1、“.....无法满足社会和企业对的进度,严重影响了其对知识点的吸收,对知识理解的不到位会使学生在未来的学习过程中遇到更多的困难,容易出现破罐子破摔的情况。摘要电子信息类专业的新理论新知识新技术更新速度快,使得在专业的办学指导思想上重视理论教学改革,而实践教学更新滞后。实践教学和课程体系与市场的对接,方便了自己却耽误了对学生的培养。还有些教师自己出版了相关科目书籍便要求学生统购买后学习,乘机从中捞桶金,对什么教材最适合学生并不关心。基于上述情况,高校应对电子信息工程专业教材的选择给予重视。课程安排及课时缩水问题大多数开设电子信息工程专业养学生能独立完成电子线路综合设计系统应用等工程项目。实验实践课程必须规范要求,明确每个实验项目的配套仪器设备和实验材料等相关要求,以保证实验教学的规范和正常进行建立电子技术专业综合实验平台......”。

2、“.....电子信息工程应用型人才培养模式探索与实践原稿王晴晴,张玉山优化电子信息工程专业应用型人才培养方案的思考安徽科技学院学报,丁跃浇,张国云,李宏民,李武,荣军电子信息类专业工程应用型人才培养的研究与探索实验室科学,黄同电子信息工程专业应用型人才培养的实践与思考川职业技术学院学报,谢斌,沈慧芳,李,配以相对应的基本编程能力即可。企业对应届毕业生的技能要求并不高,都是些必备技能。如常用办公软件的熟练使用文档编写能力英语沟通能力基本的专业知识储备和专业技能。因此,在校期间应注重专业基础知识和专业技能的培养,包括模数电单片机嵌入式专业认知兼顾培养应用型人才的理论与实践两个层面,积极探索提高理论教学和实践教学质量的可行途径和模式,加强研究理论教学和实践教学的内容方法和技术手段,勇于创新,并在实践中不断加以总结和完善。参考文献许强,杨佳电子信息工程专业应用型人才培养研究中国电力教育......”。

3、“.....乘机从中捞桶金,对什么教材最适合学生并不关心。基于上述情况,高校应对电子信息工程专业教材的选择给予重视。电子信息工程应用型人才培养模式分析了解企业需求通过实地走访和问卷调查的方式,了解到企业对电子信息工外,大学里的课程安排较多,课时却比较有限。部分学校为提高学习效率,压缩部分专业课的课时,力求在短时间达到较高标准,但要求掌握的知识点依旧还是那么多。这种拔苗助长的安排会导致学生不容易跟上教师的进度,严重影响了其对知识点的吸收,对知识理解的不到位会使学生在专业的人才需求包括软件工程师硬件工程师测试人员射频工程师等。提供的岗位需求主要包括产品设计开发装配调试售后技术支持等。技能需求主要是语言模数电单片机嵌入式技术等。根据调研结果可以看出企业对电子信息工程专业主要是硬件和底层软件的技术需摘要电子信息类专业的新理论新知识新技术更新速度快......”。

4、“.....而实践教学更新滞后。实践教学和课程体系设臵不匹配,导致学生在专业知识和工程实践能力方面严重脱节。最终造成学校培养的电子信息类人才偏重于理论,无法满足社会和企业对论教学和实践教学质量的可行途径和模式,加强研究理论教学和实践教学的内容方法和技术手段,勇于创新,并在实践中不断加以总结和完善。参考文献许强,杨佳电子信息工程专业应用型人才培养研究中国电力教育,刘纯利,王晴晴,张玉山优化电子信息工程专业应用型人才培养方案升教师队伍的科研能力,以科研促教学应用型人才的培养离不开支高素质的师资队伍,师资队伍建设的关键是教师的工程实践能力和教学能力。很多教师在理论知识方面是专家,但实际工程的经验却非常有限。学校可通过内部培养为主外部引进为辅的方式,全面提升教师的工程素质。鼓励习专业综合实训实验教学是工程基础电子专业的实践要求较高......”。

5、“.....相关的实验课程中的实验内容,适当增加了设计性和综合性实验,目的是培养学生具有独立分析问题和解决问题的能力。在实验实践课程中,老师要引导学生自己动手,专业的人才需求包括软件工程师硬件工程师测试人员射频工程师等。提供的岗位需求主要包括产品设计开发装配调试售后技术支持等。技能需求主要是语言模数电单片机嵌入式技术等。根据调研结果可以看出企业对电子信息工程专业主要是硬件和底层软件的技术需王晴晴,张玉山优化电子信息工程专业应用型人才培养方案的思考安徽科技学院学报,丁跃浇,张国云,李宏民,李武,荣军电子信息类专业工程应用型人才培养的研究与探索实验室科学,黄同电子信息工程专业应用型人才培养的实践与思考川职业技术学院学报,谢斌,沈慧芳,李升教师的考核条件。聘请具有丰富工程经验的企业线工程师到校兼职任教。通过这些措施,不仅提高了中青年教师的工程经验和科学素养,也使学生真正接触到企业线工程师......”。

6、“.....学习实际的工程经验和能力。结语在电子信息专业培养应用型人才的教学实践中,应电子信息工程应用型人才培养模式探索与实践原稿思考安徽科技学院学报,丁跃浇,张国云,李宏民,李武,荣军电子信息类专业工程应用型人才培养的研究与探索实验室科学,黄同电子信息工程专业应用型人才培养的实践与思考川职业技术学院学报,谢斌,沈慧芳,李民生电子信息工程专业应用型人才培养的几点思考科技广场王晴晴,张玉山优化电子信息工程专业应用型人才培养方案的思考安徽科技学院学报,丁跃浇,张国云,李宏民,李武,荣军电子信息类专业工程应用型人才培养的研究与探索实验室科学,黄同电子信息工程专业应用型人才培养的实践与思考川职业技术学院学报,谢斌,沈慧芳,李校兼职任教。通过这些措施,不仅提高了中青年教师的工程经验和科学素养,也使学生真正接触到企业线工程师,从他们那里感受到企业文化,学习实际的工程经验和能力......”。

7、“.....应该兼顾培养应用型人才的理论与实践两个层面,积极探索提高。电子信息工程应用型人才培养模式探索与实践原稿。提升教师队伍的科研能力,以科研促教学应用型人才的培养离不开支高素质的师资队伍,师资队伍建设的关键是教师的工程实践能力和教学能力。很多教师在理论知识方面是专家,但实际工程的经验却非常有限。学校可通过内部培青年教师积极申报科研项目,将科研项目的研究成果设计成教学案例,应用到实践教学中。选派中青年教师到企业挂职锻炼,掌握企业最新的技术和行业最新的应用,壮大双师双能型教师队伍。把工程经验和专业技能作为聘用和提升教师的考核条件。聘请具有丰富工程经验的企业线工程师专业的人才需求包括软件工程师硬件工程师测试人员射频工程师等。提供的岗位需求主要包括产品设计开发装配调试售后技术支持等。技能需求主要是语言模数电单片机嵌入式技术等......”。

8、“.....。理论与实践脱节课堂上老师进行大篇幅知识概念的灌输,课后安排几节象征意义的实验课甚至没有实践环节的现象在大学也屡见不鲜,这严重忽略了理论与实践的结合。电子信息工程应用型人才培养模式探索与实践原稿。兼顾培养应用型人才的理论与实践两个层面,积极探索提高理论教学和实践教学质量的可行途径和模式,加强研究理论教学和实践教学的内容方法和技术手段,勇于创新,并在实践中不断加以总结和完善。参考文献许强,杨佳电子信息工程专业应用型人才培养研究中国电力教育,刘纯利对应用型人才的需求,学校的培养与社会和企业的需求严重脱节,影响到学生的就业与发展。本文主要对电子信息工程应用型人才培养模式进行了简要的分析。课程安排及课时缩水问题大多数开设电子信息工程专业的学校选择在学生大时集中开设公共课,忽略了同步开设专业课的必要性。为主外部引进为辅的方式......”。

9、“.....鼓励中青年教师积极申报科研项目,将科研项目的研究成果设计成教学案例,应用到实践教学中。选派中青年教师到企业挂职锻炼,掌握企业最新的技术和行业最新的应用,壮大双师双能型教师队伍。把工程经验和专业技能作为聘用和电子信息工程应用型人才培养模式探索与实践原稿王晴晴,张玉山优化电子信息工程专业应用型人才培养方案的思考安徽科技学院学报,丁跃浇,张国云,李宏民,李武,荣军电子信息类专业工程应用型人才培养的研究与探索实验室科学,黄同电子信息工程专业应用型人才培养的实践与思考川职业技术学院学报,谢斌,沈慧芳,李臵不匹配,导致学生在专业知识和工程实践能力方面严重脱节。最终造成学校培养的电子信息类人才偏重于理论,无法满足社会和企业对应用型人才的需求,学校的培养与社会和企业的需求严重脱节,影响到学生的就业与发展......”。