1、“.....这时候,知识才能真正内化为孩子的能力和素质,促进孩子健康地全面发展。家庭生活为孩子提供了个生动而广阔的体验空间。在探索生活奥秘的过程中,因为各门知识与孩子们的生活息息相关,所以这样的学习是参与式的富有趣味和事物为视点,为广大父母介绍如何将家庭生活与教育融为体,从而实现教育的生活化和生活的教育化。当然,生活的教材包罗万象无穷无尽,在这里提供的仅仅是沧海粟,只希望能就此给父母们些参考和启示,使父母学会迁移和创造,从而探索出更适合自己孩子和房间,自己承担清洁任务,虽然结果未必会很好,甚至还要使家长付出更多的精力或物力,但这样的付出非常值得。因为正是在这样的生活学习中,孩子变得天天能干起来,天天懂事起来,天天走向成熟和独立。生活处处有教育,而教育也时时为生活服务......”。

2、“.....从而使人生之船能顺利到达幸福的彼岸。因此,从现在开始,我们将以衣食住行等最为平常的生活现象和事物为视点,为广大父母介绍如何将家庭生活与教育融为体,从而实现教育的生活化和生活的教育化。当然了越来越高的要求,学会生存学会学习学会与人交往学会合作学会关心学会创造,则成了适应这多元速变的竞争社会的必备能力。这种种能力的形成和发展,只能来自于生活中的实践积累。孩子从小衣来伸手,饭来张口,如何培养他的自立能力生活学习样样包办,值得。因为正是在这样的生活学习中,孩子变得天天能干起来,天天懂事起来,天天走向成熟和独立。生活处处有教育,而教育也时时为生活服务。孩子们从生活中学习的知识经验和能力不但能帮助孩子解决各种各样的生活问题,使孩子充分感受到生活的快乐和充实。在探索生活奥秘的过程中,因为各门知识与孩子们的生活息息相关,所以这样的学习是参与式的富有趣味的,因而使孩子感受到无穷的快乐......”。

3、“.....孩子可以通过亲身体验,感受到人与人之间的尊重同情关爱和相互合作在解决问题的过程中,孩子出还有什么东西可以用来教孩子了。从古到今,有多少教育先哲都探讨过教育是什么以及用什么教教什么的问题。古代的遇物而诲,近代的教育即生活,再到现在的生活教育趋势,种种精辟的论点和不断完善的理论使我们越来越深切地感受到我们苦苦寻觅的教育真谛们可以通过自己的努力,感受到自尊自信责任和自我价值。种种丰富的情感体验几乎遍布于生活中的每个角落,对孩子的整体发展,有着不同的影响。能力锻炼来自于生活实践以知识为中心的教育,培养的只能是高分低能的书呆子。由于现在的社会对每个人的能力提比如,天冷为什么要穿上厚的衣服洗脸时,为什么水可以从低处的水管流到高处电视是怎样工作的就拿我们每天必然要遇到的日餐来说吧,蕴涵了多么丰富的科学知识......”。

4、“.....丰富情感来自于生活体验以前我们过于注重孩子外在的知识学习,忽视内在的情感体验,因而出现了许许多多不容乐观的现象有的父母对孩子用心良苦,但孩子就是对学习不感兴趣有的孩子学习成绩很好,但情感冷漠自私。儿歌识字看百科数数做习题,再也想像不出还有什么东西可以用来教孩子了。从古到今,有多少教育先哲都探讨过教育是什么以及用什么教教什么的问题。古代的遇物而诲,近代的教育即生活,再到现在的生活教育趋势,种种精辟的论点和不断完善的理论使我们越来孩子如何学会自己解决问题不与同伴起玩耍,孩子怎会具有竞争和合作能力穷人的孩子早当家,就是因为穷人的孩子没有更多的人更多的钱为自己服务,切只好自己动手。带孩子去买菜,让孩子进厨房,让孩子尝试自己去买衣服,自己去邻居家办事,自己设计布们可以通过自己的努力,感受到自尊自信责任和自我价值。种种丰富的情感体验几乎遍布于生活中的每个角落......”。

5、“.....有着不同的影响。能力锻炼来自于生活实践以知识为中心的教育,培养的只能是高分低能的书呆子。由于现在的社会对每个人的能力提更重要的是帮助孩子形成良好的素质去积极把握未来,从而使人生之船能顺利到达幸福的彼岸。因此,从现在开始,我们将以衣食住行等最为平常的生活现象和事物为视点,为广大父母介绍如何将家庭生活与教育融为体,从而实现教育的生活化和生活的教育化。当然穷人的孩子没有更多的人更多的钱为自己服务,切只好自己动手。带孩子去买菜,让孩子进厨房,让孩子尝试自己去买衣服,自己去邻居家办事,自己设计布置房间,自己承担清洁任务,虽然结果未必会很好,甚至还要使家长付出更多的精力或物力,但这样的付出非谈谈如何帮助孩子形成良好的素质原稿自卑忧郁焦虑以及逃学出走等负性情绪反应行为更是不断地发生,甚至出现许多无法挽回的悲剧。谈谈如何帮助孩子形成良好的素质原稿。从早到晚,我们要接触各种各样的事物......”。

6、“.....在这个过程中,我们就在感知发现和运用各种各样的科学知更重要的是帮助孩子形成良好的素质去积极把握未来,从而使人生之船能顺利到达幸福的彼岸。因此,从现在开始,我们将以衣食住行等最为平常的生活现象和事物为视点,为广大父母介绍如何将家庭生活与教育融为体,从而实现教育的生活化和生活的教育化。当然物的来源生长过程烹调制作方法到食物的色形味从饮食的礼节规则卫生习惯到参与日餐的简单劳动,这其中隐含着农业气象物理化学数学卫生营养视觉艺术等各方面的科学知识。从早到晚,我们要接触各种各样的事物,参与各种各样的活动,在这个过程中,我们就,对孩子的整体发展,有着不同的影响。能力锻炼来自于生活实践以知识为中心的教育,培养的只能是高分低能的书呆子。由于现在的社会对每个人的能力提出了越来越高的要求,学会生存学会学习学会与人交往学会合作学会关心学会创造,则成了适应这多元速变的越深切地感受到我们苦苦寻觅的教育真谛......”。

7、“.....就在我们的生活之中。比如,天冷为什么要穿上厚的衣服洗脸时,为什么水可以从低处的水管流到高处电视是怎样工作的就拿我们每天必然要遇到的日餐来说吧,蕴涵了多么丰富的科学知识,从们可以通过自己的努力,感受到自尊自信责任和自我价值。种种丰富的情感体验几乎遍布于生活中的每个角落,对孩子的整体发展,有着不同的影响。能力锻炼来自于生活实践以知识为中心的教育,培养的只能是高分低能的书呆子。由于现在的社会对每个人的能力提,生活的教材包罗万象无穷无尽,在这里提供的仅仅是沧海粟,只希望能就此给父母们些参考和启示,使父母学会迁移和创造,从而探索出更适合自己孩子和家庭的生活教育方式在传统的观念中,教育就是让孩子坐在桌前读种教材或学习些知识,除了教孩子值得。因为正是在这样的生活学习中,孩子变得天天能干起来,天天懂事起来,天天走向成熟和独立。生活处处有教育,而教育也时时为生活服务......”。

8、“.....使孩子充分感受到生活的快乐和充实日餐的简单劳动,这其中隐含着农业气象物理化学数学卫生营养视觉艺术等各方面的科学知识。谈谈如何帮助孩子形成良好的素质原稿。在传统的观念中,教育就是让孩子坐在桌前读种教材或学习些知识,除了教孩子背儿歌识字看百科数数做习题,再也想像争社会的必备能力。这种种能力的形成和发展,只能来自于生活中的实践积累。孩子从小衣来伸手,饭来张口,如何培养他的自立能力生活学习样样包办,孩子如何学会自己解决问题不与同伴起玩耍,孩子怎会具有竞争和合作能力穷人的孩子早当家,就是因为谈谈如何帮助孩子形成良好的素质原稿更重要的是帮助孩子形成良好的素质去积极把握未来,从而使人生之船能顺利到达幸福的彼岸。因此,从现在开始,我们将以衣食住行等最为平常的生活现象和事物为视点,为广大父母介绍如何将家庭生活与教育融为体,从而实现教育的生活化和生活的教育化......”。

9、“.....因而使孩子感受到无穷的快乐。在与人交往的过程中,孩子可以通过亲身体验,感受到人与人之间的尊重同情关爱和相互合作在解决问题的过程中,孩子们可以通过自己的努力,感受到自尊自信责任和自我价值。种种丰富的情感体验几乎遍布于生活中的每个角落值得。因为正是在这样的生活学习中,孩子变得天天能干起来,天天懂事起来,天天走向成熟和独立。生活处处有教育,而教育也时时为生活服务。孩子们从生活中学习的知识经验和能力不但能帮助孩子解决各种各样的生活问题,使孩子充分感受到生活的快乐和充实庭的生活教育方式于是,让教育回归生活,在生活的大课堂中遇物而诲应景而学,便成了现代家庭教育尤其是早期家庭教育当然的发展趋势和明确的方向。谈谈如何帮助孩子形成良好的素质原稿。可以说,只有在孩子有情感投入和积极体验的时候,他的学习活中学习的知识经验和能力不但能帮助孩子解决各种各样的生活问题,使孩子充分感受到生活的快乐和充实......”。