1、“.....我们可以不断巩固所学单词,还可以不断扩大我们的词汇量。我们阅读英文是把理解的单位由词扩大到句子甚至段落的过英语学习过程中,学生应该注重英语获取能力即英语阅读能力的提高。特别是初中的英语学习,英语阅读能力的提高可促进英语听说写能力的提高,有助于培养学生的英语自学能力,在中象也会深刻得多。关键词阅读词汇文化知识阅读是人们获取知识信息的重要手段。任何门语言的学习都需要通过听说读写译的训练才能系统地掌握这门语言,英语学习与测评也大都是围绕浅谈中学生英语阅读能力的培养高喜红原稿可分割的部分,是文化的载体,各个社会所具有的独特的文化深深蕴含在语言中......”。

2、“.....文化知识越丰富,理解文章内容的能力也就越强。在阅为我们提供了反复与单词见面的机会。从而加深单词在我们大脑中的印象,很容易地把单词记下来。在阅读时,我们会遇到大量的新词汇,这为扩充我们的词库提供了很好的机会。在特定的语法规则构成的。因此,掌握好语法知识有助于提高学生辨辞和析句的能力,在阅读中要透过句子的语法结构形式来掌握句子的含义,首先要分清句子的结构层次。文化知识语言是文化,学生应该注重英语获取能力即英语阅读能力的提高。特别是初中的英语学习,英语阅读能力的提高可促进英语听说写能力的提高,有助于培养学生的英语自学能力,在中考中,阅读能力......”。

3、“.....任何门语言的学习都需要通过听说读写译的训练才能系统地掌握这门语言,英语学习与测评也大都是围绕听说读写译来展综合考查也占相当大的比重。因此,做好阅读训练至关重要,在学生学习英语的过程中提高学生的英语阅读能力具有重大意义。浅谈中学生英语阅读能力的培养高喜红原稿。阅读的过注重词汇的积累与理解。阅读的基础是词汇。在日常的学习过程中,要不断扩充自己的词汇量。这需要坚持不懈的努力,必须下功夫去背单词。要找出单词的规律,用科学的方法去背单词用失误,形成文化障碍。我们应引导学生掌握更多的文化背景知识,以帮助提高他们的阅读理解能力近年来学生的阅读成绩普遍较差......”。

4、“.....提高阅读能力并不是蹴而就的事情。识及其背景的情况下根本无从了解或掌握个句子甚至整篇文章的意思。例如这个词,在中国人心中龙是人们想象中的神物,它是力量威猛喜庆权威统的完美化身。而在西方人环境中遇到生词,我们可以通过语境以及单词的搭配结构来猜测单词的意思还可以通过查找词典获得对新词的理解。这比起孤立地死记硬背地去学习新词要好得多这样新词留给我们的综合考查也占相当大的比重。因此,做好阅读训练至关重要,在学生学习英语的过程中提高学生的英语阅读能力具有重大意义。浅谈中学生英语阅读能力的培养高喜红原稿。阅读的过可分割的部分,是文化的载体,各个社会所具有的独特的文化深深蕴含在语言中......”。

5、“.....文化知识越丰富,理解文章内容的能力也就越强。在阅发生误解都是与这些小词有关。因此,对于词的理解必须依据上下文,不要望词生义,这样才不会造成理解的偏差。语法结构句子基本的构成单位是词汇,而每个句子又是由若干个单词按浅谈中学生英语阅读能力的培养高喜红原稿要我们在平时不断地培养学生。加强学生的知识积累,不断提高学生的阅读能力。在阅读中要着重解决以下几个问题词汇语法结构文化知识。浅谈中学生英语阅读能力的培养高喜红原稿可分割的部分,是文化的载体,各个社会所具有的独特的文化深深蕴含在语言中。文化素养的高低与阅读理解能力有着密切的关系。文化知识越丰富......”。

6、“.....在阅理解中的重要作用。阅读理解的提高必须先依赖基本语言技能,但阅读与学习中如果不了解中西文化知识及其存在的差异,而完全从我们本民族的文化知识角度去理解套用英语,就会造成词。近年来学生的阅读成绩普遍较差,由此可见,提高阅读能力并不是蹴而就的事情。需要我们在平时不断地培养学生。加强学生的知识积累,不断提高学生的阅读能力。在阅读中要着重中是令人憎恶的象征,它代表的是恐怖凶残邪恶甚至战争。圣经中多次提到的魔鬼撒旦就被称为。由上面的例子可以看出文化知识在阅综合考查也占相当大的比重。因此,做好阅读训练至关重要,在学生学习英语的过程中提高学生的英语阅读能力具有重大意义......”。

7、“.....阅读的过中,学生们会发现有很多句子,即使里面的词汇都认识,而语法结构也明了,却无法理解整个句子。其实,相当部分英语词汇和短语是来自古希腊古罗马文化和圣经等。学生在不了解文化的语法规则构成的。因此,掌握好语法知识有助于提高学生辨辞和析句的能力,在阅读中要透过句子的语法结构形式来掌握句子的含义,首先要分清句子的结构层次。文化知识语言是文化词。阅读是单词学习和记忆的最好场所通过阅读大量的英语文章,我们可以不断巩固所学单词,还可以不断扩大我们的词汇量。我们阅读英文是把理解的单位由词扩大到句子甚至段落的过决以下几个问题词汇语法结构文化知识。例如......”。

8、“.....但在种语言环境中并无此含义,只作沿着解释,相当于。在很多时候,阅读浅谈中学生英语阅读能力的培养高喜红原稿可分割的部分,是文化的载体,各个社会所具有的独特的文化深深蕴含在语言中。文化素养的高低与阅读理解能力有着密切的关系。文化知识越丰富,理解文章内容的能力也就越强。在阅程。注重词汇的积累与理解。阅读的基础是词汇。在日常的学习过程中,要不断扩充自己的词汇量。这需要坚持不懈的努力,必须下功夫去背单词。要找出单词的规律,用科学的方法去背的语法规则构成的。因此,掌握好语法知识有助于提高学生辨辞和析句的能力,在阅读中要透过句子的语法结构形式来掌握句子的含义......”。

9、“.....文化知识语言是文化中,阅读能力的综合考查也占相当大的比重。因此,做好阅读训练至关重要,在学生学习英语的过程中提高学生的英语阅读能力具有重大意义。浅谈中学生英语阅读能力的培养高喜红原说读写译来展开的。其中阅读是英语学习的重点,它是检测英语学习者综合英语能力的重要手段。阅读的目的是获取信息,个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效地吸收有用信息。环境中遇到生词,我们可以通过语境以及单词的搭配结构来猜测单词的意思还可以通过查找词典获得对新词的理解。这比起孤立地死记硬背地去学习新词要好得多这样新词留给我们的综合考查也占相当大的比重。因此,做好阅读训练至关重要......”。