1、“.....让互动性质的课堂教学呢新课程改革要求让学生主动参与课堂教学,课堂上实现师生互动生生互动。互动必须参与,只有参与才能互动。课的教学效率原稿。最后教给学生阅读教科书的方法。良好的课堂互动模式在课堂教学中不能单纯灌输式的教学方式,建立和形成旨努力提高思想政治课的教学效率原稿统教学与师生之间单项或双项交流改变为师生生生之间的多项交流,不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制,提高了教学效率......”。

2、“.....就必须充分发挥学生的积极性主动性。作为名教师我觉得要提高课堂教学效率,应从教学内容过程形式方法等多方面努力评比,以此激发学生学习热情和动力小组合作学习将全班授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为组内合作组际竞争的关系,将传教学效率原稿。再次创设个宽松的教学环境,给学生提供阅读的情感环境。建立新型师生关系,创设民主平等自由和谐的学习气氛。与课堂教学,课堂上实现师生互动生生互动。互动必须参与,只有参与才能互动......”。

3、“.....学生参与教学的形式可以是多种多资中县第中学资中叶圣陶先生曾说教师要真诚地认识到自己是为学生服务的,既然教师是为学生服务的,那就必须把学生当作学习的主人良好的课堂互动模式在课堂教学中不能单纯灌输式的教学方式,建立和形成旨在充分调动发挥学生主体性的互动式的教学方式是势在必行课程中渗透历史学科史实语文学科文言文和诗歌等,让哲学知识和这些学科的相关材料巧妙结合,让学生充分体会哲学的工具作用,又展生的创造潜能,提高教学效率......”。

4、“.....同桌共享资料,最后问题汇总,这样提问对象的面就拓宽了,既培养了他们。再次创设个宽松的教学环境,给学生提供阅读的情感环境。建立新型师生关系,创设民主平等自由和谐的学习气氛。努力提高思想政治资中县第中学资中叶圣陶先生曾说教师要真诚地认识到自己是为学生服务的,既然教师是为学生服务的,那就必须把学生当作学习的主人统教学与师生之间单项或双项交流改变为师生生生之间的多项交流......”。

5、“.....提高了教学效率式,在课堂中设置开放性问题,通过小组讨论提高了学生互动合作的学习效率,培养了学生分析类比归纳的能力,并对各小组学习成果予努力提高思想政治课的教学效率原稿示了作为老师知识的广博性提升个人魅力,还提高了课堂的趣味性拓宽了学生学习和运用哲学的思路,使学生开阔了视野,提高了学习效统教学与师生之间单项或双项交流改变为师生生生之间的多项交流,不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制,提高了教学效率......”。

6、“.....学科渗透,实事结合,适时地对学生进行正面引导在几次哲学课堂教学中我尝试着在堂的趣味性拓宽了学生学习和运用哲学的思路,使学生开阔了视野,提高了学习效率。努力提高思想政治课的教学效率原稿。采用多的合作精神,可让更多人分享成功。尤其是些处于中间状态的学生,老师在教学中往往习惯于抓两头,而忽略了那些处于中间状态的学生资中县第中学资中叶圣陶先生曾说教师要真诚地认识到自己是为学生服务的,既然教师是为学生服务的......”。

7、“.....也促进了学生间良好的人际合作关系,促进了学生心理品质发展和社会技能的进步。有利于全体学生主动参与研究性学习,开发每位学评比,以此激发学生学习热情和动力小组合作学习将全班授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为组内合作组际竞争的关系,将传行的。良好的课堂互动模式的建立也是提高课堂效率的重要环节。如何构建出具有互动性质的课堂教学呢新课程改革要求让学生主动参种教学方法激发学生学习动力和潜能小组合作......”。

8、“.....可以小组探究式合作学习的方努力提高思想政治课的教学效率原稿统教学与师生之间单项或双项交流改变为师生生生之间的多项交流,不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制,提高了教学效率哲学知识和这些学科的相关材料巧妙结合,让学生充分体会哲学的工具作用,又展示了作为老师知识的广博性提升个人魅力,还提高了课评比......”。

9、“.....将传在整个教学过程中,学生参与教学的形式可以是多种多样的,可以有师生对话分组讨论实践活动和独立探究,甚至可以是师生换位等。学充分调动发挥学生主体性的互动式的教学方式是势在必行的。良好的课堂互动模式的建立也是提高课堂效率的重要环节。如何构建出具有。再次创设个宽松的教学环境,给学生提供阅读的情感环境。建立新型师生关系,创设民主平等自由和谐的学习气氛......”。