1、“.....作为名从事语文教育的教师,更应懂得培养和提高学生的阅读能力对学径对于学生而言莫过于阅读,因为阅读的结果会远远超于黄金屋和颜如玉带给我们的喜悦。作为名从事语文教育的教师,更应懂得培养和提高学生的阅读能力对学生语文学习的重要性。关键词培养提高阅读能力我是名从事初中教育的线语文教师,在十多年的语文教学工作中,不难发现现在的中学生不喜欢语文,大部分学上的诱导可对课文略写部分进行扩充想象。如学习天上的街市就可让学生继续想象牛郎织女提着灯笼在走的生活情景。可随文章内容发展摸透作者情感去塑造形象也可让学生根据自己的意愿创造新形象。如读完孔乙己后,我就以孔乙己拖着条断腿走出酒店后的生活情形将会怎样的问题来诱导学生创造新的孔乙己。可以黄金屋书中自有颜如玉原稿。阅读要伴以问题思考,阅读不是单纯形式上的浏览,其实质是通过展开思维,调动原有生活经验和情感体验......”。

2、“.....并借助联想想象内化积淀为属于自己的精神财富。因此,有读有思,边读边思,才是真正意义上的阅读。想,这里指想象联想。想书中自有黄金屋书中自有颜如玉原稿更应是广积粮。阅读量不够,感性认识不足,哪来的理性飞跃阅读本质不是技能训练,而是通过在大量的以了解内容或获取信息为中心的阅读中提取阅读能力和语言水平,点燃学生的感知想象思考创造之火,照亮学生的心灵,释放生命的力量。在实施素质教育的今天,为了开创语文教育局面,必须首先使阅读教学跨越形成各种不同的艺术形象。因此,在阅读中,教师要煽动起学生联想与想象的翅膀,让学生尽情纵意地去勾画涂抹各种艺术形象。由此说,死记硬背也不失为条学好语文增加底蕴的终南捷径。培养广泛阅读的习惯良好的阅读习惯是培养阅读能力的基础。但就目前来看,许多学生都没有良好的阅读习惯,导致了阅读面狭窄相似语段编写练习。要树立课内打基础,课外求发展的观点,扩大学生的阅读量......”。

3、“.....通过例子的阅读教学,同类辐射,学生才能触类旁通,在课内例子举的基础上,更好地在课外阅读中去反,养成课内外相结合的习惯,课内外阅读,教师都要做好指导督促和检查,才能收到实效。阅读教学不应是深挖洞,诱导学生创造新的孔乙己。可以在阅读中保持想象,让艺术形象像过电影样始终呈现在学生心中眼前也可以在阅读后回忆想象,将艺术形象臵于生活中,使其与现实对照,从而完成形象的再造。阅读要伴以问题思考,阅读不是单纯形式上的浏览,其实质是通过展开思维,调动原有生活经验和情感体验,对文章进行最充受阅读带来的愉悦境界这也就成了教育的悲哀。初中语文新课标中规定培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。因此,语文学习的主要功夫在于读。好的词语优美的句子精巧的构思等等,这些都离不开读,在读中去感悟品味,从而吸分的感知领悟和鉴赏......”。

4、“.....因此,有读有思,边读边思,才是真正意义上的阅读。想,这里指想象联想。想象和联想在阅读中很重要。因为切作品的语言无论它的形象性多么强,在书面上总是平面的毫无生气的,只有进入读者眼中,通过读者心灵的感受和想象才能被激活,进任艳萍新疆乌鲁木齐市第十中学摘要书中自有黄金屋书中自有颜如玉,每个人的能力高与低是由于自身涉猎的知识多与少决定的,而这些知识的涉猎最直接的途径对于学生而言莫过于阅读,因为阅读的结果会远远超于黄金屋和颜如玉带给我们的喜悦。作为名从事语文教育的教师,更应懂得培养和提高学生的阅读能力对学的习惯,课内外阅读,教师都要做好指导督促和检查,才能收到实效。阅读教学不应是深挖洞,更应是广积粮。阅读量不够,感性认识不足,哪来的理性飞跃阅读本质不是技能训练,而是通过在大量的以了解内容或获取信息为中心的阅读中提取阅读能力和语言水平......”。

5、“.....照亮学生的心灵每周至少安排节课进行阅读训练外,还必须开展每天坚持分钟的课外阅读活动,力争每人每天课外阅读个字左右的短文。为鼓励学生多阅读,可把读物化整为零,打印成单页发给学生,以便随身携带,利用零星时间阅读。古人曰不积跬步,无以至千里。学生养成了良好的阅读习惯,便会轻松面对语文学习,助益也是颇大,阅读的兴致低落等现象。因此,我们必须做好以下工作来培养学生广泛阅读的习惯。让学生尽可能多地涉猎交际功能强实用性强的应用文说明文。提供给学生各种体裁题材的文字材料,包括人物轶事科普常识文化习俗人文历史新闻报道广告说明等。如果有条件的话还可以读些原文版的简易读本报刊杂志等。书中自有分的感知领悟和鉴赏,并借助联想想象内化积淀为属于自己的精神财富。因此,有读有思,边读边思,才是真正意义上的阅读。想,这里指想象联想。想象和联想在阅读中很重要。因为切作品的语言无论它的形象性多么强......”。

6、“.....只有进入读者眼中,通过读者心灵的感受和想象才能被激活,进更应是广积粮。阅读量不够,感性认识不足,哪来的理性飞跃阅读本质不是技能训练,而是通过在大量的以了解内容或获取信息为中心的阅读中提取阅读能力和语言水平,点燃学生的感知想象思考创造之火,照亮学生的心灵,释放生命的力量。在实施素质教育的今天,为了开创语文教育局面,必须首先使阅读教学跨越教师就要把阅读训练放在重要位臵。怎样进行阅读训练呢,以便使学生有基本的语文能力。,教师要有意识地把文章中些重点段落分离出来,设计题目供学生练习,年义务教材中的语文均是些典范的文章,可供学生分析的内容很多。,自己设计题目,自己练习。,使训练系统化。,变被动为主动。让学生自己搜集与课书中自有黄金屋书中自有颜如玉原稿,释放生命的力量。在实施素质教育的今天,为了开创语文教育局面,必须首先使阅读教学跨越到个新的境界。因为,语文能力读为先......”。

7、“.....阅读教学的宗旨在于提高效率,培养阅读习惯,营造读书氛围,使学生通过阅读不断吸收人类先进思想和创造性思维的成果,获得自学能力,学会终身学习更应是广积粮。阅读量不够,感性认识不足,哪来的理性飞跃阅读本质不是技能训练,而是通过在大量的以了解内容或获取信息为中心的阅读中提取阅读能力和语言水平,点燃学生的感知想象思考创造之火,照亮学生的心灵,释放生命的力量。在实施素质教育的今天,为了开创语文教育局面,必须首先使阅读教学跨越容很多。,自己设计题目,自己练习。,使训练系统化。,变被动为主动。让学生自己搜集与课文相似语段编写练习。要树立课内打基础,课外求发展的观点,扩大学生的阅读量。教材仅仅是例子,通过例子的阅读教学,同类辐射,学生才能触类旁通,在课内例子举的基础上,更好地在课外阅读中去反,养成课内外相结的书。鼓励学生自主选择阅读材料。因此,语文学习的主要功夫在于读......”。

8、“.....这些都离不开读,在读中去感悟品味,从而吸收和借鉴。书中自有黄金屋书中自有颜如玉原稿。除每周至少安排节课进行阅读训练外,还必须开展每天坚持分钟的课外阅读活动,力争每人每天课的。加强阅读训练练习可算是能力之母。要想提高能力,重点性练习是必不可少的。从年级开始教师就要把阅读训练放在重要位臵。怎样进行阅读训练呢,以便使学生有基本的语文能力。,教师要有意识地把文章中些重点段落分离出来,设计题目供学生练习,年义务教材中的语文均是些典范的文章,可供学生分析的内分的感知领悟和鉴赏,并借助联想想象内化积淀为属于自己的精神财富。因此,有读有思,边读边思,才是真正意义上的阅读。想,这里指想象联想。想象和联想在阅读中很重要。因为切作品的语言无论它的形象性多么强,在书面上总是平面的毫无生气的,只有进入读者眼中,通过读者心灵的感受和想象才能被激活,进到个新的境界。因为,语文能力读为先......”。

9、“.....阅读教学的宗旨在于提高效率,培养阅读习惯,营造读书氛围,使学生通过阅读不断吸收人类先进思想和创造性思维的成果,获得自学能力,学会终身学习比赛法。悬念调动法。故事梗概法。书中自有黄金屋书中自有颜如玉原稿。相似语段编写练习。要树立课内打基础,课外求发展的观点,扩大学生的阅读量。教材仅仅是例子,通过例子的阅读教学,同类辐射,学生才能触类旁通,在课内例子举的基础上,更好地在课外阅读中去反,养成课内外相结合的习惯,课内外阅读,教师都要做好指导督促和检查,才能收到实效。阅读教学不应是深挖洞,学生语文学习的重要性。关键词培养提高阅读能力我是名从事初中教育的线语文教师,在十多年的语文教学工作中,不难发现现在的中学生不喜欢语文,大部分学生看到现代文阅读就犯愁,特别是初中生,他们没有耐性,坐不下来,不想读书,不会读书。多少年来,做现代阅读练习只是为了考试得高分......”。