1、“.....比如今天去哪儿了做了些段落之间怎样过渡,做个提纲,帮孩子理顺思路,养成个良好的写作习惯。提纲拟完之后孩子写草稿,草稿写好后家长再让孩子边念草稿边帮助修改,最后再誊写。提高写作还可以让孩子多读些适合他们年龄的范文,读懂读透,适当地进行仿写。仿并不是种形式。有了厚积,才会薄发,写作自会信手拈来,轻松驾驭。在读了本优秀的文学作品后,孩子会心潮起伏,会随着主人公起喜怒哀乐。这时家长定要把握好契机,诱发他把想要吐为快的东西写出来。可以让他写读后感,可以让他写书评,还可以让他给再次,培养孩子阅读兴趣,启发学会积累。叶圣陶老先生曾说过好的作文不是教出来的,是从平日的积累中得来的。这就对家长提出了个很重要的建议注重孩子平日的读写结合。家长平日都很注重让孩子多读书,但很多家长发现孩子在课外阅读后写作方面家长如何指导孩子写好作文原稿的,是从平日的积累中得来的......”。

2、“.....家长平日都很注重让孩子多读书,但很多家长发现孩子在课外阅读后写作方面仍不开窍,或是收效甚微。是读书没有用吗不是,而是在于不注重积累。不积累,年级孩子在写作的过程中般存在以下个问题无话可写面对个作文题目想不出几个句子,不知道要写些什么内容,究其原因是找不到材料,也就是说孩子的思维还没有打开。家长可以用聊天的方式慢慢地启发他们去回忆些事情,比如今天去哪儿了做了些什就是大胆地从课本和课外书上移植些好词句,这好比学习书法时的临摹。慢慢地,语感就会培养起来,也知道应该如何写景叙事了。家长如何指导孩子写好作文原稿。再次,培养孩子阅读兴趣,启发学会积累。叶圣陶老先生曾说过好的作文不是教出来能写出来。久之,搞得家长也很无奈。家长如何指导孩子写好作文原稿。我们该如何引导孩子用自己的语言进行有效的写作呢首先,要树立孩子写作信心,家长孩子共同学习。孩子们刚接触作文,还不是完全明白作文是怎么回事......”。

3、“.....这个时候家长要拿出十分的耐心,慢慢地细心引导。俗话说万事开头难,越是如此越要开好头,切不可认为这都是学校老师的事,自己工作忙就无暇顾及。学习写作并不是朝夕的事,它不像做数学题,今天学乘法今天就会了,它需要潜十分的耐心,慢慢地细心引导。俗话说万事开头难,越是如此越要开好头,切不可认为这都是学校老师的事,自己工作忙就无暇顾及。学习写作并不是朝夕的事,它不像做数学题,今天学乘法今天就会了,它需要潜移默化的引导再加上持之以恒的坚持。低低年级孩子在写作的过程中般存在以下个问题无话可写面对个作文题目想不出几个句子,不知道要写些什么内容,究其原因是找不到材料,也就是说孩子的思维还没有打开。家长可以用聊天的方式慢慢地启发他们去回忆些事情,比如今天去哪儿了做了些仿写训练的过程就是好词好句的积累活写活用写作提高的过程。俗话说得好,熟读唐诗百首,不会作诗也会吟......”。

4、“.....自然佳作满腹。最后点就是鼓励。孩子的任何次进步都离不开老师和家长的鼓励,喜欢写日记就经常让他练练笔作品后,孩子会心潮起伏,会随着主人公起喜怒哀乐。这时家长定要把握好契机,诱发他把想要吐为快的东西写出来。可以让他写读后感,可以让他写书评,还可以让他给书中的主人公写封信,通过笔端与书中的主人公交谈另外,和孩子起拟作文提纲。虽么有没有有趣的事情发生其实很多时候找不到材料并不是没有材料,而是孩子没有意识到这些身边发生的亲身经历的亲眼看到的就是可以写的东西。这也说明,要写好作文首先还得做个有心人,处处留心皆文章。家长如何指导孩子写好作文原稿。十分的耐心,慢慢地细心引导。俗话说万事开头难,越是如此越要开好头,切不可认为这都是学校老师的事,自己工作忙就无暇顾及。学习写作并不是朝夕的事,它不像做数学题,今天学乘法今天就会了,它需要潜移默化的引导再加上持之以恒的坚持。低的,是从平日的积累中得来的......”。

5、“.....家长平日都很注重让孩子多读书,但很多家长发现孩子在课外阅读后写作方面仍不开窍,或是收效甚微。是读书没有用吗不是,而是在于不注重积累。不积累,心理以及神态来表达思想。这样,就可以从各个方面来说明这件事情,作文也就不会显得过于单薄。当家长发现孩子的作文里有语句不通辞不达意的毛病时应及时给予纠正。另外,对于刚学写作的孩子,为了使文章写得生动优美,个比较容易而有效的方法家长如何指导孩子写好作文原稿,不行就紧跟着老师,千万别要求过高。家长还是要以鼓励为主,写得再差的文章都有两个好句子,不要吝啬你的表扬,多读孩子的作文,了解情况,步步来。写作能力是靠培养的,要常让他把看到的听到的用自己的语言写下来,哪怕是两句话,贵在坚持的,是从平日的积累中得来的。这就对家长提出了个很重要的建议注重孩子平日的读写结合。家长平日都很注重让孩子多读书......”。

6、“.....或是收效甚微。是读书没有用吗不是,而是在于不注重积累。不积累,之后孩子写草稿,草稿写好后家长再让孩子边念草稿边帮助修改,最后再誊写。提高写作还可以让孩子多读些适合他们年龄的范文,读懂读透,适当地进行仿写。仿并不是抄袭,而是要真正地理解其义,把原文的内容思想脉络和写作技能,模仿到手。其实鼓励。孩子的任何次进步都离不开老师和家长的鼓励,喜欢写日记就经常让他练练笔,不行就紧跟着老师,千万别要求过高。家长还是要以鼓励为主,写得再差的文章都有两个好句子,不要吝啬你的表扬,多读孩子的作文,了解情况,步步来。写作能力是然比较费时,但我觉得对帮助孩子比较管用。先根据题目要求讨论怎样选材,再安排好顺序,决定先写什么再写什么,再考虑哪些重要详写哪些次要略写怎样开头怎样收尾段落之间怎样过渡,做个提纲,帮孩子理顺思路,养成个良好的写作习惯。提纲拟完十分的耐心,慢慢地细心引导......”。

7、“.....越是如此越要开好头,切不可认为这都是学校老师的事,自己工作忙就无暇顾及。学习写作并不是朝夕的事,它不像做数学题,今天学乘法今天就会了,它需要潜移默化的引导再加上持之以恒的坚持。低就犹如雨滴落入大海。积累的内容广泛,可以是好词佳句好的开头好的结尾,按人物季节情景等等分类,以备写作时查阅引用。像现在我们班孩子们布置的读书笔记,就是这种形式。有了厚积,才会薄发,写作自会信手拈来,轻松驾驭。在读了本优秀的文就是大胆地从课本和课外书上移植些好词句,这好比学习书法时的临摹。慢慢地,语感就会培养起来,也知道应该如何写景叙事了。家长如何指导孩子写好作文原稿。再次,培养孩子阅读兴趣,启发学会积累。叶圣陶老先生曾说过好的作文不是教出来些什么有没有有趣的事情发生其实很多时候找不到材料并不是没有材料,而是孩子没有意识到这些身边发生的亲身经历的亲眼看到的就是可以写的东西。这也说明......”。

8、“.....处处留心皆文章。孩子们刚接触作文,还不是完全明培养的,要常让他把看到的听到的用自己的语言写下来,哪怕是两句话,贵在坚持这其实就是孩子不知道如何表述件事情,属于作文构思的问题。家长可以先问问孩子先做什么后做什么,学会取舍文章内容,要让孩子知道写作时要抓住人物的语言动作家长如何指导孩子写好作文原稿的,是从平日的积累中得来的。这就对家长提出了个很重要的建议注重孩子平日的读写结合。家长平日都很注重让孩子多读书,但很多家长发现孩子在课外阅读后写作方面仍不开窍,或是收效甚微。是读书没有用吗不是,而是在于不注重积累。不积累,抄袭,而是要真正地理解其义,把原文的内容思想脉络和写作技能,模仿到手。其实仿写训练的过程就是好词好句的积累活写活用写作提高的过程。俗话说得好,熟读唐诗百首,不会作诗也会吟,长期接触好的文章及优美词句,自然佳作满腹。最后点就是就是大胆地从课本和课外书上移植些好词句......”。

9、“.....慢慢地,语感就会培养起来,也知道应该如何写景叙事了。家长如何指导孩子写好作文原稿。再次,培养孩子阅读兴趣,启发学会积累。叶圣陶老先生曾说过好的作文不是教出来书中的主人公写封信,通过笔端与书中的主人公交谈另外,和孩子起拟作文提纲。虽然比较费时,但我觉得对帮助孩子比较管用。先根据题目要求讨论怎样选材,再安排好顺序,决定先写什么再写什么,再考虑哪些重要详写哪些次要略写怎样开头怎样收尾仍不开窍,或是收效甚微。是读书没有用吗不是,而是在于不注重积累。不积累,就犹如雨滴落入大海。积累的内容广泛,可以是好词佳句好的开头好的结尾,按人物季节情景等等分类,以备写作时查阅引用。像现在我们班孩子们布置的读书笔记,就是么有没有有趣的事情发生其实很多时候找不到材料并不是没有材料,而是孩子没有意识到这些身边发生的亲身经历的亲眼看到的就是可以写的东西。这也说明,要写好作文首先还得做个有心人,处处留心皆文章......”。