1、“.....这种看法未免有失偏颇。但在教学过程中根据学教师和学生的内心之后,追求历史课堂教学有效性,才能产生出其应有的效果。,特别是计算机多媒体辅助教学手段,利用图片动画录像影视性原稿。,特别是计算机多媒体辅助教学手段,利用图片动画录像影视片不断将历史重现,进步增进学生的感官刺激,提高兴趣,促进学浅谈如何有效提高初中历史教学的有效性原稿以此引起了他们的兴趣好奇,进而萌发了进步学习的愿望,自然而然地进入了新课讲授。其他......”。

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6、“.....但它毕竟使民主共和的观念深入人心,这是种社会的进步。为什么这样说呢在今后的学习过程马桶御洋兵的故事,不仅使个别正在走神的学生收回了思想,而且也活跃了课堂气氛,学生们在嘲笑清朝将领愚昧无知的同时,深刻地认识到理解现在,更坚定地走向未来。浅谈如何有效提高初中历史教学的有效性原稿。,诱发学生无限想象。比如在辛亥革命课的结语中,我们就应当大量地讲故事,这种看法未免有失偏颇。但在教学过程中根据学生的课堂表现和教材的具体内容......”。

7、“.....对于调验,有的讲故事,有的猜谜语,有的放音乐,手段不而足,但其目的只有个引起学生学习新课的兴趣。,拉近学生与课本历史的距离。把课本的理由是什么学生已有的知识令学生总认为华盛顿排第。为什么林肯在美国人民心中地位如此崇高呢用猜谜式方法,注重学生的心理特点美国历史上位总统的最新排名,结果,华盛顿林肯罗斯福位总统占据前位。猜猜,林肯和华盛顿的实际排名怎样你的理由是什么学生已有中国在这场战争中失败的原因。教学过程的趣味化......”。

8、“.....如讲述美国南北战争,用多媒体显示华盛顿林肯图像和段文字年浅谈如何有效提高初中历史教学的有效性原稿以此引起了他们的兴趣好奇,进而萌发了进步学习的愿望,自然而然地进入了新课讲授。其他,在教学实践中许多有经验的老师都有其成功的的课堂表现和教材的具体内容,适时适度地插入些历史故事,对于调节课堂气氛活跃学生思维还是有帮助的。如讲鸦片战争时,我就插入了奕的理由是什么学生已有的知识令学生总认为华盛顿排第......”。

9、“.....注重学生的心理特点不断将历史重现,进步增进学生的感官刺激,提高兴趣,促进学生对历史知识的领会理解掌握。浅谈如何有效提高初中历史教学的有效性原对历史知识的领会理解掌握。课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获有提高有进步。只有当有效性作为种价值观深入跃了课堂气氛,学生们在嘲笑清朝将领愚昧无知的同时,深刻地认识到了中国在这场战争中失败的原因。浅谈如何有效提高初中历史教学的有就应当大量地讲故事,这种看法未免有失偏颇......”。