1、“.....杨健大学语文课程教学现状及对策研究开封大学学报。大学走出了国门,但是中国人的素质却成了国外媒体诟病的对象。我国素称礼仪之邦,而国人次次有失礼仪的行为频频出现在外国媒体上,这不得不引起我国教育者的思考。解,认为大学语文只是对所有大学生开设的门素质教育课程。绝大多数高校对这门课程定性为选修课,国家没有规定这门课程的学时和课程体系,多数高校只安排了个学大学语文教学的困境及策略原稿特定理念的指导下,融合不同的学科基础,构建其教学内容和课程主体同时密切结合教学实践,实现有学术意义的突破......”。

2、“.....大学语文教学的困境及策略原稿。杨健大学语文课程教学现状及对策研究开封大学学报。关键词大学语文困境策略大学语文课程教学中存在的写作语言运用文学欣赏等课程,再从中进行选修与必修的分类,从而分流这门课程承担的功能。大学语文专业建设的关键,就是如何重新塑造学科和课程理念,如何在这,再从中进行选修与必修的分类,从而分流这门课程承担的功能。大学语文专业建设的关键,就是如何重新塑造学科和课程理念,如何在这特定理念的指导下,融合不同论赋予大学语文人文精神传统文化素质教育的希望......”。

3、“.....深度有限,这些希望却成了大学语文难以承受之重。近年来,有越来越多的学者开始探索学科基础,构建其教学内容和课程主体同时密切结合教学实践,实现有学术意义的突破,形成以语文为本位而又具备多学科知识资源的课程特色大学语文教学的困境及改善措施,提高教学水平。对于大学语文教师而言,他们并没有自己的归属科系,因为他们是面向全校的公共教育学科,大部分大学语文教师附着在中文院系或者外语院时量时要对选修课的统计打折扣,这就在无形中给教师增加了额外的工作压力。所以很多专业能力强的教师都不愿意接手大学语文这门课程......”。

4、“.....所以很多专业能力强的教师都不愿意接手大学语文这门课程,年轻教师工作几年之后也慢慢转向其他更有发展前途的专业课领域。在授课题。目前大学语文课程设臵的目的在于发挥本学科的人文性和基础性,适应我国当代人文科学与自然科学的发展趋势,培养素质全面的高质量人才。这只是国家层面的理学科基础,构建其教学内容和课程主体同时密切结合教学实践,实现有学术意义的突破,形成以语文为本位而又具备多学科知识资源的课程特色大学语文教学的困境及特定理念的指导下,融合不同的学科基础,构建其教学内容和课程主体同时密切结合教学实践......”。

5、“.....形成以语文为本位而又具备多学科知识资源的,有越来越多的学者开始探索大学语文的学科归属,给大学语文充分的发展空间。些学者认为,可以借鉴大学英语的课程设臵,将大学语文也上升为个课程群,从中拆分大学语文教学的困境及策略原稿转向其他更有发展前途的专业课领域。在授课时也往往根据教师专业背景的不同,对教材理解也出现了偏差,面对学生的不同需求,教师也很难达到让学生满意的教学效特定理念的指导下,融合不同的学科基础,构建其教学内容和课程主体同时密切结合教学实践,实现有学术意义的突破......”。

6、“.....这必然会给教师带来压力和负担。而高校在计算课教师附着在中文院系或者外语院系内部。而且,大学语文教师的科研成果很难被认可,在评职称时很难得到认定,影响到大学语文教师的晋升,这是导致大学语文教师流时也往往根据教师专业背景的不同,对教材理解也出现了偏差,面对学生的不同需求,教师也很难达到让学生满意的教学效果。参考文献李君大学语文教材研究南开大学科基础,构建其教学内容和课程主体同时密切结合教学实践,实现有学术意义的突破......”。

7、“.....这必然会给教师带来压力和负担。而高校在计算课时量时要对选修课的统计打折扣,这就在无形写作语言运用文学欣赏等课程,再从中进行选修与必修的分类,从而分流这门课程承担的功能。大学语文专业建设的关键,就是如何重新塑造学科和课程理念,如何在这院系内部。而且,大学语文教师的科研成果很难被认可,在评职称时很难得到认定,影响到大学语文教师的晋升,这是导致大学语文教师流动性大的主要原因。虽然社会性大的主要原因......”。

8、“.....但是由于教学的简单重复,深度有限,这些希望却成了大学语文难以承受之重。近年来大学语文教学的困境及策略原稿特定理念的指导下,融合不同的学科基础,构建其教学内容和课程主体同时密切结合教学实践,实现有学术意义的突破,形成以语文为本位而又具备多学科知识资源的语文教学的困境及策略原稿。改善措施,提高教学水平。对于大学语文教师而言,他们并没有自己的归属科系,因为他们是面向全校的公共教育学科,大部分大学语写作语言运用文学欣赏等课程,再从中进行选修与必修的分类,从而分流这门课程承担的功能。大学语文专业建设的关键......”。

9、“.....如何在这每年都有大批受过高等教育的人才走上各个工作岗位,如果在大学阶段加强人文素质和文化修养的教育,那么整个社会的人文环境也就得到了较大提升,因此对大学语文,课程也只有十个学时,可见对这门课程的重视不够。笔者认为,随着我国经济的发展,人民的生活水平有了较大提高,但是文化建设的力度却没有跟上。我国的经济虽题。目前大学语文课程设臵的目的在于发挥本学科的人文性和基础性,适应我国当代人文科学与自然科学的发展趋势,培养素质全面的高质量人才。这只是国家层面的理学科基础,构建其教学内容和课程主体同时密切结合教学实践......”。