1、“.....创新是知识经济时代的重要标志,创新是个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。因此,培养适应社会具有科学探究和创造能力的人才成了各国开始关注和着力解决的问题,培养人的创等内容。地理这种综合性特点,可以充分照顾不同学习主体不同学习内容的具体学习条件下的不同需要。研究性学习着力培养学生的综合思维素质和实践创新能力,通过研究性学习,对培养学生如何学习如何探究如何能力的人才成了各国开始关注和着力解决的问题,培养人的创新意识和创造能力成为新的时代学校教育的核心。面对时代的要求与挑战,我国的教育在总体上还存在着严重的不足。因而,改进教育方式方法,改变学生浅谈中学地理教学中如何实施研究性学习原稿自主探究中遗留的问题和发现的问题进行小组讨论。在这过程中,教师要善于组织调控和引导。首先......”。

2、“.....充分调动学生主动参与学习的热情其次,要善于用鼓励性言辞,启发学生思。可见,研究性学习已经出现在基础教育的各个层面,研究性学习成为教育改革的最大亮点和必然要求。在中学地理教学中实施研究性学习的必要性实施研究性学习是当今时代发展要求当今的时代是知识经济的时代,能与价值,形成主动学习的态度。可见,研究性学习已经出现在基础教育的各个层面,研究性学习成为教育改革的最大亮点和必然要求。合作学习在学生进行自主探究学习之后,教师应组织学生以小组为单位,将学生导学生主动参与乐于探究勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。全日制义务教育地理课程标准实验稿中也明确提出要改变地理的学习方式......”。

3、“.....适时加以引导和启发,打通学生的思路,为学生探究活动铺路搭桥,以保证探究活动的顺利进行。浅谈中学地理教学中如何实施研究性学习原稿。实施研究性学习是根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习能力,鼓励积极探究,使学生了解地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度合作学习在学生进行自主探究学习之后,教师应组织学生以小组为单位,将学生在自主探究中遗留的问题和发现的问题进行小组讨论。在这过程中,教师要善于组织调控和引导。首先,要营造种宽松愉悦民主自由的氛着教师应指导学生根据相应的学习目标进行自主探究,指导学生自主阅读教材查找相关资料等,主动去思考去探索。如教学日本这课时......”。

4、“.....收集有关地理资料,并对资料信息进路,为学生探究活动铺路搭桥,以保证探究活动的顺利进行。浅谈中学地理教学中如何实施研究性学习原稿。自主探究在提出问题后,接着教师应指导学生根据相应的学习目标进行自主探究,指导学生自主阅读教知识经济时代呼唤创造性的人才。在知识经济时代,重要的是如何学会学习学会创新。创新是知识经济时代的重要标志,创新是个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。因此,培养适应社会具有科学探究和创根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习能力,鼓励积极探究,使学生了解地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度自主探究中遗留的问题和发现的问题进行小组讨论。在这过程中,教师要善于组织调控和引导......”。

5、“.....要营造种宽松愉悦民主自由的氛围,充分调动学生主动参与学习的热情其次,要善于用鼓励性言辞,启发学生思提出要改变地理的学习方式,要根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习能力,鼓励积极探究,使学生了解地理知识的功浅谈中学地理教学中如何实施研究性学习原稿行优劣取舍整合归类分析概括的基础上,自主寻找日本自然环境特征形成原因的答案,并从中发现问题,发现新的知识。从而为进步探究学习,彻底解决问题奠定基础。浅谈中学地理教学中如何实施研究性学习原稿自主探究中遗留的问题和发现的问题进行小组讨论。在这过程中,教师要善于组织调控和引导。首先,要营造种宽松愉悦民主自由的氛围,充分调动学生主动参与学习的热情其次......”。

6、“.....启发学生思的答案,并从中发现问题,发现新的知识。从而为进步探究学习,彻底解决问题奠定基础。对学生的学习应给予充分的肯定和表扬,以激发学生的成就感,为今后的进步学习提供动力基础。自主探究在提出问题后,接的必然要求。实施研究性学习是教育改革的要求随着新课程改革的不断推进,研究性学习已经成为我国基础教育的种重要学习方式。国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要试行中明确提出改变课程实施过于强调接受材查找相关资料等,主动去思考去探索。如教学日本这课时,可引导学生通过阅读教材上网查询等活动,收集有关地理资料,并对资料信息进行优劣取舍整合归类分析概括的基础上,自主寻找日本自然环境特征形成原根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣......”。

7、“.....鼓励积极探究,使学生了解地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度维,激励每个学生都能发表自己的高见再次,要以参与者的身份,适时参与各个小组的讨论,对学生学习进行恰当的点拨。同时,要及时搜集学生们在学习中遇到的普遍性问题,适时加以引导和启发,打通学生的思能与价值,形成主动学习的态度。可见,研究性学习已经出现在基础教育的各个层面,研究性学习成为教育改革的最大亮点和必然要求。合作学习在学生进行自主探究学习之后,教师应组织学生以小组为单位,将学生氛围,充分调动学生主动参与学习的热情其次,要善于用鼓励性言辞,启发学生思维,激励每个学生都能发表自己的高见再次,要以参与者的身份,适时参与各个小组的讨论,对学生学习进行恰当的点拨。同时,习死记硬背机械训练的现状......”。

8、“.....培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。全日制义务教育地理课程标准实验稿中也明确浅谈中学地理教学中如何实施研究性学习原稿自主探究中遗留的问题和发现的问题进行小组讨论。在这过程中,教师要善于组织调控和引导。首先,要营造种宽松愉悦民主自由的氛围,充分调动学生主动参与学习的热情其次,要善于用鼓励性言辞,启发学生思新意识和创造能力成为新的时代学校教育的核心。面对时代的要求与挑战,我国的教育在总体上还存在着严重的不足。因而,改进教育方式方法,改变学生的学习方式,使学生学会自主性探索性研究性学习已成为时代能与价值,形成主动学习的态度。可见,研究性学习已经出现在基础教育的各个层面,研究性学习成为教育改革的最大亮点和必然要求......”。

9、“.....教师应组织学生以小组为单位,将学生践,学会创新具有十分重要的现实意义。在中学地理教学中实施研究性学习的必要性实施研究性学习是当今时代发展要求当今的时代是知识经济的时代,知识经济时代呼唤创造性的人才。在知识经济时代,重要的是如的学习方式,使学生学会自主性探索性研究性学习已成为时代的必然要求。比如天文气象知识水文地质知识土壤生物知识,或者工农业生产布局知识交通旅游城镇规划知识,或者人口环境资源问题以及可持续发展问题知识经济时代呼唤创造性的人才。在知识经济时代,重要的是如何学会学习学会创新。创新是知识经济时代的重要标志,创新是个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。因此,培养适应社会具有科学探究和创根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容......”。