1、“.....每每等到事情发生了才知道后悔,并真诚地就早上发生的事情向我道歉。看到这个孩子坦诚的态度,我的情绪也渐渐平复下来。于是,我首先对他早上的态度提出了严肃的批评,并且帮他梳理了整件事的过程,帮助他进行了自我反思,提醒他遇到类似问题时的正确处理方法。然后,我愉快地接受了他的道歉,对于他能够反省到自己的提出了表扬。经过了这件事以后,这个孩子会经常在心情不好的时候主动找我倾诉,却再也没有因为个人情绪问题而‚伤及无辜‛了。现在,已经毕业的他还与我保持着联系,也许这就是所谓的‚亦师亦友‛吧,这件事让我觉得,当学生与老师之间出现矛盾时,定不要急于解决而问题,如果双方都在气头上时发生‚正面交锋‛,事情很可能会由着情绪发展而变得不可收拾。作为老师的我们可以主动退步,给双方足够的空间冷静思考,也许原本棘手的问题反而会迎刃而解。现在的我个年头了,我又遇到了批活泼可爱的学生......”。

2、“.....偶尔也会皮下让我伤透脑筋,但是我能够在他们身上感受到他们对这个班集体的爱,这是群暖心的孩子,而我也想用自己的真心温暖他们。面对即将而来的高生活,我和孩子们样满心期待。是的,用真心帮助学生成长,我收获的是更多孩子们的真心,这让我觉得,做老师真好,篇我曾在本教育杂志上看到这样句话‚爱心是感化教育的方良剂,真诚的关爱可以溶化学生心中任何座冰山‛。细细咀嚼这句话,联想到平时我们在教育教学工作中的具体事例,我意识到德育工作的重要性,它是教育教学的基础与保障,也是学校工作的重要组成部分。作为班主任,在践行德育工作方面,我与孩子们之间的故事让我对以德育人有了更清晰的认识。我们班有个学生小亮有明显的厌学情绪,对学习很排斥,整天喊苦喊累,学习态度消极,作业不及时交,上课走神。作为班主任,我深知我需要关注学生的精神生活质量与情绪变化,让每位学生都得到全面愉悦的发展。因此,我试图探寻分析他的厌学原因......”。

3、“.....通过侧面了解,我得知,这个孩子从小生活在单亲家庭,因为父母离异而觉得不光手了级班,自从担任了班主任,我与学生朝夕相处,每天的近距离接触,会发现他们的些小缺点,但更多的是发现化学课上看不到的优点和可爱。在担任班主任期间,我发现班级里的每个孩子性格特点都是不同的,深深体会到了‚因材施教‛的意义。回忆起刚刚带班的情形,个身材微胖情绪容易激动的孩子瞬间进入了我的脑海。这个孩子的家住得很远,由于睡眠不足,早自习经常趴在桌子上睡觉,课上的精神状态也不好。记得有次他找到我,希望申请住校,我有些为难,因为他上学期扣分满分被取消了住宿资格,按理说是不能住宿的,但是我看他家太远了每天的精神状态都很不好,所以还是抱着试试的态度帮他提出了申请。不出所料,申请并没有得到学校的批准。但是当我第天告知他这个结果时,他却十分生气,似乎认为是我不同意他的申请。我觉得又生气又委屈,我为了这个孩子努力争取......”。

4、“.....于是,我很想跟这个孩子好好理论理论,但是思量再,我最终还是压抑住了这种情绪,我知道此时的他是听不进任何道理的。我给了这个学生个冷静的空间,想让他自己好好反思下。我的教育叙事原创篇整理版。果然,下了第节课这个组的名高级教师,从教年。多年来,我直能够秉持用颗爱心,像对待自己孩子样来对待学生,时刻对学生实施循循善诱春风化雨,所教的数学成绩直能够保持在年级前列,且深受学生热爱,多次被学校评为优秀教师。据有关调查,学生喜欢知识渊博型老师的只占,而喜欢具有师爱型的老师则达到,他们希望自己的老师温和可亲,具有爱心。所以我直明确地意识到教师这职业的意义已远不在于其本身,而更要作为道德的化身去潜移默化地影响学生。凡是要求学生做到的,自己定要率先做到要求学生不能做的,自己则坚决不能做。例如我要求学生上课不能迟到,分钟铃响时,我定会准时站在教室里面。这看似是区区小事......”。

5、“.....我始终坚信学生没有好坏之分,只有态度认真与否的区别。因此,直以来,我致力于创造轻松愉悦的教学情境,始终把爱心播撒到课堂的每个角落,让每个学生的潜能都能得到最大程度的发挥。正是由于自己所倾注的爱心,些学生才改变了学习的态度,增强了学习的信心,确定了人生的发展目标。作为名数学老师,我始终能够积极探索教育教学规律,我的教育叙事原创篇整理版凋落,只觉得那是季更替,淡然而已。直到那年我成为高的班主任,我想时间停住,祈祷玉兰不再开花,这样我可否留住你们那刻成为我记忆的定格,让我再也不能淡然的路过,每次都是思念的痛深深的扎入内心。走过班主任工作的几年,我将自己全部的精力和爱都投入在学生的成长中,将自己的时间用于和学生交心,让班级时刻充满着温情,让每个孩子年后转身时感慨到高中的苦又算什么我们的心是甜的。班主任工作中......”。

6、“.....哪怕只有点点的进步都会让我觉得欣慰无比在我的教育教学过程中,致力于打造‚有温度的教育‛,在和孩子接触的过程中,不同的孩子要用不同的方式,因人而异,但是教育有个统的方法,那就是爱他们。我愿意用个拥抱去温暖孩子,用个微笑去抚慰孩子,我坚信只要爱他们,他们就会感受到,他们就会理解你。还记得那是我刚担任班主任的第年,班里有个孩子叫琳琳化名,性格孤僻,对待老师非常不友好,各科老师都对她非常有意见。我在观察了段时间以后,和她的家长沟通,才知道她从小学开始,父母便不在身边,个人生活导致性格孤独,甚至之前还得过抑郁症。对于这样的,我最终还是压抑住了这种情绪,我知道此时的他是听不进任何道理的。我给了这个学生个冷静的空间,想让他自己好好反思下。我的教育叙事原创篇整理版。每个孩子都是朵花,在年季不同的时间开放。真正的园丁,不会在意花开的时间,他所能做的就是用心对待每朵花,精心养护。不以当下评断任何个学生......”。

7、“.....静心等待花开时刻。作为老师,最幸福的就是年季花常开。篇我作为第次带毕业生的‚新‛班主任,可谓是‚摸着石头过河‛,有过惨痛的教训,也有过聊以慰藉的成就。在这个过程中,我也慢慢积累了些经验。刚入高不久,我发现些爱捣乱的学生上自习课都安静下来了。上学年,我最头疼的事就是看自习课了。自习课总是有学生小声说话,而且此起彼伏,需要我不停地维持纪律。而现在,如果我不在班里,自习课的纪律依然很好。除了临近高考,学生开始紧张起来这点原因,我想也和我经常适时地表扬他们有关。之前有次参加培训,我听到授课老师讲的关于表扬学生带来改变的故事,我就想不妨也试试。回来以后,我先是抓住学生每天点点的进步夸奖他们。比如,当我看到垃圾桶周围没有垃圾,我就会夸他们‚知悦的心情去赞许学生的每份成功。爱心所至,情感所至,对学生的爱,我们直在路上。年,学校的全员育人导师制正式启动,当我拿到个授导孩子名单的时候......”。

8、“.....由于学校教学楼与办公楼距离较远,加上学生自由掌配的时间有限,所以平时能够与学生恳切交流的时间特别少,于是我们就约定交流,有时候去他们空间里看看他们的小心情,偶尔的小牢骚,并适时的发点调侃,关注但不干涉,关心但不多嘴,我想这大概也是我能赢得学生信任的很重要的点吧。周末的时候,假期的时候,经常会与他们分享些我看到的网络文章和感触,很多是超链接,也有群发,我感觉这种师生间的互动很温馨,尤其对这些马上进入高的孩子们来说,适时的关爱就属于锦上添花了。冰心老人曾经说过,爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有了切。如今站在尺讲台上,我知道自己还很年轻,未来的道路还很长,跟很多可亲可敬的老师们比起来我做的还远远不够,还要继续多向老师们学习,但我愿用自己的激情智慧和才能展示教师的风采,彰显教师的魅力,用爱诠释教育的真谛,用爱点亮盏明灯,照亮学生的心灵路途......”。

9、“.....正是由于自己所倾注的爱心,些学生才改变了学习的态度,增强了学习的信心,确定了人生的发展目标。作为名数学老师,我始终能够积极探索教育教学规律,积极运用先进的教育教学理念来指导学生。备课能从所教学生实际出发,认真分析学生的学情,研究有效的教学策略,并认真详细书写每个教案,从不因教龄长而忽视备课,做到了高质量备好每节课。在课堂上,能认真对待教学中的每个环节,细致观察学生的课堂参与率,及时调节课堂学习气氛,特别根据学生的个性特点,采取不同的教学方法,尽到个教师应有的职责。课后,我做到了全批全改学生作业,并有针对性给出学生作业评语,使大多数学生得到了有效的学习帮助。多年来,我所教班级学生的数学成绩得到了领导同事和家长的肯定,也收获了学生的爱戴。我感觉这尽管不是件很困难的事情,但也确实不简单,背后其实就是名教师的敬业乐业关爱学生吃苦耐劳和耐得住平淡的奉献精神......”。