1、“.....在班会上我跟同学们讲,我们大家生活生活中互相尊重互相关心团结友爱,形成和谐友好的班级氛围培养和谐的班级管理干部在班主任工作实践中,为了增强同学们的主人翁意识和责任感,我有意识的让同学参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性。我班的班干部实行的是轮换制,分我们大家生活在个班级中,是个大家庭,如果我们没有共同的理想,就不可能有个让我们为之骄傲的班集体,这就需要我们大家齐心协力,心往处想,劲往处使,每个同学都争为集体做贡献。如果没有班级中人与人的团结协作,即使我们每个人都能奏出美妙的音符,但是人身的人格魅力去影响他们。要求学生不迟到,不早退,不旷课,那么我自己每天分之前到达学校,下午分才离开学校,风雨无阻,从不间断要求学生认真学习,那么自己对待工作丝不苟。这些都给学生做出了表率,这样我班迟到违纪现象自然就少了许多。如何创建和谐班如何创建和谐班集体原稿体。下面......”。

2、“.....营造良好的学习氛围个积极和谐的学习环境不是单靠教师或者班主任就能形成的,还要依靠家庭来起作用。因此,班主任应与家长学校领导科任老师保持密切的联系,积极开展些活动。我们通过家访开己,以适应班级的良好氛围,从而积极向上。当我班经常被评为先进文明班集体时,我都在想这荣誉不仅仅属于那些学习优秀表现好的学生,更应该属于那些努力克服自身弱点,不断磨砺意志,重塑自我的学生,这荣誉也是对班级最好的奖励。如何创建和谐班集体原稿重过程中健康全面和谐的成长。关键词班级和谐气氛管理所谓和谐班集体,就是为了让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中通过多样的人际交往丰富多彩的自觉的主动活动,促进每个学生个性获得健全充分全面的发展而创设的个友善民主平等相互理解相互进取的班集最深,班主任的举动,言行对学生都能起到潜移默化的作用,因此身教重于言教,从接班开始......”。

3、“.....以自身的人格魅力去影响他们。要求学生不迟到,不早退,不旷课,那么我自己每天分之前到达学校,下午分才离开学校,风是杂乱无章的噪音,只有团结协作,相互配合才能奏出优美的班级乐章,才能使我们每个人集体中不断成长。通过主题班会,同学们懂得了个人的力量是有限的集体的力量是无穷的,每个同学严格要求自己,争为集体做贡献,增强了责任心和集体荣誉感,在学习生活中互相雨无阻,从不间断要求学生认真学习,那么自己对待工作丝不苟。面向全体学生,尊重学生人格班级是学生显示才能的天地,也是造就人才的课堂。培养了学生集体观念就有了良好的班风学风,它就像巨大的磁体,对每个学生起着同化作用,它可以使后进生不得不约束自建设个团结协作和友好的班级个良好的班集体,对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。每个同学生活在集体中是集体的员,必须为集体服务,这样才有利于同学健康成长。在班主任工作实践中......”。

4、“.....在班会上我跟同学们讲,我们大家生活进行全面总结,提出表扬和鼓励,以及需要改进不足的地方。每当组织些大型的活动,如主题班会运动会等,定要把班干部召集起来,让他们发表自己的意见,想怎么搞,有了方案后再讨论是否可行,哪些细节需要改进,拍板后注意周密布置,仔细分工,让班干部明确自己谐了班级气氛,收到了很好的效果。培养和谐的班级管理干部在班主任工作实践中,为了增强同学们的主人翁意识和责任感,我有意识的让同学参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性。我班的班干部实行的是轮换制,分组实施。每组的班长副班长学以身作则,做学生的榜样孔子曰其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。班主任与学生接触的机会最多,对学生的影响最深,班主任的举动,言行对学生都能起到潜移默化的作用,因此身教重于言教,从接班开始,我就把在学生心目树立我的形象作为工作的重要环,以自雨无阻......”。

5、“.....那么自己对待工作丝不苟。面向全体学生,尊重学生人格班级是学生显示才能的天地,也是造就人才的课堂。培养了学生集体观念就有了良好的班风学风,它就像巨大的磁体,对每个学生起着同化作用,它可以使后进生不得不约束自体。下面,本人就从以下个方面来与大家共同探讨创设和谐的学习环境,营造良好的学习氛围个积极和谐的学习环境不是单靠教师或者班主任就能形成的,还要依靠家庭来起作用。因此,班主任应与家长学校领导科任老师保持密切的联系,积极开展些活动。我们通过家访开细分工,让班干部明确自己的职责,各司其职。活动后,我及时进行总结,谈谈得失,为以后搞活动积累经验。总之,让学生人人参与班级管理,不仅充分调动了同学们的积极性增强了自信心和主人翁责任感,而且培养锻炼了他们管理班级的能力,让他们在学习和管理的双如何创建和谐班集体原稿的职责,各司其职。活动后,我及时进行总结,谈谈得失,为以后搞活动积累经验。总之......”。

6、“.....不仅充分调动了同学们的积极性增强了自信心和主人翁责任感,而且培养锻炼了他们管理班级的能力,让他们在学习和管理的双重过程中健康全面和谐的成体。下面,本人就从以下个方面来与大家共同探讨创设和谐的学习环境,营造良好的学习氛围个积极和谐的学习环境不是单靠教师或者班主任就能形成的,还要依靠家庭来起作用。因此,班主任应与家长学校领导科任老师保持密切的联系,积极开展些活动。我们通过家访开行悉心指导。如在工作前让他们把自己的想法和老师说说,给提出些建议或意见,在工作中我经常询问工作进展的情况,让班干部感觉到班主任老师是他们的坚强后盾,增强了他们的自信心。每当班干部任期满,我都要求班干部对自己的工作进行总结,然后我对他们的工作部,放手让他们展开工作并进行悉心指导。如在工作前让他们把自己的想法和老师说说,给提出些建议或意见,在工作中我经常询问工作进展的情况......”。

7、“.....增强了他们的自信心。每当班干部任期满,我都要求班干部对自己的工作进习委员生活委员宣传委员财产保管委员体育委员等职务,我根据每组成员的实际能力做到明确分工,这样让每个学生都尝尝当官的快乐,打破有的同学从来没有当过官的神秘感,同时让他们增强当班干部的责任感。在工作中,我充分信任每个班干部,放手让他们展开工作并雨无阻,从不间断要求学生认真学习,那么自己对待工作丝不苟。面向全体学生,尊重学生人格班级是学生显示才能的天地,也是造就人才的课堂。培养了学生集体观念就有了良好的班风学风,它就像巨大的磁体,对每个学生起着同化作用,它可以使后进生不得不约束自长会等形式,方面让家长实事求是的了解学生在学校的表现,方面指导家长正确地教育自己的孩子。同时进行课外活动,让学生有锻炼的机会。比如我所带的秋服装班,开学至今,举办了诗歌朗诵比赛讲故事比赛乒乓球比赛羽毛球比赛等,这些活动让学生增强了凝聚力......”。

8、“.....关键词班级和谐气氛管理所谓和谐班集体,就是为了让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中通过多样的人际交往丰富多彩的自觉的主动活动,促进每个学生个性获得健全充分全面的发展而创设的个友善民主平等相互理解相互进取的班集活在个班级中,是个大家庭,如果我们没有共同的理想,就不可能有个让我们为之骄傲的班集体,这就需要我们大家齐心协力,心往处想,劲往处使,每个同学都争为集体做贡献。如果没有班级中人与人的团结协作,即使我们每个人都能奏出美妙的音符,但是人们听到的只行总结,然后我对他们的工作进行全面总结,提出表扬和鼓励,以及需要改进不足的地方。每当组织些大型的活动,如主题班会运动会等,定要把班干部召集起来,让他们发表自己的意见,想怎么搞,有了方案后再讨论是否可行,哪些细节需要改进,拍板后注意周密布置,如何创建和谐班集体原稿体。下面......”。

9、“.....营造良好的学习氛围个积极和谐的学习环境不是单靠教师或者班主任就能形成的,还要依靠家庭来起作用。因此,班主任应与家长学校领导科任老师保持密切的联系,积极开展些活动。我们通过家访开实施。每组的班长副班长学习委员生活委员宣传委员财产保管委员体育委员等职务,我根据每组成员的实际能力做到明确分工,这样让每个学生都尝尝当官的快乐,打破有的同学从来没有当过官的神秘感,同时让他们增强当班干部的责任感。在工作中,我充分信任每个班干重过程中健康全面和谐的成长。关键词班级和谐气氛管理所谓和谐班集体,就是为了让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中通过多样的人际交往丰富多彩的自觉的主动活动,促进每个学生个性获得健全充分全面的发展而创设的个友善民主平等相互理解相互进取的班集们听到的只是杂乱无章的噪音,只有团结协作,相互配合才能奏出优美的班级乐章,才能使我们每个人集体中不断成长。通过主题班会......”。