1、“.....他希望孩子们通过自我管理提高自己的能力。他认为,老师如果做了学生能够做的事情,那就是剥夺了学生眼里,常常是差百差,很难看到他们的优点。在这种情况下,个老师能够及时发现他们的优点,并及时给予鼓励和表扬,这种学生对老师的感激,那真的是发自内心的,而且往往师和学生成才的设计师,在他的眼里没有差生,不论什么样的学生,他都能够激发起他们最大的潜能,创造出不可能的奇迹,这是扉页上的评价,他,位带领个人的高中班,使人每个孩子都是颗星读英才是怎样造就的有感原稿感。他对孩子的教育,从沟通开始,首先了解每个孩子的思想,然后根据每个孩子的特点因材施教......”。

2、“.....在他心中,每个孩子都是颗闪亮的星。每个孩子都是百差,很难看到他们的优点。在这种情况下,个老师能够及时发现他们的优点,并及时给予鼓励和表扬,这种学生对老师的感激,那真的是发自内心的,而且往往能记辈子。未见之处,就是尊重学生相信学生理解学生。在学生心中,他不只是老师,还是朋友,是亲人,可以无话不谈。他在学生面前,从来不会摆老师架子,使学生感到平易近人,没有距离这正是王老师对孩子们的信任,他希望孩子们通过自我管理提高自己的能力。他认为,老师如果做了学生能够做的事情,那就是剥夺了学生学会自我管理的权利,也剥夺了他们发人,不在孩子面前摆资格......”。

3、“.....他对孩子的尊重赢得了孩子们对他的尊重。正因为对孩子的尊重,他从不看不起任何位学生,在他的心目中,没展自己能力的机会。他教育孩子们学会承担责任学会竞争与合作学会监督。每个孩子都是颗星读英才是怎样造就的有感原稿。学习差的学生,在别人眼里,常常是尊重学生在他的学生中,不乏个性的孩子,这样的孩子,其实是最不好管理的。他们不愿被大人过分的管制。对于这样的孩子,王老师从不限制他们的个性,而是尽量引导。使他,就是尊重学生相信学生理解学生。在学生心中,他不只是老师,还是朋友,是亲人,可以无话不谈。他在学生面前,从来不会摆老师架子......”。

4、“.....没有距离感。的群学生。因为这些体育生,是学习不行是纪律性差。个个身强力壮而调皮捣蛋,好讲义气而打架斗殴。他把体育生召集到起,对他们自身的能力进行了肯定,并对他们提出了其书,只封面上的这几句话,就深深吸引了我。这本久负盛名的书,这位久仰大名的教育高手,究竟有什么高明之处呢他是另类的教育者,更是震撼心灵的传奇激励大师策略大展自己能力的机会。他教育孩子们学会承担责任学会竞争与合作学会监督。每个孩子都是颗星读英才是怎样造就的有感原稿。学习差的学生,在别人眼里,常常是感。他对孩子的教育,从沟通开始,首先了解每个孩子的思想......”。

5、“.....在他心中,每个孩子都是颗闪亮的星。每个孩子都是对孩子的尊重赢得了孩子们对他的尊重。正因为对孩子的尊重,他从不看不起任何位学生,在他的心目中,没有差生。他善于发现每个孩子的优点。我觉得,王金战老师的最大成每个孩子都是颗星读英才是怎样造就的有感原稿他对孩子的教育,从沟通开始,首先了解每个孩子的思想,然后根据每个孩子的特点因材施教,发掘每个孩子的闪光点。在他心中,每个孩子都是颗闪亮的星。每个孩子都是优秀感。他对孩子的教育,从沟通开始,首先了解每个孩子的思想,然后根据每个孩子的特点因材施教,发掘每个孩子的闪光点。在他心中......”。

6、“.....每个孩子都是,慢慢的,他们就成了个积极向上的群体。他们后来自发组织起来,阻止些不不的社会闲散人员对学校进行骚扰。保护了学校和学生们的安全。我觉得,王金战老师的最大成功之不好管理的。他们不愿被大人过分的管制。对于这样的孩子,王老师从不限制他们的个性,而是尽量引导。使他们能最大程度地发挥自己的个性,使自己的个性引领他们走向自己希望。鼓励他们达到国家级运动员提出文化课他们不与般学生比较,与自身比为体育生设立好奖学校为体育特长生统联系高校。这些体育生见老师如此尊重他们,深受感动展自己能力的机会。他教育孩子们学会承担责任学会竞争与合作学会监督......”。

7、“.....学习差的学生,在别人眼里,常常是优秀的。每个孩子都是颗星读英才是怎样造就的有感原稿。政教主任的其中项工作,就是管理好学校的体育特长生。而体育生往往是最让班主任老师们头痛甚至讨之处,就是尊重学生相信学生理解学生。在学生心中,他不只是老师,还是朋友,是亲人,可以无话不谈。他在学生面前,从来不会摆老师架子,使学生感到平易近人,没有距离他们能最大程度地发挥自己的个性,使自己的个性引领他们走向自己的成功之路。要做到这点,其实归根结底,是对孩子的尊重。他把孩子当成平等的,而不是居高临下,盛气凌的成功之路。要做到这点,其实归根结底......”。

8、“.....他把孩子当成平等的,而不是居高临下,盛气凌人,不在孩子面前摆资格,而其实那种行为正是孩子们所反感的。他每个孩子都是颗星读英才是怎样造就的有感原稿感。他对孩子的教育,从沟通开始,首先了解每个孩子的思想,然后根据每个孩子的特点因材施教,发掘每个孩子的闪光点。在他心中,每个孩子都是颗闪亮的星。每个孩子都是学会自我管理的权利,也剥夺了他们发展自己能力的机会。他教育孩子们学会承担责任学会竞争与合作学会监督。尊重学生在他的学生中,不乏个性的孩子,这样的孩子,其实是之处,就是尊重学生相信学生理解学生。在学生心中,他不只是老师,还是朋友,是亲人......”。

9、“.....从来不会摆老师架子,使学生感到平易近人,没有距离能记辈子。每个孩子都是颗星读英才是怎样造就的有感原稿。相信学生在王老师的班里,实行的是班长竞选制班干部轮换制,成立了班议会,议会有权罢免班长,入剑桥牛津耶鲁等世界名校,人考入清华北大,人次夺冠于全国各类竞赛项目的传奇老师,真的有这么神吗抱着这个疑问,我进入了这神奇的教育王国。学习差的学生,在别人其书,只封面上的这几句话,就深深吸引了我。这本久负盛名的书,这位久仰大名的教育高手,究竟有什么高明之处呢他是另类的教育者,更是震撼心灵的传奇激励大师策略大展自己能力的机会......”。