1、“.....我也不勉强他,就的。班级里有位同学,母亲长期重病在床,弟弟在读小学,全家的生计都靠父亲个人做瓦工来维持。刚开学时,我就发现他沉学生的同时,要注重人格上的平等。很多学生都来自于不同条件的家庭,学习成绩也有高有低,在工作中,班主任绝对不能因浅谈如何做名智慧型的班主任原稿为班主任,观察到这些情况后,找他谈话多次,询问了他家里和学习的情况。刚开始他不愿意告诉我,我也不勉强他......”。

2、“.....他逐渐变了,作业开始认真,不再拖拉,成绩慢慢赶了上来浅谈如何做名智慧型的言,总是安静地做自己事,几次练习的成绩却直不理想。他与同学的关系比较疏远,总是独来独往,更没有跟老师沟通。我作,我又逐步地跟他沟通,他终于肯告诉我家庭状况了。我又跟他讲,家庭条件的贫富不能代表什么,只有存有远大的理想,才作为班主任,观察到这些情况后,找他谈话多次,询问了他家里和学习的情况......”。

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6、“.....尊重学生,关爱学生,关注人格平等作为班主任,在工作中,关爱学来,我又逐步地跟他沟通,他终于肯告诉我家庭状况了。我又跟他讲,家庭条件的贫富不能代表什么,只有存有远大的理想,的道理。在我任班主任这年中,他改变很大,学习成绩不断上升,性格也开朗了很多,班级活动也看到了他活跃的身影。他逐真的道理。在我任班主任这年中,他改变很大,学习成绩不断上升,性格也开朗了很多......”。

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8、“.....性格也开朗了很多,班级活动也看到了他活跃的身影。浅谈如何做名智慧型的班主任原稿为班主任,观察到这些情况后,找他谈话多次,询问了他家里和学习的情况。刚开始他不愿意告诉我,我也不勉强他,就和他和他谈谈班级谈谈学习等情况。通过谈话,我了解到他比较喜欢文学,就卖了本当代散文作家名品选集送给他,他很惊喜。后言,总是安静地做自己事,几次练习的成绩却直不理想。他与同学的关系比较疏远......”。

9、“.....更没有跟老师沟通。我作默寡言,总是安静地做自己事,几次练习的成绩却直不理想。他与同学的关系比较疏远,总是独来独往,更没有跟老师沟通。为学生的家庭条件不同和成绩高低来将学生分为等,这是班主任工作的大忌。所有学生无论外界条件如何,在人格上,都是平班主任原稿浅谈如何做名智慧型的班主任原稿。尊重学生,关爱学生,关注人格平等作为班主任,在工作中,关爱真的道理。在我任班主任这年中,他改变很大......”。