1、“.....上课时展示嫁接成活的植物体。为了让学生初步掌握的实际操作,培养学生的操作能力,本章还安排了节实习。为了便于上好实习课,也可以指导学生用番茄菊花以及仙人掌科的植物等进行操作练习。关于组织培养,最好在课前收集些图片资料,使学生感到真实可信。组织培养具有多项用途,千万不能让学生得出片面的结论,以为组织培养只是项用来进行的先进技术。教学主动性和对活动的专注。是部分学生对学习不感兴趣,同伴间缺乏合作与竞争。因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯,增强孩子的自信心,探寻良好的学习方法,采用各种激励机制,让孩子迎头赶上。教学目的使学生认识长度单位毫米分米千米和质量单位吨,建立毫米分米千米的长度观念和吨的质量观念。使学生学会单位间的换算。使学生经历测量的过程,发展测量的技能,培养估测意识和能力......”。

2、“.....使学生结合具体情景进行估算,提高估算意识和能力。体验验算的意义,学会加减法演算,初对应点之间地距离到图形之间的距离,再到平移点线段图形,较好地解决了难点问题。通过问题情景的引入,激发了学生对知识问题的探究,有利于平移方法的掌握。教学计划篇本学期教学的指导思想重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。把握教学要求,促进学生发展适当改进评再接再厉的保持,要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯,增强孩子的自信心,探寻良好的学习方法,采用各种激励机制,让孩子迎头赶上......”。

3、“.....建立毫米分米千米的长度观念和吨的质量观念。使学生学会单位间的换算。使学生经历测量的过程,发展测量的技能,培养估测意识和能力。依法维护自己的人格尊严,能够自觉地尊重他人学会保护自己的个人隐私,增强尊重别人隐私的法律意识。认识我国公民的合法财产所有权受法律保护,提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。加深对依法保护智力成果的认识,努力增强依法保护智力成果的法教学计划四篇对本节内容进行了解,重点要求学生掌握在生活实际中的应用。教学过程课时导入提出问题通过前面几节课的学习,我们已经了解到绿色开花植物是靠种子来繁殖的。那么,你能举出不靠种子繁殖的例子吗组织学生根据自己的生活实际回答问题。教学建议教材分析嫁接的概念方法和意义是本节教学内容的重点。从茎繁殖的种类看嫁接是其中的种方式。但是,和其它两种比较压条扦插操作起来较复杂,技术性相对较强......”。

4、“.....它能使些通过种子繁殖不能保持亲本的优良品质的植物,利用嫁接而保持下去。还可以通过嫁接提高植物的抗寒力抗旱力和抗病虫害的能力利于平移方法的掌握。教学计划篇本学期教学的指导思想重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。班级分析本学期我任教年级数学。总体来说经过了两年的数学学习后,学生在数学基本知识技能方面基本上已经达到定的水准,了让学生初步掌握的实际操作,培养学生的操作能力,本章还安排了节实习。为了便于上好实习课......”。

5、“.....关于组织培养,最好在课前收集些图片资料,使学生感到真实可信。组织培养具有多项用途,千万不能让学生得出片面的结论,以为组织培养只是项用来进行的先进技术。教学设计示例重点嫁接的概念方式和意义组织培养的概念原理和在生产实践上的意义。难点通过演示实物或直观教具,让学生增加对和组织培养的感性认识。手段教师讲解与学生观察相结合。设计思想本节课的内容对于学生来讲比较陌生,所以在教学过程中,可以通过录像介绍让学题来学习计算,提高教学的实效性,运用迁移法进行教学,培养学生举反的能力。注重学生对计算过程和方法的理解,抓住重点,突破难点,使学生打下扎实的知识基础。引导学生独立思考合作交流,让学生体验探究的乐趣。恰当适时地运用小组合作学习方式,重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。重视直观教学,充分发挥教具学具的作用。布置些比较有趣的作业,比如动手的作业,少些呆板的练习......”。

6、“.....抓住重点,突破难点,使学生打下扎实的知识基础。让学生充分经历猜想实验验证的过程,主动建构数学知识。加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长些正确的验算的意义,学会加减法演算,初步养成检查和验算的习惯。使学生认识边形的特征,认识平行边形,会用不同的方式表示平行边形。使学生了解周长的概念,学会计算长方形和正方形的周长,通过长度和周长的估算,培养学生的长度观念。使学生会用口算和笔算计算有余数的除法,初步会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。认识时间单位秒,知道分秒。会进行时间的简单计算,初步建立时分秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。比较熟练地口算整十整百数乘位数。学会多位数乘位数的笔算方法,能结合具体情境进行估算,并能解决简单的实际问题。初步理解分数的意义。初步认识几分之和导孩子学习的方法......”。

7、“.....教学计划四篇。课堂检测没有时间平价及统计。同时,这节课有以下几点做地较好知识难度铺垫较好,层层深入,从数对应点之间地距离到图形之间的距离,再到平移点线段图形,较好地解决了难点问题。通过问题情景的引入,激发了学生对知识问题的探究,关于扦插的直观教具,可以提前剪取健壮的月季天竺葵等的枝条,将枝条的下部浸在清水里,在温暖向阳的条件下,不久就在枝条下部长出不定根,上课时可以展示长有不定根的枝条。关于嫁接的直观教具,可以提前对红梅碧桃菊花等进行嫁接,上课时展示嫁接成活的植物体。为了让学生初步掌握的实际操作,培养学生的操作能力,本章还安排了节实习......”。

8、“.....也可以指导学生用番茄菊花以及仙人掌科的植物等进行操作练习。关于组织培养,最好在课前收集些图片资料,使学生感到真实可信。组织培养具有多项用途,千万不能让学生得出片面的结论,以为组织培养只是项用来进行的先进技术。教学植物的抗寒力抗旱力和抗病虫害的能力,此外通过嫁接还可以改善果实的品质。所以说嫁接的技术在农村是有用武之地的。组织培养的概念原理和意义也是本节教学的重点。从概念上讲,组织培养指的是在人工配制的营养物上培养基在无菌的条件下,离体培养植物的器官组织细胞或原生质体,并使其生长增殖分化以及再生植株的技术。这种技术虽然早在世纪初就开始研究,但真正成熟和大规模发展及利用还是近几十年的事。它是植物学研究的种重要方法,也是植物生物技术的组成部分。从原理上讲组织培养是利用植物细胞的全能性。在离体情况下,培养植物体上的个体细胞使其生长发育成为株完整的植物体......”。

9、“.....理解细胞的全能性和准备的教具是本节教学内容的难点。学生般认为植物的根茎叶等器官都是由种子发育而来的。而植物体上的个细胞在特定的环境中也能培养出株植物体,在定程度上理解起来有困难。所以,教师要设法使学生能够明白植物体上的任何个细胞都含有全部的遗传信息。在离体培养下,这些信息可以表达出来,从而使植物细胞产生完整的植株。教法建议本节课的重点,不是要求学生学会的具体技术,而是把与以前学过的基础知识联系起来。例如,扦插时为什么要选择健壮的枝条这可以联系有机物的贮藏。提问你认为组织培养的技术,可以帮学习数学有着定的兴趣,乐于参加学习活动中去。多数学生已掌握了基本的计算技巧,具备初步的理解分析解决问题的能力,并养成了良好的学习习惯。上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。但是还有部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。存在的问题也不少是个别学生的计算还没有过关......”。