1、“.....培养合格人才原稿。以身作则,树立榜样由于教师既是教育者也是管理者,要经常与学生联系沟此,教师要变换和学生家长沟通的方式方法,逐步地通过师长双方的沟通交流感化,树立起学生的自信心,坦然面对现实,并在此基础上树立起良好的道德价值取向提高德育素养,培养合地的烈士陵园,接受爱国主义教育。这些活动,大大地拓展了德育教育的空间,扩大了德育教育的内涵,把学校家庭及社会紧密地联系起来,发挥了德育网络的教育功能提高德育素养,培提高德育素养，培养合格人才原稿学生多交流,形成融洽的师生关系,并用真情去感化学生。因此,班主任要经常参与到学生的活动中,直接与学生接触......”。

2、“.....同时,在对待学生时,还要将自己最为真人才原稿。融入社会,多措并举老师要充分发掘社会资源,例如组织学生参与募捐到附近敬老院献爱心等,最后在每周次的班会上组织学生们发言讨论,给出科学的德育评估,这样有身的以身作则,只有这样在教育学生时学生才能心服口服,才能最终引导学生德育水平的提高。要帮助学生形成良好的品行,必须加强对学生的了解和尊重,要视学生为朋友,敞开心扉,少年培养成为有新人。德育工作要有灵活性,掌握运用好无声和有声的方法。在处理些问题时,老师不必施以言教,无言的关爱也许更会让学生感受到温暖。另外,由于初中生身体的变,也容易受到不良思想及丑恶现象的侵蚀及危害......”。

3、“.....无论学校家庭还是社会,都应该针对青少年成长的不同阶段以及不同的特点,采取各种各样的易于被青少年接受及理解的教育方式,会让很多学生产生羞涩感,同时学生也把自己当成成年人了,开始用批判的眼光审视周围的问题,有的学生还会对教师及家长产生抵制思想,也就是所谓的叛逆期提高德育素养,培养合晓之以理,动之以情从心理学角度来说,学生进入初中阶段,是迈入人生的关键期。这时的青少年,思维开始由经验型向理论型转化,但是又不满足于简单说教及现成结论,因为还不太成因此,作为思想品德教育者,对待这个时期的学生要投入更多的关爱和耐心。老师要成为学生的心理咨询师,对于有心理挫伤的学生,老师要选择合适的地点及时机......”。

4、“.....几乎融入了学校教育教学的全过程,与学生日常生活各个方面密切相关,渗透在智体美劳教育的各个方面。在素质教育中,道德教育是居于首位的,贯穿于学生学习生于教师合理地安排下面的德育工作。每学期要组织大型的社会实践活动,主要有走进福利院,帮助孤寡老人走进附近农村,接受农村劳动教育亲近大自然,感受到大自然的魅力祭扫,会让很多学生产生羞涩感,同时学生也把自己当成成年人了,开始用批判的眼光审视周围的问题,有的学生还会对教师及家长产生抵制思想,也就是所谓的叛逆期提高德育素养,培养合学生多交流,形成融洽的师生关系,并用真情去感化学生。因此......”。

5、“.....了解他们的心理和行为。同时,在对待学生时,还要将自己最为真和学生的成长与发展。班主任搞好德育工作有许多有效的方法,不同的人会使用不同的教育方法,不同的教育方法会产生不同的教育效果。但是,无论何种德育教育方法,都离不开班主任提高德育素养，培养合格人才原稿。教师要用自身积极乐观的心态去感化学生,让学生们树立起自信心。同时,老师应充分发挥自己年龄的优势,体现友情和亲情的关照,帮助学生感受到自己被尊重和体验到情感的归学生多交流,形成融洽的师生关系,并用真情去感化学生。因此,班主任要经常参与到学生的活动中,直接与学生接触,了解他们的心理和行为。同时,在对待学生时......”。

6、“.....老师的言行,对学生的思想和行为都产生着潜移默化作用。德育教育工作是老师教学工作的基本内容,同时也是老师工作的重要保证教师作为学生的直接影响者,要时刻认识到个人行为举止得体的重要性,也就是所谓的言传重于身教。初中德育教育工作现在仍处于薄弱阶段,教师要通过定期研讨和培训,更新德育教育的各个方面,是影响学生生的重要方面。可是,就现在初中生的道德教育现状来看,并不乐观。因此,作为教育者及组织者,我们班主任有责任更有义务,把道德教育工作做得更好,对学,会让很多学生产生羞涩感,同时学生也把自己当成成年人了,开始用批判的眼光审视周围的问题......”。

7、“.....也就是所谓的叛逆期提高德育素养,培养合的情感自然流露在学生面前,以自己的坦诚本我去引导学生,在自己犯时要勇于向学生承认,教会学生勇于承担要有担当。关键词德育素养合格人才提高质量德育在学校素质教育身的以身作则,只有这样在教育学生时学生才能心服口服,才能最终引导学生德育水平的提高。要帮助学生形成良好的品行,必须加强对学生的了解和尊重,要视学生为朋友,敞开心扉,成熟,所以比较容易固执及偏激。因此,简单的道德说教很显然是不可行,也是不科学的。在基础教育时期,中学生情绪不稳,心理多变,思想上也活跃,既能轻易接受良好思想道德的教念和巩固教学方法......”。

8、“.....班主任与学生的关系最密切,接触最频繁,是学生获得知识实现自我教育和健康成长的引路人,在定意义上影响着教育目标的实提高德育素养，培养合格人才原稿学生多交流,形成融洽的师生关系,并用真情去感化学生。因此,班主任要经常参与到学生的活动中,直接与学生接触,了解他们的心理和行为。同时,在对待学生时,还要将自己最为真,老师的思想意识行为举止及道德品质时刻影响着学生的学习和生活态度。初中生正处于青春期,对新鲜事物充满热情和好奇,但是价值评价体系不成熟,对事物的评判能力也不强。因此身的以身作则,只有这样在教育学生时学生才能心服口服,才能最终引导学生德育水平的提高。要帮助学生形成良好的品行......”。

9、“.....要视学生为朋友,敞开心扉,人才原稿。摘要中学生思想道德教育是个系统工程,需要社会家庭及学校齐心协力齐抓共管,关键是在坚持,重点是在落实上,千万不能搞形式主义,应从小抓起,从学生的日常行为合格人才原稿。家校结合,齐抓共管德育工作需要老师和家长共同的参与,但是,有很多学生极其厌烦老师作家访,怕老师打小报告,也有的怕老师知道自己是单亲家庭及家庭贫困。于教师合理地安排下面的德育工作。每学期要组织大型的社会实践活动,主要有走进福利院,帮助孤寡老人走进附近农村,接受农村劳动教育亲近大自然,感受到大自然的魅力祭扫,会让很多学生产生羞涩感,同时学生也把自己当成成年人了......”。