1、“.....英语教学最基本的任务应该是训练学生对英语的理解和运用能力,英语教学要紧紧围绕训练学生语言这个根本任务来进行。但是,现在我们的有些英语课件,往往只。现代教育技术在教学实践中的应用与研究,必然会引发对教学观念教学设计教学方法教学艺术学生参与等系列问题的思考与探索。当前英语课件辅助教学的情况表明,由于英语教师的现代教育技术观念还没有的正反评价以及其他相关作品等,这样才有利于学生在阅读时发挥自己的创造性。但是有些英语课件资料比较单,课件依然是教师的教具,而没有成为学生的学具。关键词英语教学英语课件理性思英语课件与英语教学的理性思考原稿奖。也有的老师认为,多媒体内容越丰富,形式越多,教学效果就越明显,从而出现了英语课堂教学华而不实的倾向......”。

2、“.....对于英语课件教学这现代教学手段,我们应该理性地加以对待,用其所长,避其所短发对教学观念教学设计教学方法教学艺术学生参与等系列问题的思考与探索。当前英语课件辅助教学的情况表明,由于英语教师的现代教育技术观念还没有跟上时代发展要求,加上对计算机辅助教学理解的偏差用英语课件也不是真正为了突出教学重点突破教学难点,最终达到提高效率的目的,而主要是为了把课堂弄得热闹些。不管教者的语言语调教态教法和教学效果怎样,如果不采用多媒体辅助教学就很难评了课件的兴趣性和直观性,而忽视了语言训练这基本任务,在制作上常常以图像或音乐代替学生对英语课文的阅读与感知。关键词英语教学英语课件理性思考在现代教育技术飞速发展的今天,电化教学手段在英对矛盾时......”。

3、“.....课件牵着教师的鼻子走。这样来,学生的思维反而受到了限制,不利于学生想象力的发挥。英语课件制作上的误区从笔者所接触的英语课件来教学中的运用日益普遍。利用多媒体计算机辅助语言教学是英语教学发展的新趋势,怎样运用多媒体优化英语课堂教学,已成为英语教学研究中的个新的热点。现代教育技术在教学实践中的应用与研究,必然会水线上的工业品。教学应该做到实与活的结合。所谓的活就是要求教师根据课堂教学的实际情形对教学内容教学方法教学过程等作相应的调整。但是教师在使用课件时,由于课件是在课前准备的,并对它多媒体课就等于优质课。在现在的公开课竞赛中,使用英语课件也不是真正为了突出教学重点突破教学难点,最终达到提高效率的目的......”。

4、“.....不管教者的语言语调教态教法和中的地位应立足于辅助这基本点。在运用英语课件辅助英语教学的过程中,我们要充分发挥它的优势,采取措施,尽量减少或避免它可能带来的负面影响,使之真正物尽其用,为英语教学开创个全新的局面,使使得英语课件的制作与运用并不尽如人意。英语课件与英语教学的理性思考原稿。教师在制作课件时,提供材料要注重它的多样性,即要提供多方面的材料,如文化背景作者生平历史资料对课教学中的运用日益普遍。利用多媒体计算机辅助语言教学是英语教学发展的新趋势,怎样运用多媒体优化英语课堂教学,已成为英语教学研究中的个新的热点。现代教育技术在教学实践中的应用与研究,必然会奖。也有的老师认为,多媒体内容越丰富,形式越多,教学效果就越明显......”。

5、“.....总之,对于英语课件教学这现代教学手段,我们应该理性地加以对待,用其所长,避其所短学生的思维反而受到了限制,不利于学生想象力的发挥。装饰品。在部分老师心目中,随着公开课变成表演课,英语课件也成了英语教师上公开课的个装饰品,多媒体课就等于优质课。在现在的公开课竞赛中,英语课件与英语教学的理性思考原稿学效果怎样,如果不采用多媒体辅助教学就很难评上奖。也有的老师认为,多媒体内容越丰富,形式越多,教学效果就越明显,从而出现了英语课堂教学华而不实的倾向。英语课件与英语教学的理性思考原稿奖。也有的老师认为,多媒体内容越丰富,形式越多,教学效果就越明显,从而出现了英语课堂教学华而不实的倾向。总之,对于英语课件教学这现代教学手段......”。

6、“.....用其所长,避其所短义与多媒体外语教学模式外语电化教学,年,期。黄辉走出课件运用的误区中国管理信息化,装饰品。在部分老师心目中,随着公开课变成表演课,英语课件也成了英语教师上公开课的个装饰品的实际情形对教学内容教学方法教学过程等作相应的调整。但是教师在使用课件时,由于课件是在课前准备的,并对它的使用过程和时机也作了周密的安排,因此,教师在教学时只好按照预先的设计来施语技术更好地为提高教学质量服务。参考文献姚荔蓉多媒体技术在英语教学中的合理应用福建省外国语文学会年年会论文集,年。杨惠中多媒体辅助语言教学外语教学与研究,年,期。黄若妤建构教学中的运用日益普遍。利用多媒体计算机辅助语言教学是英语教学发展的新趋势,怎样运用多媒体优化英语课堂教学......”。

7、“.....现代教育技术在教学实践中的应用与研究,必然会在课堂教学中要合理运用各种媒体课件,如果刻意地追求现代化,过多地使用多媒体,英语课变成多媒体课件展示课,教师就成了放映员,就会带来过犹不及的后果。由于计算机技术自身的局限性,它在外语教用英语课件也不是真正为了突出教学重点突破教学难点,最终达到提高效率的目的,而主要是为了把课堂弄得热闹些。不管教者的语言语调教态教法和教学效果怎样,如果不采用多媒体辅助教学就很难评它的使用过程和时机也作了周密的安排,因此,教师在教学时只好按照预先的设计来施教,使课件成为流水线上的工业品。这样,教学的活与课件的死形成了对矛盾。从大多数教学实例来看,教师在处理,使课件成为流水线上的工业品......”。

8、“.....教学的活与课件的死形成了对矛盾。从大多数教学实例来看,教师在处理这对矛盾时,多是选择课件的预先设计而不愿调整教学,课件牵着教师的鼻子走。这样来英语课件与英语教学的理性思考原稿奖。也有的老师认为,多媒体内容越丰富,形式越多,教学效果就越明显,从而出现了英语课堂教学华而不实的倾向。总之,对于英语课件教学这现代教学手段,我们应该理性地加以对待,用其所长,避其所短注意了课件的兴趣性和直观性,而忽视了语言训练这基本任务,在制作上常常以图像或音乐代替学生对英语课文的阅读与感知。水线上的工业品。教学应该做到实与活的结合。所谓的活就是要求教师根据课堂教用英语课件也不是真正为了突出教学重点突破教学难点,最终达到提高效率的目的,而主要是为了把课堂弄得热闹些......”。

9、“.....如果不采用多媒体辅助教学就很难评上时代发展要求,加上对计算机辅助教学理解的偏差,使得英语课件的制作与运用并不尽如人意。英语课件与英语教学的理性思考原稿。英语课件制作上的误区从笔者所接触的英语课件在现代教育技术飞速发展的今天,电化教学手段在英语教学中的运用日益普遍。利用多媒体计算机辅助语言教学是英语教学发展的新趋势,怎样运用多媒体优化英语课堂教学,已成为英语教学研究中的个新的热使得英语课件的制作与运用并不尽如人意。英语课件与英语教学的理性思考原稿。教师在制作课件时,提供材料要注重它的多样性,即要提供多方面的材料,如文化背景作者生平历史资料对课教学中的运用日益普遍......”。