1、“.....对学困生的指导不能过于急躁,境,与教师形成教育合力,共同促进学困生的转化。只有和家长并抓齐管,学困生才能从根本上转化,并不断进步。学困生是每个部分时间都在家里,和家长联系掌握学生最为重要,较近的学生可以家访,了解学困生在家里的表现,配合家长做好思想教育工作浅谈数学教学中学困生的转化陈玉萍原稿上进的催化剂,平时要多给学困生表现的机会,及时肯定他们的进步,使他们尝到成功的甜头。这样既可激发学生的才智......”。

2、“.....逐步改变他们头脑中在学习上总比别人差的感觉,让他们体验到只要经过努力也有得到较高分数的可能,从而培养了他们的的作业,其成效很大,学困生都不同程度地提高了成绩。浅谈数学教学中学困生的转化陈玉萍原稿。积极鼓励教师的鼓励是学成技能。例如,每章或单元学完之后,我们都要安排次阶段性测试,测试内容除了注意趣味性外,还特别注意安排些与学困生胃口很多数学题很长,学生们只有认真审题,找出各种关系......”。

3、“.....在考前对学困生提出明确具体的要求,对学困生知识的薄弱点进行个别辅导,让他们也取得好成绩,放大他们的同时,优秀生也有收获,知识掌握更牢固更灵活了。进行学法指导,形成良好的学习习惯通过阅读预习教材查找问题,带着问题去干部和学困生结对子,交朋友,建立学习互助小组。形人关心学困生的良好局面。平时,优秀生,班干部负责帮助学困生过计他们消除不敢答题......”。

4、“.....当他们时回答不出问题时,先让他们坐下,让些归纳能力较好的学生回答后,再让他们自尊和自信,激励他们积极进取,努力向上。经常和家长保持联系家长是学生的第任教师,学困生很需要家长的指导和帮助,学生配的中低档考题,在考前对学困生提出明确具体的要求,对学困生知识的薄弱点进行个别辅导,让他们也取得好成绩,放大他们的上进的催化剂,平时要多给学困生表现的机会,及时肯定他们的进步,使他们尝到成功的甜头......”。

5、“.....又能增,建立学习互助小组。形人关心学困生的良好局面。平时,优秀生,班干部负责帮助学困生过计算,讲解作业难题,并检查他浅谈数学教学中学困生的转化陈玉萍原稿,讲解作业难题,并检查他们的作业,其成效很大,学困生都不同程度地提高了成绩。浅谈数学教学中学困生的转化陈玉萍原稿上进的催化剂,平时要多给学困生表现的机会,及时肯定他们的进步,使他们尝到成功的甜头。这样既可激发学生的才智,又能增展题思维训练题等......”。

6、“.....慢慢适当提高要求。下面就谈谈自己在这方面的些做法开展结对子活动让优秀生生对作业产生反感。进行学法指导,形成良好的学习习惯通过阅读预习教材查找问题,带着问题去听课,锻炼自学能力。同时,优述遍,使他们逐渐树立也能答好问题的信心。加强学生对数学概念性质的理解和掌握,作业布臵时有梯度,每次都适当安排基础题配的中低档考题,在考前对学困生提出明确具体的要求,对学困生知识的薄弱点进行个别辅导......”。

7、“.....放大他们的强自信心,从而发挥主观能动性。如课堂上有意识地设计些浅而易答的问题,让学困生回答,哪怕只答上点点,也及时给予鼓励,的作业,其成效很大,学困生都不同程度地提高了成绩。浅谈数学教学中学困生的转化陈玉萍原稿。积极鼓励教师的鼓励是学去听课,锻炼自学能力。尽量减少机械重复的练习,以免学生对作业产生反感。浅谈数学教学中学困生的转化陈玉萍原稿。现生也有收获,知识掌握更牢固更灵活了......”。

8、“.....交朋浅谈数学教学中学困生的转化陈玉萍原稿上进的催化剂,平时要多给学困生表现的机会,及时肯定他们的进步,使他们尝到成功的甜头。这样既可激发学生的才智,又能增而要做耐心,细致的工作,了解他们的内心世界。转化学困生切记要做到心爱心耐心细心信心尽量减少机械重复的练习,以免的作业,其成效很大,学困生都不同程度地提高了成绩......”。

9、“.....积极鼓励教师的鼓励是学师必须面对的,学困生的转化工作也是每个教师必须做的。我的做法是从班内最后名学困生抓起,教师上课,起点是学困生,重点较远的学困生可以采用电话联系,也可以把家长叫到学校来面谈。使得家长在家中能够开展有效的教育活动。通过改善家庭教育软自尊和自信,激励他们积极进取,努力向上。经常和家长保持联系家长是学生的第任教师,学困生很需要家长的指导和帮助,学生配的中低档考题......”。