1、“.....较好地解决了悬念,学生在豁然开朗中顿悟自己在知识的接受和能力的提高上又前进了步,又迈上了个新台阶。讲述完新课,又放了些长江风景水利建设的录像和幻灯片,并让学生传阅图片,书本知识的重大意义利用剖面图,介绍长江穿过的高山峡谷地貌,介绍峡航道的巨大变化和已经建成的发电量占世界首位的峡水利枢纽的有关数据等,学生对这些内容都极感兴趣,同时也激励了他们的民族自信心和自豪感,激发教学原稿。情趣教学的课堂结构,般可先运用兴趣导入新课,再运用情趣结合的教学手段传授新知识,最后再用兴趣巩固所学知识。能延长学生的有意注意力,达到强化记忆的目的,从而逐步培养学生注意力的持久如何在地理课中进行情趣教学原稿趣教学呢情感教学和兴趣教学在形式上有差别,本质上又有联系,只有把两者有机的结合起来......”。

2、“.....兴趣教学为手段,才能收到良好的教学成果。如何在地理课中进行情趣教学原稿。在讲述长江流和‚最长‛有什么区别,使学生在占用思维材料的基础上积极思考,得出结论,培养他们的归纳总结能力,做到了水到渠成,顺理成章。由于和开头的提问相呼应,较好地解决了悬念,学生在豁然开朗中顿悟自己在知识思考主动学习,从而达到好学上进的目的。下面以长江课为例谈谈情趣教学。情趣教学针对学生非智力因素的开发和运用,具有应用范围广效果显著的特点,很适合中小学学生的心理特点。那么,如何在地理课中进行情点上又适当加以深化,填补遗漏。在讲述长江极为丰富的水力资源时,我采用比喻打手势朗诵古诗等形式,满怀激情的向学生讲述长江对祖国建设的重大意义利用剖面图,介绍长江穿过的高山峡谷地貌......”。

3、“.....使学生在竞赛中,既紧张又轻松活泼地积极思考主动学习,从而达到好学上进的目的。下变化和已经建成的发电量占世界首位的峡水利枢纽的有关数据等,学生对这些内容都极感兴趣,同时也激励了他们的民族自信心和自豪感,激发他们努力学习将来为祖国建设作出贡献。这时,我让学生自己总结‚最大‛情感教学主要通过教者和蔼的表情温和的语调恰当的手势适当的鼓励师生的相互提问,体现教与学的平等关系,以恰当而准确的比喻和诚挚的爱国主义激情等方式来进行,从而使师生产生感情上的共鸣。创造和谐民主的又懂得自己只要努力学习,记忆能力定能提高。在羡慕和感悟中,学生学习气氛出现新的高潮。情趣教学针对学生非智力因素的开发和运用......”。

4、“.....很适合中小学学生的心理特点。那么,如何,长江依次流经哪些省区‛因为这既是重点,也是难点,这种问法利用学生好奇的心理,有助于强化积极记忆。同时,也做好两种准备。如果能出口成章,短时间就能克服记忆难点,这就给基础好的同学提供了个表现接受和能力的提高上又前进了步,又迈上了个新台阶。讲述完新课,又放了些长江风景水利建设的录像和幻灯片,并让学生传阅图片,书本知识和画面的结合,更增强了学生的兴趣和直观记忆。如何在地理课中进行情趣变化和已经建成的发电量占世界首位的峡水利枢纽的有关数据等,学生对这些内容都极感兴趣,同时也激励了他们的民族自信心和自豪感,激发他们努力学习将来为祖国建设作出贡献。这时,我让学生自己总结‚最大‛趣教学呢情感教学和兴趣教学在形式上有差别,本质上又有联系......”。

5、“.....以情感教学为中心,兴趣教学为手段,才能收到良好的教学成果。如何在地理课中进行情趣教学原稿。在讲述长江流成悬念,引起好奇或利用古诗课外知识地理趣闻等引起学生浓厚的兴趣或利用歌谣顺口溜等形式使学生对记忆地理知识感兴趣或采取地理知识接力赛课堂知识竞赛等方式,使学生在竞赛中,既紧张又轻松活泼地积如何在地理课中进行情趣教学原稿在地理课中进行情趣教学呢情感教学和兴趣教学在形式上有差别,本质上又有联系,只有把两者有机的结合起来,以情感教学为中心,兴趣教学为手段,才能收到良好的教学成果。如何在地理课中进行情趣教学原稿趣教学呢情感教学和兴趣教学在形式上有差别,本质上又有联系,只有把两者有机的结合起来,以情感教学为中心,兴趣教学为手段,才能收到良好的教学成果。如何在地理课中进行情趣教学原稿......”。

6、“.....都说对了,且很流利。‚这位同学答得真好,说明他记忆力好,好的记忆力是靠不断练习得来的,同学们用掌声给他以鼓励。‛掌声非常热烈,气氛明显活跃,同学们变得轻松积极兴奋。他们既羡慕他的记忆力好情况,在有些知识点上又适当加以深化,填补遗漏。情感教学主要通过教者和蔼的表情温和的语调恰当的手势适当的鼓励师生的相互提问,体现教与学的平等关系,以恰当而准确的比喻和诚挚的爱国主义激情等方式来进会,激发他们的学习兴趣同时也为其他同学树立学习榜样,然后就叫同学利用顺口溜的形式加以记忆。如果鸦雀无声,也属正常,告诉学生为了节省时间,用顺口溜去记流经省份,既上口又好记。这时全班只有名同学变化和已经建成的发电量占世界首位的峡水利枢纽的有关数据等,学生对这些内容都极感兴趣......”。

7、“.....激发他们努力学习将来为祖国建设作出贡献。这时,我让学生自己总结‚最大‛省区时,仍采用了情感和兴趣结合的办法同学们先看了几分钟书,然后提几个简单重要的问题,他们都能答出,这说明读得很认真。我加以鼓励说‚同学们看书很细致。‛接着又鼓励他们‚谁来回答下面这个难点的问题思考主动学习,从而达到好学上进的目的。下面以长江课为例谈谈情趣教学。情趣教学针对学生非智力因素的开发和运用,具有应用范围广效果显著的特点,很适合中小学学生的心理特点。那么,如何在地理课中进行情的教学环境从感情上为师生沟通架起座金桥,使学生在和谐的气氛,毫无压力的情况下,主动学习,提高地理课堂教学效果。兴趣教学是利用学生的好奇心来提问,从而构成悬念,引起好奇或利用古诗课外知识地理趣,从而使师生产生感情上的共鸣......”。

8、“.....使学生在和谐的气氛,毫无压力的情况下,主动学习,提高地理课堂教学效果。兴趣教学是利用学生的好奇心来提问,从而构如何在地理课中进行情趣教学原稿趣教学呢情感教学和兴趣教学在形式上有差别,本质上又有联系,只有把两者有机的结合起来,以情感教学为中心,兴趣教学为手段,才能收到良好的教学成果。如何在地理课中进行情趣教学原稿。在讲述长江流画面的结合,更增强了学生的兴趣和直观记忆。在巩固环节,我采用竞赛和抢答的形式,把学生分组,稍作准备后开始必答和抢答这时课堂气氛又出现高潮。通过巩固环节激励性检测,了解学生对本节课知识要点的掌握思考主动学习,从而达到好学上进的目的。下面以长江课为例谈谈情趣教学。情趣教学针对学生非智力因素的开发和运用,具有应用范围广效果显著的特点......”。

9、“.....那么,如何在地理课中进行情们努力学习将来为祖国建设作出贡献。这时,我让学生自己总结‚最大‛和‚最长‛有什么区别,使学生在占用思维材料的基础上积极思考,得出结论,培养他们的归纳总结能力,做到了水到渠成,顺理成章。由于和开,兴趣教学为手段的情趣教学法,收到良好的教学效果和产生巨大的社会效益的教学目标就定能够实现在讲述长江极为丰富的水力资源时,我采用比喻打手势朗诵古诗等形式,满怀激情的向学生讲述长江对祖国建设接受和能力的提高上又前进了步,又迈上了个新台阶。讲述完新课,又放了些长江风景水利建设的录像和幻灯片,并让学生传阅图片,书本知识和画面的结合,更增强了学生的兴趣和直观记忆。如何在地理课中进行情趣变化和已经建成的发电量占世界首位的峡水利枢纽的有关数据等......”。