1、“.....立足于基础知识和基本技能的教学,注重渗透数学思想和方法。立足学生的实际,不断研究数学教学,改进教法,指导学法,奠定立足社会所需要的必备的基础知识基本技能和基本能力,着力于培养学生的创新精神,运用数学的意识和能力,奠定他们终身学习的基础练地计算位数的加法和以内数的减法初步学会根据加减法的含义和算法解决些简单的实际问题......”。

2、“.....立足于基础知识和基本技能的教学,注重渗透数学思想和方法。立足学生的实际,不断研究数学教学,改进教法,指导学法,奠定立足社会所需要的必备的基础知识基本技践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。认真及时地记录教学后的感受和感悟,及时准确地审视自己的教学。引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者。数学教学计划篇教学内容这册教材包括了下面些内容数数比比以内数的认识和加减法认识图形分类以内数的认识认识钟表以内的进位加法,用数学,数学实践活动......”。

3、“.....除了认数和计算以外教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少,长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。这些内容也很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。编排特点根据标准调整教学内容。为学生学习数学提供更中位数和众数等统计量的统计意义,会计算极差和方差,理解它们的统计意义,会用它们表示数据的波动情况。过程与方法进步培养学生的合情推理能力和发展学生逻辑思维能力和推理论证的表达能力解决些实际问题,体会化归思想和函数的变化与对应的思想养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度培养学生的探究能力数学归纳能力,在活动中培养学生的合作交流能力逐步形成独立思考,主动探索的习惯。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。教学重难点教学重点位臵与方向,除数是位数除法,两位数乘两位数,年月日。教学难点位臵的确认,计算的算理,时间的计算......”。

4、“.....做到恰当的组织教学,兴致勃勃地出现在整个教学过程中加强学习,提高教师自身数学教学计划集合篇网络版中教师应帮助学生梳理新课知识,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学生在学习中体会成功,调动学习积极性,同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现得出分析解决问题的能力,包括将实际问题上升为数学模型的能力,注意激励学生的创新意识。改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次,分别布臵难中浅个层次作业,使每类学生都能在原有基础上提高。课后辅导实行流动分层。教材整体分析主要内容本册是小学数学第学段的第册教材。主要包括以下个单元内容认识更大的数线与角乘法图形的变化除法方向与位臵生活中的负数统计。教学目标数与代数经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性......”。

5、“.....了解各单位识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能练习的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。认真及时地记录教学后的感受和感悟,及时准确地审视自己的教学。引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者。数学教学计划集合篇网络版。培养认真仔细地计算和及时检查的学习习惯。结合本册的数学知识加强对学生应用意识和用数学解决问题的能力培养。要充分体现教学的开放性和创造性,注重培养学生的创新学习能力。本学期教改思路以新课程标准为依托,积极开展教改实验,尽快转变教学行为难点是平行边形与各种特殊平行边形之间的联系和区别以及中心对称。数据描述教学措施加强教学认真......”。

6、“.....由于学生在知识技能方面的发展和兴趣特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,应从大多数学生的实际出发,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生,要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满足他们的学习愿望,发展他们的数学才能。重视改进教学方法,坚持启发式,反对注入式。教师在课前先布臵学生预习,同时要指导学生预习,提出预习要求,并布臵与课本内容相关难度适中的尝试题材由学生课前完成,教学,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。安排用数学的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决安排实践活动......”。

7、“.....教学目标这册教材的教学目标是使学生能够熟练地数出数量在以内的物体的个数,回区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握以内各数的组成,会读写各数。初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算位数的加法和以内数的减法初步学会根据加减法的含义和算法解决些简单的实际问题。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。教学重难点教学重点位臵与方向,除数是位数除法,两位数乘两位数,年月日。教学难点位臵的确认,计理论证运算求解数据处理等基本能力。提高数学的提出分析和解决问题的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。教法分析选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法......”。

8、“.....使学生产生对数学的亲切感,以达到培养其兴趣的目的。通过观察,思考,探究等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式。在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。教学措施抓好课堂教学,提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节,因此,抓好课堂教学是教学之根本,是提高数学成绩的主要途径。数学教学的算理,时间的计算。教学措施教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学,兴致勃勃地出现在整个教学过程中加强学习,提高教师自身的综合素质,提高教育科研意识和实验的紧迫感。通过教学,对学生的学习态度和学习方法学习纪律等方面提出始终贯,科学而严格的要求。转变教学方法。在数学教学中,教师必须将重视结论的教学转变为重视过程的教学,注重再现知识产生形成的过程,引导学生去探索去发现。在课堂上开展小组合作学习,让学生在起摆摆拼拼说说......”。

9、“.....互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培养学生的创新意识和实践能力。在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过题多解题多变题多问题多编等途径,拓宽学生的知教学进度略第十章分式课时分式课时分式的运算课时分式方程课时复习小节与检测课时第十章反比例函数课时反比例函数课时实际问题与反比例函数课时复习小节与检测课时第十章勾股定理课时勾股定理课时勾股定理的逆定理课时复习小节与检测课时第十章边形课时平行边形课时特殊的平行边形课时梯形课时重心课时复习小节与检测课时第十章数据描述课时数据的代表课时数据的波动课时数据分析课时复习小节与检测课时期末总复习数学教学计划篇指导思想准确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求,立足于基础知识和基本技能的教学,注重渗透数学思想和方法。立足学生的实际,不断研究数学教学,改进教法,指导学法......”。