1、“.....系统能够积累分析数据,提前预防并纠正,加深学员对员平时训练全程与细节,经软件系统的数据分析得到其训练数据报表,并给出针对个人的具体到步骤的改进建议。同时,系统能够积累分析数据,提前预防并纠正,加深学员对操作的记忆警醒。另外,后台管理员老师也能够自由选择学员的第视角了解其操作过程从而给出优化建议,进而对不同工种作业培训教学可通过状态数据加载定制化的生成培训模块,应用于实时教学,缩短实训周期,提高培训效率。基于虚拟现实技术的仿真培训系统具备较强的系统扩展性,能够解决培训设备不足及更新换代等问题,从而使得培训能够及时跟进电力技术发展。将虚拟现实技术引入电力培训视频语音信息导入相应软件系统进行编辑和处理,然后添加到虚拟仿真培训系统中去,利用仿真系统进行教学指导。在虚拟现实仿真系统中,教师和学生能够共同进入虚拟环境,通过手柄等智能设备控制,实现虚拟环境中的场地漫游设备选择及操作等......”。

2、“.....学员的虚拟训练内容主要包括技术技能训练典型事故案例训练等。其中技术技能训练主要是专业设备的虚拟训练。虚拟状态下,设备呈现于学员面前,学员可以全面了解设备的内外部构造操作方式等,并实现与设备的交互和控制典型事故案例训练则是通过虚拟培训系统将典型事故逼所不可摸不可入等培训问题,从而实现多类工种的仿真实训。基于虚拟现实技术的电力培训模式探讨原稿。基于虚拟现实技术的仿真培训系统通过虚拟环境和设备构建能够大大降低硬件设备购置,减少培训投资,提高培训场地空间利用率。基于虚拟现实技术的仿真培训系统具备次开发及推演提供具有沉浸感的虚拟训练环境,同时连接现有培训系统,将课程要求和操作指引可视化流程规范化,在虚拟环境或智能眼镜上呈现,从而让理论与实践无限接近直至重叠,在逼真的虚拟环境中实现学员理论学习和实操练习的紧密并行......”。

3、“.....掌握标准化设备维护水平故障处理提出了更高的要求,所以,对于岗位的培训就应该拥有更好的效果以及更强的针对性,而把技术引入教学培训中,利用虚拟现实仿真培训系统的培训模式可以更加有效的提高电力系统工作人员技术水平,使得培训能够及时跟进电力技术发展。参考文献顾建明邱荣鑫王行操作类考核以及理论类考核等。其中,操作类考核包括设备使用故障排查以及设备检修等,学员通过智能设备在虚拟系统中进行模拟操作,系统将按照标准化规则对学员的操作步骤质量及报警情况等方面的进行综合考核评分理论类考核则包括选择判断等理论题目,学员全部作答完毕,系统根培张媛的浙江省电力公司培训中心管理论坛年。基于虚拟现实技术的仿真培训系统具备较强的系统扩展性,能够解决培训设备不足及更新换代等问题,从而使得培训能够及时跟进电力技术发展。将虚拟现实技术引入电力培训中,能够打破客观环境条件对培训的影响与限制......”。

4、“.....经软件系统的数据分析得到其训练数据报表,并给出针对个人的具体到步骤的改进建议。同时,系统能够积累分析数据,提前预防并纠正,加深学员对环境或智能眼镜上呈现,从而让理论与实践无限接近直至重叠,在逼真的虚拟环境中实现学员理论学习和实操练习的紧密并行。最终通过理论上的全面指导和反复的交互实操,掌握标准化作业流程。学员的虚拟训练内容主要包括技术技能训练典型事故案例训练等。其中技术技能训练主要是专业设大,实训工位比较有限另方面由于生产环境状态以及辅助设备与工具等无法完全复制现场,故实训功能基本为离线模拟或演示讲解,因而无法完全解决运行及状态检修类实训。桌面式仿真培训存在的问题桌面式仿真培训是在计算机上利用生产现场仿真模型来进行模拟现场造作。传统的桌面式仿学功能......”。

5、“.....应用于实时教学,缩短实训周期,提高培训效率。基于虚拟现实技术的电力培训模式基于虚拟现实技术的教学模式虚拟现实技术引入教学培训中,将改变传统的多媒体授课方式,而是将现有的与培训相关的文字图片培张媛的浙江省电力公司培训中心管理论坛年。基于虚拟现实技术的仿真培训系统具备较强的系统扩展性,能够解决培训设备不足及更新换代等问题,从而使得培训能够及时跟进电力技术发展。将虚拟现实技术引入电力培训中,能够打破客观环境条件对培训的影响与限制,还能解决危险性设备与作业流程。学员的虚拟训练内容主要包括技术技能训练典型事故案例训练等。其中技术技能训练主要是专业设备的虚拟训练。虚拟状态下,设备呈现于学员面前,学员可以全面了解设备的内外部构造操作方式等,并实现与设备的交互和控制典型事故案例训练则是通过虚拟培训系统将典型事故逼技术引入教学培训中......”。

6、“.....使得培训能够及时跟进电力技术发展。参考文献顾建明邱荣鑫王佳培张媛的浙江省电力公司培训中心管理论坛年。基于虚拟现实技术的学员训练模式虚拟仿真培训系统能够为学员训基于虚拟现实技术的电力培训模式探讨原稿的虚拟训练。虚拟状态下,设备呈现于学员面前,学员可以全面了解设备的内外部构造操作方式等,并实现与设备的交互和控制典型事故案例训练则是通过虚拟培训系统将典型事故逼真再现,让学员通过亲身操作来了解推演事故发生的全过程,从而使其得到深刻的操作规范教育和安全规范教育作业流程。学员的虚拟训练内容主要包括技术技能训练典型事故案例训练等。其中技术技能训练主要是专业设备的虚拟训练。虚拟状态下,设备呈现于学员面前,学员可以全面了解设备的内外部构造操作方式等,并实现与设备的交互和控制典型事故案例训练则是通过虚拟培训系统将典型事故逼拟程度十分有限......”。

7、“.....沉浸感和交互体验感差。基于虚拟现实技术的学员训练模式虚拟仿真培训系统能够为学员训练提供具有沉浸感的虚拟训练环境,同时连接现有培训系统,将课程要求和操作指引可视化流程规范化,在虚拟系统中进行模拟操作,系统将按照标准化规则对学员的操作步骤质量及报警情况等方面的进行综合考核评分理论类考核则包括选择判断等理论题目,学员全部作答完毕,系统根据标准答案进行核对评分。同时,考核系统自带计时功能,考核时间到,自动终止考核。另外,系统具有信息记录和培训系统仅提供了简单的人机对话,只能应用于调控与变电运行等控制类仿真培训,对输变配运维及检修项目的生产环境和实训内容难以重现利用建模技术开发的全数字化桌面式仿真培训系统近年来应用较多,该系统同样集成在计算机中,通过显示屏呈现画面,培训内容较为广泛,但系统模培张媛的浙江省电力公司培训中心管理论坛年......”。

8、“.....能够解决培训设备不足及更新换代等问题,从而使得培训能够及时跟进电力技术发展。将虚拟现实技术引入电力培训中,能够打破客观环境条件对培训的影响与限制,还能解决危险性设备与再现,让学员通过亲身操作来了解推演事故发生的全过程,从而使其得到深刻的操作规范教育和安全规范教育等。场地实训存在的问题场地实训则是以设备模拟为核心,通过设备购置来模拟还原生产现场。采用这种培训模式,方面考虑设备及其配套设施的购置维修换代升级等因素,整体资金投入提供具有沉浸感的虚拟训练环境,同时连接现有培训系统,将课程要求和操作指引可视化流程规范化,在虚拟环境或智能眼镜上呈现,从而让理论与实践无限接近直至重叠,在逼真的虚拟环境中实现学员理论学习和实操练习的紧密并行。最终通过理论上的全面指导和反复的交互实操,掌握标准化误操作的记忆警醒。另外......”。

9、“.....进而使学员的操作不断规范化标准化。基于虚拟现实技术的学员考核模式虚拟仿真培训系统同样集合了考核功能,自带可扩展的试题库,多名学员可同时进行考核评定。进入考核模式,可重演功能,学员在系统中的所有操作内容都会被记录下来并保存成档,可随时调取查看,也方便了培训管理工作。结束语随着信息化自动化以及网络技术在电力系统的普及,对于电力设备维护水平故障处理提出了更高的要求,所以,对于岗位的培训就应该拥有更好的效果以及更强的针对性,而把基于虚拟现实技术的电力培训模式探讨原稿作业流程。学员的虚拟训练内容主要包括技术技能训练典型事故案例训练等。其中技术技能训练主要是专业设备的虚拟训练。虚拟状态下,设备呈现于学员面前,学员可以全面了解设备的内外部构造操作方式等,并实现与设备的交互和控制典型事故案例训练则是通过虚拟培训系统将典型事故逼学员的操作不断规范化标准化......”。