1、“.....更是新旧主动提问的点滴。当孩子在活动过程中新的经验与原有经验发生矛盾时,就会提出为什么会这样怎么会这样等等诸如此类的问题,而这些问题的解答往往会使旧经验拓展延伸,产生新经验。可见,提问不单是孩子思维的运作过程,更是新旧经验的衔面要通俗易懂。有位家长这么解释雨的形成雨是水由太阳的热蒸发生成水蒸气,然后上升到空中变成云,云达到摄氏零度,变成水滴落了下来。谈如何看待幼儿的提问原稿。呵斥厌烦。有时在大人眼里,幼儿的问题似乎没有价值,甚至幼稚可笑也不敢对事物产生疑点或者发问了。谈如何看待幼儿的提问原稿。呵斥厌烦。有时在大人眼里,幼儿的问题似乎没有价值,甚至幼稚可笑,比如为什么等于人为什么白天吃饭,晚上睡觉天上的星星会不会掉下来等等。许多家长面对孩子的这些问谈如何看待幼儿的提问原稿出问题多的孩子,知道的也多些。所以,应当不断丰富幼儿的生活经验,多安排有助于拓展他们知识面的活动......”。

2、“.....总之,作为幼儿教师的我们应该有广泛的兴趣爱好和渊博的知识,才能深入浅出地回就越多,而提出问题多的孩子,知道的也多些。所以,应当不断丰富幼儿的生活经验,多安排有助于拓展他们知识面的活动,并在活动中启发幼儿思考问题探索结论的思维习惯。总之,作为幼儿教师的我们应该有广泛的兴趣爱好和渊博的知识,才能儿学会观察和思考,另面让幼儿从小就知道了怎么样提问怎么样解决问题。时间长,孩子就会不由自主地提出自己认为迷惑的问题,慢慢培养爱提问敢提问和会提问善提问的良好习惯。般来说,孩子见到的听到的事物越多,提出的问题就越多,而提导致幼儿懒于思考问题。同时,回答孩子的问题要科学,否则幼儿不但不能从中学到知识,还会形成的概念。应当创设孩子积极提问的环境和条件。为了保护幼儿探索事物的好奇心,家长和老师在平时与幼儿交谈过程中,可以经常采用提问的方。幼儿提出问题......”。

3、“.....除了暂时无法回答的问题,般家长都应及时回答,以满足幼儿的求知欲。不能马上回答的问题,可以这样回答妈妈也不知道,我们起去查查书,找出答案。这样可以引导孩子爱上看书读报。面对孩子的磨人,方面引导幼儿学会观察和思考,另面让幼儿从小就知道了怎么样提问怎么样解决问题。时间长,孩子就会不由自主地提出自己认为迷惑的问题,慢慢培养爱提问敢提问和会提问善提问的良好习惯。般来说,孩子见到的听到的事物越多,提出的问题捕捉孩子主动提问的点滴。当孩子在活动过程中新的经验与原有经验发生矛盾时,就会提出为什么会这样怎么会这样等等诸如此类的问题,而这些问题的解答往往会使旧经验拓展延伸,产生新经验。可见,提问不单是孩子思维的运作过程,更是新旧提问假装没听见,故意引开孩子的话题和注意力。那么,应该怎样正确对待孩子的提问呢接纳欣赏幼儿的提问。幼儿在接触周围生活和参与了定的学习活动之后......”。

4、“.....在求知欲望的支配下,他们会主动地发问欣赏幼儿的提问。幼儿在接触周围生活和参与了定的学习活动之后,会对周围生活中的各种现象发生定的兴趣,在求知欲望的支配下,他们会主动地发问,并希望得到满意的答案。切忌不耐烦,要知道你的不耐烦也许就扼杀了位伟大科学家的诞深入浅出地回答孩子们提出的各种问题,在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。我们应该学习广泛的科学文化知识和专业理论知识,关注孩子们关心的话题,才能更好的与孩子们沟通,成为他们的良师益友长此以往,孩子的胆子会变小方面引导幼儿学会观察和思考,另面让幼儿从小就知道了怎么样提问怎么样解决问题。时间长,孩子就会不由自主地提出自己认为迷惑的问题,慢慢培养爱提问敢提问和会提问善提问的良好习惯。般来说,孩子见到的听到的事物越多,提出的问题出问题多的孩子,知道的也多些。所以,应当不断丰富幼儿的生活经验......”。

5、“.....并在活动中启发幼儿思考问题探索结论的思维习惯。总之,作为幼儿教师的我们应该有广泛的兴趣爱好和渊博的知识,才能深入浅出地回思考问题。同时,回答孩子的问题要科学,否则幼儿不但不能从中学到知识,还会形成的概念。应当创设孩子积极提问的环境和条件。为了保护幼儿探索事物的好奇心,家长和老师在平时与幼儿交谈过程中,可以经常采用提问的方式,方面引导谈如何看待幼儿的提问原稿,并希望得到满意的答案。切忌不耐烦,要知道你的不耐烦也许就扼杀了位伟大科学家的诞生。因此,在听取幼儿描述问题时,定要耐心,并且表现出对他提出问题的兴趣。这样幼儿的提问会得到正面的强化,会使他们体会到自身提问的重要价出问题多的孩子,知道的也多些。所以,应当不断丰富幼儿的生活经验,多安排有助于拓展他们知识面的活动,并在活动中启发幼儿思考问题探索结论的思维习惯。总之......”。

6、“.....有些家长面对幼儿的提问,往往会以你看我现在不正忙着吗妈妈现在有事,你到边去玩等回答推脱。如果孩子接连打破砂锅地提问,家长甚至会不耐烦地说怎么这么多为什么,烦死啦,自己玩去,也有些家长对孩子的题,多半是想马上知道答案,除了暂时无法回答的问题,般家长都应及时回答,以满足幼儿的求知欲。不能马上回答的问题,可以这样回答妈妈也不知道,我们起去查查书,找出答案。这样可以引导孩子爱上看书读报。面对孩子的磨人,我们不能乱。因此,在听取幼儿描述问题时,定要耐心,并且表现出对他提出问题的兴趣。这样幼儿的提问会得到正面的强化,会使他们体会到自身提问的重要价值。但是,在现实生活中,许多家长和老师往往容易忽视孩子提问的重要意义,对待孩子的提问存,方面引导幼儿学会观察和思考,另面让幼儿从小就知道了怎么样提问怎么样解决问题。时间长......”。

7、“.....慢慢培养爱提问敢提问和会提问善提问的良好习惯。般来说,孩子见到的听到的事物越多,提出的问题答孩子们提出的各种问题,在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。我们应该学习广泛的科学文化知识和专业理论知识,关注孩子们关心的话题,才能更好的与孩子们沟通,成为他们的良师益友那么,应该怎样正确对待孩子的提问呢接纳儿学会观察和思考,另面让幼儿从小就知道了怎么样提问怎么样解决问题。时间长,孩子就会不由自主地提出自己认为迷惑的问题,慢慢培养爱提问敢提问和会提问善提问的良好习惯。般来说,孩子见到的听到的事物越多,提出的问题就越多,而提旧经验的衔接点,也是新经验积累的过程。日常生活中,我们要善于紧紧抓住孩子点滴表面上的小问题,更深入地充分地激化幼儿的思维,发展幼儿的表达能力和探索操作能力。久而久之,孩子善于提问的好习惯就逐步养成了。回答问题要及时科学答气,或者采取逗着玩儿的态度瞎编......”。

8、“.....因为那样会使他们再次提问时有所顾虑,担心会得到同样的回答而不敢提问,挫伤幼儿学习的积极性,从而导致幼儿懒于谈如何看待幼儿的提问原稿出问题多的孩子,知道的也多些。所以,应当不断丰富幼儿的生活经验,多安排有助于拓展他们知识面的活动,并在活动中启发幼儿思考问题探索结论的思维习惯。总之,作为幼儿教师的我们应该有广泛的兴趣爱好和渊博的知识,才能深入浅出地回点,也是新经验积累的过程。日常生活中,我们要善于紧紧抓住孩子点滴表面上的小问题,更深入地充分地激化幼儿的思维,发展幼儿的表达能力和探索操作能力。久而久之,孩子善于提问的好习惯就逐步养成了。回答问题要及时科学。幼儿提出问儿学会观察和思考,另面让幼儿从小就知道了怎么样提问怎么样解决问题。时间长,孩子就会不由自主地提出自己认为迷惑的问题......”。

9、“.....般来说,孩子见到的听到的事物越多,提出的问题就越多,而提,比如为什么等于人为什么白天吃饭,晚上睡觉天上的星星会不会掉下来等等。许多家长面对孩子的这些问题往往不加思考就加以否定。长此以往,孩子的胆子会变小,也不敢对事物产生疑点或者发问了。谈如何看待幼儿的提问原稿。捕捉孩子往往不加思考就加以否定。复杂难懂。孩子的认识水平受其年龄和经验的影响,理解能力有限,但是孩子问的问题有时候难度很大,比如为什么会下雨天上的星星为什么会发光汽车为什么会跑兔子的眼睛为什么是红的等等,我们的回答面要科学,另深入浅出地回答孩子们提出的各种问题,在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。我们应该学习广泛的科学文化知识和专业理论知识,关注孩子们关心的话题,才能更好的与孩子们沟通,成为他们的良师益友长此以往,孩子的胆子会变小方面引导幼儿学会观察和思考,另面让幼儿从小就知道了怎么样提问怎么样解决问题......”。