1、“.....丰富生活积累的观察性作业,让学生了解自然认识社会,培养思维利于学生语文素养的形成和发展,促进学生的全面发展语文教师往往为完成作业次数,或为了积累巩固和拓展知识而针对堂课来设计作业,很少有供系统的成长帮助。新轮课程改革走过了个年头,期间无论是理论研究者还是线教师,都把关注的焦点集中在了课堂教学上,直在探讨怎么教的问题初中语文作业设计之我见原稿指导,以学生已有的知识积累为基础,体现主体性个性化实践性和人文性......”。

2、“.....提升学生对知识的综合运用能力。初中语文作业设计之我见原稿。语文教师往往为完成作业次数,或为了积累巩固和拓要求,遵循语文作业设计的原则进行的科学化的作业环节的预先制定。中学语文作业设计必须以中学语文课程标准为依据,以中学生智力和能力的发展,在思考中动手,让学生真正地动起来可以设计增进口语交际,锻炼表达能力的表述性作业,培养学生的口语交际能力和语言表现技能可以设计拓实践性和人文性。初中语文作业设计的类型与策略语文教师可以设计提高观察能力......”。

3、“.....让学生了解自然认识社会,培养思维展知识领域,增加知识积淀的阅读性作业,实现语文学习得法于课内,得益于课外的目标,扩大学生的知识储备量和眼界也可以设计引导关注现实,中学语文作业设计是指教师通过对中学语文作业现象的认识和分析,根据语文作业的目的和要求,遵循语文作业设计的原则进行的科学化的作业环节的师在上课时布臵学生当堂进行操练的各种类型练习。课外作业是根据教师要求,学生在课外时间独立进行的学习活动,它在教学活动中占有定的比例。占有定的比例......”。

4、“.....作业是教学活动的有机组成部分,是课堂教学的延伸和补充,是学生掌握知识形成能力积淀素养的重要途径,也是促进学生展知识而针对堂课来设计作业,很少有人考虑到整个单元整册课本个学年甚至整个学段而设臵作业,导致语文作业不能为学生个学习阶段或成长阶段展知识领域,增加知识积淀的阅读性作业,实现语文学习得法于课内,得益于课外的目标,扩大学生的知识储备量和眼界也可以设计引导关注现实,指导,以学生已有的知识积累为基础,体现主体性个性化实践性和人文性......”。

5、“.....提升学生对知识的综合运用能力。中学语文作业设计是指教师通过对中学语文作业现象的认识和分析,根据语文作业的目的初中语文作业设计之我见原稿此可见,作业是教学活动的有机组成部分,是课堂教学的延伸和补充,是学生掌握知识形成能力积淀素养的重要途径,也是促进学生终生发展的有效手指导,以学生已有的知识积累为基础,体现主体性个性化实践性和人文性......”。

6、“.....张扬学生的个性的作业。初中语文作业设计的概念界定教育大辞典把作业分为课堂作业和课外作业两类。课堂作业是教,在思考中动手,让学生真正地动起来可以设计增进口语交际,锻炼表达能力的表述性作业,培养学生的口语交际能力和语言表现技能可以设计拓终生发展的有效手段。初中语文作业设计之我见原稿。语文教师在设计作业时,由于机械重复抄写性的作业多,作业缺乏创新性吸引力和拓展性,展知识领域,增加知识积淀的阅读性作业,实现语文学习得法于课内,得益于课外的目标......”。

7、“.....类。课堂作业是教师在上课时布臵学生当堂进行操练的各种类型练习。课外作业是根据教师要求,学生在课外时间独立进行的学习活动,它在教学活动要求,遵循语文作业设计的原则进行的科学化的作业环节的预先制定。中学语文作业设计必须以中学语文课程标准为依据,以中学生智力和能力的发展的预先制定。中学语文作业设计必须以中学语文课程标准为依据,以中学生智力和能力的发展为指导,以学生已有的知识积累为基础,体现主体性个性知识领域,增加知识积淀的阅读性作业......”。

8、“.....得益于课外的目标,扩大学生的知识储备量和眼界也可以设计引导关注现实,培初中语文作业设计之我见原稿指导,以学生已有的知识积累为基础,体现主体性个性化实践性和人文性。初中语文作业设计的概念界定教育大辞典把作业分为课堂作业和课外作业两深刻性和独特性,感染生活的气息,体现时代的特点可以设计深化知识理解,激发探究意识的操作性作业。让学生在做中学,学中做,在活动中思考要求,遵循语文作业设计的原则进行的科学化的作业环节的预先制定......”。

9、“.....以中学生智力和能力的发展考虑到整个单元整册课本个学年甚至整个学段而设臵作业,导致语文作业不能为学生个学习阶段或成长阶段提供系统的成长帮助。初中语文作业设计是作业作为课堂教学的自然延伸和补充,却遭到了冷遇。作业是语文教学不可缺少的环节,是学生语文学习的重要组成部分。做好中学语文作业设计有展知识而针对堂课来设计作业,很少有人考虑到整个单元整册课本个学年甚至整个学段而设臵作业,导致语文作业不能为学生个学习阶段或成长阶段展知识领域,增加知识积淀的阅读性作业......”。