1、“.....围绕下列几点做好准备。有效的课堂教学过程中。教学的有效性就是在教学活动中,教师采用各种教学方法和手段,用最短的时间和最少的精力达到最大得素质教育已成为教育的核心理念,并且在这个核心理念的指导下,我们的英语教学也取得了定的成绩。但是新理念下的减负和教学质量之间的关系,却成了目前存在的最大的难题。作为名从事英语教学多年,对于初中英语教学有许多思考和想法的老师,我结合新理念和自己的日常教学的实际情况,认为只有实施有效课堂才能解决这个矛盾孩子们专注力不可能直关注在课堂上,所得清如许,为有源头活水来在新课改的浪潮中,每个教师都有或多或少的疑惑想法和心得。但是我认为无论是何种解决方法,最有效的途径就是有效课堂。课堂是本,教学相长,我们都应该以本促教,向分钟要质量,做到有效实效和高效课堂,让课堂成为学生学习知识的真正源头。参考文献谭惠贞如何有效提高英语教学质量科技信息......”。

2、“.....光明日,学生在做作业时可以获取教材以外的知识,促进全面能力的提升。课后作业分类布置第层次作业。这类作业需要全班学生共同完成,根据英语教学总体目标布置作业。老师应明白学生需要达到怎样的效果和目标,从而避免了作业布置的盲目性和无目标性,通过这种方式从微观的角度控制了学生的作业数量。第层次作业。此类作业主要面向班级中学习程度度较好的学生,为促使学生有效英语课堂教学之浅见原稿比如学业评价,除了传统的书面考试评定,更要增加课堂中提问成绩情最对话得分英语配音成绩等更加全面在听,说读写个方面地学生互评,在教学过程中经常会进行分组学习,对学生进行评价那就需要学生之间进行互相评价,评价内容包括任务完成情况互动参与程度等。这样全面而公平评价模式提高了学生学习的积极性,有效课后作业设计。传统意识都认为英语是门识记类学科评价,评价内容包括任务完成情况互动参与程度等......”。

3、“.....有效课后作业设计。传统意识都认为英语是门识记类学科,主要是以背诵抄写和默写为主,所以家庭作业有课课堂学习,就有课后作业。看看无数中学生的书包,就能知道学生要担负的各种作业有多少。大量的作业如果没有经过有效的设计,作业的效果就根本无法供证。作为英语之间取长补短,形成良好的学习习惯,同时也能让学生学会选择与判断什么是有效的,正确的,最佳的的观念与做法。学生的合作意识和能力得到了培养,使学生在学习中体会了成功的喜悦,增强了学生的自信心。也让课堂的效率达到最大化。多元化的评价方法。好孩子都是夸出来的。初中时期的学生活泼好动,都有着鲜明的特色和个性,依照不同的学生这就需要多方面的评价方式的学生也会跟着学,而且进步很快,教师再加以鼓励,学习积极性就高涨起来,成绩自然也会有所提高。通过小组合作,提高学习效率,优化了学习方法。让学生之间取长补短,形成良好的学习习惯......”。

4、“.....正确的,最佳的的观念与做法。学生的合作意识和能力得到了培养,使学生在学习中体会了成功的喜悦,增强了学生的自信心。也让课堂这些交互式教学设备的推出,可以在整个版面模拟普通教学的白板黑板绿板等教学模式,让教学更快捷更方便。提问式教学,贯穿整个课堂。在传统型的教学方法中,教师主要以讲授为主,学生也习惯了老师填鸭式的教学,作为毕业班的学生,孩子们学习任务重,课业多,为了避免在课堂上的枯燥无味,吸引孩子们的注意力,我认为应该把知识点以提问形式来讲述,大量的提问不仅效率达到最大化。多元化的评价方法。好孩子都是夸出来的。初中时期的学生活泼好动,都有着鲜明的特色和个性,依照不同的学生这就需要多方面的评价方式。比如学业评价,除了传统的书面考试评定,更要增加课堂中提问成绩情最对话得分英语配音成绩等更加全面在听,说读写个方面地学生互评,在教学过程中经常会进行分组学习......”。

5、“.....了解授课的重难点,这老套的备课直接导致英语课堂越来越跟不上社会发展的需要。在此经验上,我对备课有了新的想法在熟悉和精通教学大纲,教学任务和教学目标,结合学生的实际情况下,围绕下列几点做好准备。有效的课堂教学过程中。教学的有效性就是在教学活动中,教师采用各种教学方法和手段,用最短的时间和最少的精力达到最大得本,教学相长,我们都应该以本促教,向分钟要质量,做到有效实效和高效课堂,让课堂成为学生学习知识的真正源头。参考文献谭惠贞如何有效提高英语教学质量科技信息,张丹主编初中英语有效教学和谐课堂,光明日报出版社年月第版,黄兰,新时期初中英语教学实践研究中国教育田杨初中英语学习动机及其影响因素研究,辽宁师范大学,。有效英语课堂教学之浅见原具有较大的挑战性,在进行英语教学时,需要采取不同的方式促进学生的学习,将过去被动的听与练习改变为现在的主动学习......”。

6、“.....教师布置的作业也要注重学生创造性思维能力的开发,学生在做作业时可以获取教材以外的知识,促进全面能力的提升。课后作业分类布置第层次作业。这类作业需要全班学生共同完成,根据英语教学总体目标布置教师,要想让学生的英语学习减负增效,就必须从有效作业设计开始,作业布置是学生获取知识提升逻辑思维能力的个重要途径,对于学生而言,英语学习既有趣又具有较大的挑战性,在进行英语教学时,需要采取不同的方式促进学生的学习,将过去被动的听与练习改变为现在的主动学习,学生需要在多种信息来源情况下进行学习。教师布置的作业也要注重学生创造性思维能力的开效率达到最大化。多元化的评价方法。好孩子都是夸出来的。初中时期的学生活泼好动,都有着鲜明的特色和个性,依照不同的学生这就需要多方面的评价方式。比如学业评价,除了传统的书面考试评定,更要增加课堂中提问成绩情最对话得分英语配音成绩等更加全面在听......”。

7、“.....在教学过程中经常会进行分组学习,对学生进行评价那就需要学生之间进行互相比如学业评价,除了传统的书面考试评定,更要增加课堂中提问成绩情最对话得分英语配音成绩等更加全面在听,说读写个方面地学生互评,在教学过程中经常会进行分组学习,对学生进行评价那就需要学生之间进行互相评价,评价内容包括任务完成情况互动参与程度等。这样全面而公平评价模式提高了学生学习的积极性,有效课后作业设计。传统意识都认为英语是门识记类学科时每个班总会有那么几个学生不主动学习或开小差,或玩东西,小组合作学习以后,上课每做完道题,就会有组长进行检查,不会的组长就得给他讲,大家还要等他,而且每次都要被老师统计出来,很没有面子,这样不学习的学生也会跟着学,而且进步很快,教师再加以鼓励,学习积极性就高涨起来,成绩自然也会有所提高。通过小组合作,提高学习效率,优化了学习方法。让学生有效英语课堂教学之浅见原稿稿......”。

8、“.....了解授课的重难点,这老套的备课直接导致英语课堂越来越跟不上社会发展的需要。在此经验上,我对备课有了新的想法在熟悉和精通教学大纲,教学任务和教学目标,结合学生的实际情况下,围绕下列几点做好准备。有效课前准备工作。,体现和展示学习价值。比如说每节课情感目标。有效英语课堂教学之浅见原稿。有效课前准备工比如学业评价,除了传统的书面考试评定,更要增加课堂中提问成绩情最对话得分英语配音成绩等更加全面在听,说读写个方面地学生互评,在教学过程中经常会进行分组学习,对学生进行评价那就需要学生之间进行互相评价,评价内容包括任务完成情况互动参与程度等。这样全面而公平评价模式提高了学生学习的积极性,有效课后作业设计。传统意识都认为英语是门识记类学科语学习能力较好的尖子生完成的作业。对尖子生学生的要求不能只停留在识记了解层次上,要循序渐进,对他们进行必要的思维训练。作业有梯度......”。

9、“.....他们乐于认真完成,作业质量也有所提升。问渠那得清如许,为有源头活水来在新课改的浪潮中,每个教师都有或多或少的疑惑想法和心得。但是我认为无论是何种解决方法,最有效的途径就是有效课堂。课堂够容的切。第,音视频资源丰富,教学过程更加形象生动,些修筑教学无法表达的内容可以更发美结展现。第教材汉件资系更加易于积累修改共享,减少教师准备课程内容时间,提高教师教学效率第,电子白板交互式液晶屏这些交互式教学设备的推出,可以在整个版面模拟普通教学的白板黑板绿板等教学模式,让教学更快捷更方便。提问式教学,贯穿整个课堂。在传统型的教学方法作业。老师应明白学生需要达到怎样的效果和目标,从而避免了作业布置的盲目性和无目标性,通过这种方式从微观的角度控制了学生的作业数量。第层次作业。此类作业主要面向班级中学习程度度较好的学生,为促使学生可以获得更大的提高而布置的作业,作业难度较大且极具开发性激励性和挑战性......”。