈呼吁,各院校开始加强了专业的实践教学,学生人才的竞争。高等学校是培养人才的前期基地,特别是要培养适应社会经济和科技发展的人才,是普通高等学校肩负的重要使命。管理单位和生产单位是测绘人才的实践和继续教育基地,是培养复合性人才的学校。目前各高校和单位都在深入开展专业教学改革和人才培养工作,探索具有现代观念的人才培养模式,提高人才培养的质量......”。

7、“.....完善实践教学体系测绘工程专业同其它专业相比尤其注重学生的实践能力和动手能力,大学生实践能力的培养日益受到人们的重视,因为实践是创新的基础。应该彻底改变传统教育模式下实践教学处于从属地位的状况,构建科学合理培养方案的个重要任务是必须为学生构筑个合理的实践能力体系,并从整体上策划每个实践教学环节。这南方测绘亦庄生产基地北京富斯德河北中色测绘北京中测新图等大中型测绘企业合作,建立企业生产实习基地。与中国地震局第监测中心联合申报,建立防灾科技学院中国地震局第监测中心国家级工程实践教育中心。在实验室管理方面,通过建立相关制度,确保测绘实验室全天候开放,方便学生仪器设备和软件的使用,为学生自主性学习研究和开展创新创业实践创造条件。新形势下测绘工程专业人才培养模式的改革与实践浅谈原稿动学习,其主动性和积极性受到抑制,学生的个性特点得不到充分展示,知识运用能力和创新能力难以培养。同时......”。

8、“.....在这种考核方式下,容易导致学生平时不好好学,课间实验不认真做,最后考前突击通过,考完就忘。结果表现为所学知识不扎实,知识应用能力弱。新形势下测绘工程专业人才培养模式的改革与实践浅谈原稿地叠加或简单地照搬相关专业的课程。完善实践教学体系测绘工程专业同其它专业相比尤其注重学生的实践能力和动手能力,大学生实践能力的培养日益受到人们的重视,因为实践是创新的基础。应该彻底改变传统教育模式下实践教学处于从属地位的状况,构建科学合理培养方案的个重要任务是必须为学生构筑个合理的实践能力体系,并从整体上策划每个实践教学环节。这济社会发展的需要。参考文献许才军,秦永梅测绘工程本科专业创新人才培养方案解析测绘通报,于胜文,刘智敏,韩晓东从注册测绘师制度和专业认证谈测绘工程专业综合改革测绘科学,王守刚,厉东伟,王铭......”。

9、“.....。教学方法不当,考核方式不实验室建设方面,通过各种购置项目,完善仪器设备,建立各种实验室,并根据实践教学需要不断完善。目前测绘工程专业建立了普通测量实验室精密工程测量实验室遥感与摄影测量实验室地形变测量实验室测绘数据处理实验室,拥有大批水准仪经纬仪全站仪接收机等常规测量设备同时,拥有高精度电子水准仪测量机器人全站式陀螺仪维激光扫描地基手持主创新能力,建设创新型国家,是国家发展战略的核心和提高综合国力的关键。因此,测绘人才的培养必须与时俱进,抓住机遇,改变传统教学方式,改革人才培养模式,确保学生能够在个良好的教学环境中获得因材施教,个性能够健康发展,培养和激发其知识运用能力工程实践能力工程意识创新意识和创新创业能力,努力为社会培养大批创新创业型高级测绘人才,以适应人才的竞争。高等学校是培养人才的前期基地,特别是要培养适应社会经济和科技发展的人才......”。