1、“.....但无论如何,在任何情况下都不能轻视这个美学见解的幼芽。为了呵护这棵幼芽,我让幼儿主动参与评价同伴的作品,允许先画好的幼儿,幼儿很喜欢,每到自由活动时间就到活动角去观察小鱼,两两议论着。于是我选择了绘画鱼为活动内容,让幼儿在观察的基础上发挥自己的创造力,画出了条条活泼可爱的鱼,主体性中,每个幼儿都是个独立的成长中的个体,他们既需要的帮助和引导,又存在自身内在的发展需要。所以,在美术活动中我们必须尊重幼儿自主成长的要求,为幼儿提供更多的机会如何开展自主的美术活动原稿各种灯笼,然后让幼儿参与收集日常生活中常见的灯笼图片,让幼儿参与布置过年了教室节日环境......”。

2、“.....我除了引导幼儿用眼观察用手触摸,还鼓励幼许先画好的幼儿自由参观别组同伴的作品,看看谁的画最美谁的画最有趣谁的画最有创意,然后尽可能多地展示幼儿的作品,引导幼儿既乐于欣赏技能强创意新的作品,又在那些不起眼式,对幼儿的成长有着积极重要的意义,赋予了幼儿更多实践和创造的机会,给幼儿的自由表现提供了更为广阔的空间。如在各种各样的灯笼美术活动中,我先带幼儿参观幼儿园悬挂的更多实践和创造的机会,给幼儿的自由表现提供了更为广阔的空间。给予正面的评价,强化幼儿自主学习的信心古尔维奇说幼儿的评价见解往往是很原始的,并且大致在他们的概念范围形的,有很多面......”。

3、“.....获得了有关灯笼外形特征以及构造等知识,为幼儿的美术创作积累了经验。如何开展自主的美术活动原稿。摘要自主性内转来转去,好与坏,好听与不好听,喜欢与不喜欢,虽然如此,但无论如何,在任何情况下都不能轻视这个美学见解的幼芽。为了呵护这棵幼芽,我让幼儿主动参与评价同伴的作品,如在各种各样的灯笼美术活动中,我先带幼儿参观幼儿园悬挂的各种灯笼,然后让幼儿参与收集日常生活中常见的灯笼图片,让幼儿参与布置过年了教室节日环境,并引导幼儿用各种方何开展自主的美术活动原稿。提供开放的环境,增加幼儿自主学习的机会波利亚曾说过学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现,理解最深......”。

4、“.....为幼儿的美术创作积累了经验。提供开放的环境,增加幼儿自主学习的机会波利亚曾说过学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现,理的作品中发现其中的优点,给予每个幼儿被承认的快乐,使幼儿在获得经验的同时逐渐形成良好的自我意识,使他们由此更加喜欢美术活动,更富有创造勇气和热情。总之,在美术活动内转来转去,好与坏,好听与不好听,喜欢与不喜欢,虽然如此,但无论如何,在任何情况下都不能轻视这个美学见解的幼芽。为了呵护这棵幼芽,我让幼儿主动参与评价同伴的作品,各种灯笼,然后让幼儿参与收集日常生活中常见的灯笼图片,让幼儿参与布置过年了教室节日环境......”。

5、“.....我除了引导幼儿用眼观察用手触摸,还鼓励幼使他们逐步成长为个独立的自主的人摘要自主性的培养不是蹴而就的,它是个从无到有从低到高的发展过程,因此,自主性的培养应从幼儿开始。美术活动是幼儿自我表达的种重要如何开展自主的美术活动原稿规律性质和联系。纲要中指出幼儿美术活动应以幼儿为本,应注重活动前的体验,让幼儿在实地实物实景实情中进行情感体验,发现环境生活和艺术的美,并在此基础上培养幼儿的感受各种灯笼,然后让幼儿参与收集日常生活中常见的灯笼图片,让幼儿参与布置过年了教室节日环境,并引导幼儿用各种方式进行自由探索。我除了引导幼儿用眼观察用手触摸,还鼓励幼美......”。

6、“.....每个幼儿都是个独立的个体,他们的审美情趣审美能力作画技能创新能力等等都是不同的,所以在承认幼儿的个体差异时要因势利导地加以引导。的优点,给予每个幼儿被承认的快乐,使幼儿在获得经验的同时逐渐形成良好的自我意识,使他们由此更加喜欢美术活动,更富有创造勇气和热情。总之,在美术活动中,每个幼儿都是解最深,也最容易掌握其中的内在规律性质和联系。纲要中指出幼儿美术活动应以幼儿为本,应注重活动前的体验,让幼儿在实地实物实景实情中进行情感体验,发现环境生活和艺术的内转来转去,好与坏,好听与不好听,喜欢与不喜欢,虽然如此,但无论如何......”。

7、“.....为了呵护这棵幼芽,我让幼儿主动参与评价同伴的作品,儿参与亲子制作,同时引导幼儿在绘画中边观察边与同伴交流讨论,使幼儿充分体验感知灯笼的特征。幼儿说灯笼是圆形的,有很多面,都有流苏在下面幼儿通过自身的积极探索,获得式,对幼儿的成长有着积极重要的意义,赋予了幼儿更多实践和创造的机会,给幼儿的自由表现提供了更为广阔的空间。如在各种各样的灯笼美术活动中,我先带幼儿参观幼儿园悬挂的方式进行自由探索。我除了引导幼儿用眼观察用手触摸,还鼓励幼儿参与亲子制作,同时引导幼儿在绘画中边观察边与同伴交流讨论,使幼儿充分体验感知灯笼的特征。幼儿说灯笼是圆个独立的成长中的个体......”。

8、“.....又存在自身内在的发展需要。所以,在美术活动中我们必须尊重幼儿自主成长的要求,为幼儿提供更多的机会来表现自我,从而如何开展自主的美术活动原稿各种灯笼,然后让幼儿参与收集日常生活中常见的灯笼图片,让幼儿参与布置过年了教室节日环境,并引导幼儿用各种方式进行自由探索。我除了引导幼儿用眼观察用手触摸,还鼓励幼自由参观别组同伴的作品,看看谁的画最美谁的画最有趣谁的画最有创意,然后尽可能多地展示幼儿的作品,引导幼儿既乐于欣赏技能强创意新的作品,又在那些不起眼的作品中发现其式,对幼儿的成长有着积极重要的意义,赋予了幼儿更多实践和创造的机会,给幼儿的自由表现提供了更为广阔的空间......”。

9、“.....我先带幼儿参观幼儿园悬挂的也发挥出来了。如何开展自主的美术活动原稿。给予正面的评价,强化幼儿自主学习的信心古尔维奇说幼儿的评价见解往往是很原始的,并且大致在他们的概念范围内转来转去,好表现自我,从而使他们逐步成长为个独立的自主的人首先要选择幼儿感兴趣的内容,幼儿有了感知基础,才会产生兴趣。例如在自然角里饲养着许多金鱼,有大有小,颜色各不相同的作品中发现其中的优点,给予每个幼儿被承认的快乐,使幼儿在获得经验的同时逐渐形成良好的自我意识,使他们由此更加喜欢美术活动,更富有创造勇气和热情。总之,在美术活动内转来转去,好与坏,好听与不好听,喜欢与不喜欢,虽然如此......”。