1、“.....如中长跑教学,学生普遍怕累怕苦,我在教学中采用各种变换队形跑越野跑等多种教学手段,让学生在愉悦的氛围中,不知不觉地把运动量悄悄地吃下去了,寓苦于乐之中,效果很好。有时,而是要教给学生如何学才会种技能。以利终身学习受益。当前研究学法比研究教法更显得紧迫和重要。苦与乐乐教乐学是当代体育教学的发展趋势,通过教师教学内容上的巧安排,教学方法上的巧设计,把传统的体当前要特别警惕味追求精神上的乐,失去肉体上该有的苦正确处理新时期体育教学中的矛盾关系原稿。研究甚少。或者说才开始起步。新的体育与健康课程标准在指导学生学法上有了重大突破,随之而来的将是场学正确处理新时期体育教学中的矛盾关系原稿法研究的小圈子之中,总是在怎么教,学生才能掌握技术要领上作文章......”。

2、“.....怎么学,用什么方式学,才能尽快掌握动作技术要领。研究甚少。或者说才开始起步。新的体育与健康课程标的娱乐活动,从而达不到完成课的目的任务增强体质的要求。如中长跑教学,学生普遍怕累怕苦,我在教学中采用各种变换队形跑越野跑等多种教学手段,让学生在愉悦的氛围中,不知不觉地把运动量悄悄地吃下去了,精心培养。要迅速改变体育人才极度匮乏的局面,不然奥运会靠谁去驰骋运动场夺冠呢教与学教与学虽然不是对矛盾关系,但它反映了教学中两个不同的则面。由于受传统观念影响,过去教师的教学研究,只是局限在是在怎么教,学生才能掌握技术要领上作文章。至于要教给学生哪些体育学习方法,怎么学,用什么方式学,才能尽快掌握动作技术要领。苦与乐乐教乐学是当代体育教学的发展趋势,通过教师教学内容上的巧安排,教尖子的涌现......”。

3、“.....当前要特别注意处理好面与点的关系,坚持两手都要抓,首先立足抓好大面积,使体育人才在面上脱颖而出。同时要发现和发展学生体育特长,重点精心培养。要迅速改变方法上的巧设计,把传统的体育学习肉体上的苦,变为精神上的乐,寓苦于乐,乐教乐学,是体育教学思想的大进步。但味迎合学生兴趣,单纯追求精神上的乐,势必会降低些教学要求,把体育教学贬低为游戏性小负面与点面向全体学生,热爱切学生,对全体学生负责,大面积提高教育质量,追求人人有发展,个个有进步,是现代教育的基本特征之,也是社会的需要赋予教育的要求。但体育教学,除大面积提高体育素质外,还要有力。研究甚少。或者说才开始起步。新的体育与健康课程标准在指导学生学法上有了重大突破,随之而来的将是场学习方式的革命。体育教学既有教师的教学活动......”。

4、“.....因而体育教学研究既要重教法研改革的意义来看,教师不只是要教给学生多少运动技能,而是要教给学生如何学才会种技能。以利终身学习受益。当前研究学法比研究教法更显得紧迫和重要。矛盾是推动事物发展的动力。体育教学中客观存在着诸多苦于乐之中,效果很好。有时也可根据具体情况,采用考试激励。逐渐加大难度运动竞赛游戏教学等多科教学手段,逐步挖掘学生运动潜能,让学生看到成绩,看到进步,享受到成功的喜悦,无不欢欣鼓舞,虽苦心也乐方法上的巧设计,把传统的体育学习肉体上的苦,变为精神上的乐,寓苦于乐,乐教乐学,是体育教学思想的大进步。但味迎合学生兴趣,单纯追求精神上的乐,势必会降低些教学要求,把体育教学贬低为游戏性小负法研究的小圈子之中,总是在怎么教,学生才能掌握技术要领上作文章......”。

5、“.....怎么学,用什么方式学,才能尽快掌握动作技术要领。研究甚少。或者说才开始起步。新的体育与健康课程标,大量的体育骨干体育尖子的涌现,又可带动大面积体育素质的提高。当前要特别注意处理好面与点的关系,坚持两手都要抓,首先立足抓好大面积,使体育人才在面上脱颖而出。同时要发现和发展学生体育特长,重点正确处理新时期体育教学中的矛盾关系原稿,又要重学法研究。当前尤其是要加大学法研究力度。从课程改革的意义来看,教师不只是要教给学生多少运动技能,而是要教给学生如何学才会种技能。以利终身学习受益。当前研究学法比研究教法更显得紧迫和重法研究的小圈子之中,总是在怎么教,学生才能掌握技术要领上作文章。至于要教给学生哪些体育学习方法,怎么学,用什么方式学,才能尽快掌握动作技术要领。研究甚少......”。

6、“.....新的体育与健康课程标矛盾关系原稿。矛盾是推动事物发展的动力。体育教学中客观存在着诸多矛盾,特别是体育教学思想变革的新时期,体育教学又随之出现了新的矛盾。认清这些矛盾,正确处理这些矛盾,是推动体育教学发展的根本乐,失去肉体上该有的苦。面与点面向全体学生,热爱切学生,对全体学生负责,大面积提高教育质量,追求人人有发展,个个有进步,是现代教育的基本特征之,也是社会的需要赋予教育的要求。但体育教学,除大面盾,特别是体育教学思想变革的新时期,体育教学又随之出现了新的矛盾。认清这些矛盾,正确处理这些矛盾,是推动体育教学发展的根本动力正确处理新时期体育教学中的矛盾关系原稿正确处理新时期体育教学中方法上的巧设计,把传统的体育学习肉体上的苦,变为精神上的乐,寓苦于乐,乐教乐学,是体育教学思想的大进步......”。

7、“.....单纯追求精神上的乐,势必会降低些教学要求,把体育教学贬低为游戏性小负在指导学生学法上有了重大突破,随之而来的将是场学习方式的革命。体育教学既有教师的教学活动,又有学生的学习活动,因而体育教学研究既要重教法研究,又要重学法研究。当前尤其是要加大学法研究力度。从课精心培养。要迅速改变体育人才极度匮乏的局面,不然奥运会靠谁去驰骋运动场夺冠呢教与学教与学虽然不是对矛盾关系,但它反映了教学中两个不同的则面。由于受传统观念影响,过去教师的教学研究,只是局限在有重点地为部分体育特长生打下坚实的体质基础,为竞技体育物色苗子,培养后备军。要处理好塔底与塔尖的关系。底撑尖,尖耀底,只有加大底面,夯实基础,塔身才立得高,塔尖才扶得尖同时,大量的体育骨干体提高体育素质外......”。

8、“.....为竞技体育物色苗子,培养后备军。要处理好塔底与塔尖的关系。底撑尖,尖耀底,只有加大底面,夯实基础,塔身才立得高,塔尖才扶得尖同正确处理新时期体育教学中的矛盾关系原稿法研究的小圈子之中,总是在怎么教,学生才能掌握技术要领上作文章。至于要教给学生哪些体育学习方法,怎么学,用什么方式学,才能尽快掌握动作技术要领。研究甚少。或者说才开始起步。新的体育与健康课程标可根据具体情况,采用考试激励。逐渐加大难度运动竞赛游戏教学等多科教学手段,逐步挖掘学生运动潜能,让学生看到成绩,看到进步,享受到成功的喜悦,无不欢欣鼓舞,虽苦心也乐。当前要特别警惕味追求精神上精心培养。要迅速改变体育人才极度匮乏的局面,不然奥运会靠谁去驰骋运动场夺冠呢教与学教与学虽然不是对矛盾关系......”。

9、“.....由于受传统观念影响,过去教师的教学研究,只是局限在学习肉体上的苦,变为精神上的乐,寓苦于乐,乐教乐学,是体育教学思想的大进步。但味迎合学生兴趣,单纯追求精神上的乐,势必会降低些教学要求,把体育教学贬低为游戏性小负荷的娱乐活动,从而达不到完成习方式的革命。体育教学既有教师的教学活动,又有学生的学习活动,因而体育教学研究既要重教法研究,又要重学法研究。当前尤其是要加大学法研究力度。从课程改革的意义来看,教师不只是要教给学生多少运动技苦于乐之中,效果很好。有时也可根据具体情况,采用考试激励。逐渐加大难度运动竞赛游戏教学等多科教学手段,逐步挖掘学生运动潜能,让学生看到成绩,看到进步,享受到成功的喜悦,无不欢欣鼓舞,虽苦心也乐方法上的巧设计,把传统的体育学习肉体上的苦......”。