1、“.....作为语文教师,应充分利用课前几分钟课堂教学以及课后作业等环节对学生开展口语交际训练。此外,进行口语交际训练时,还应注意与课本模块所学专业以及相关活动相结合。口语交际在语文教学中占有重要地位,它是培养学生语言表达能力的项重要内个结合中等职业学校语文教材中有专门的口语交际训练模块和与之相配合的语文综合实践活动。这两方面的内容从中职学生口语交际实际出发,深入浅出,从理论讲解到实践操作,都安排得很有条理。语文老师只要充分重视并合理安排这两部分内容,使之切实纳入自己的教学计划,为学生的口语交际活动提供时间和场所即可。以语文综合实践活动中的模拟应聘为例课本中提供了个典型案例,并附有相关知识技巧的说明。要上好这样的课,教师必须转变观念,把课堂的有效时间交给,介绍情况要有准确性,文学欣赏要有感染力。摘要众所周知,人际交往中最重要的言语活动就是口语交际。中职学生口语交际能力的培养......”。

2、“.....同时也是社会发展以及学生个人成长的需要,并且语文学科的特点也决定了开展口语交际训练的必要性。作为语文教师,应充分利用课前几分钟课堂教学以及课后作业等环节对学生开展口语交际训练。此外,进行口语交际训练时,还应注意与课本模块所学专业以及相关活动相结合。中职语文口语交际训练浅谈语交际贯穿于整个语文教学活动中,使每个学生的语言表达能力都得到最大限度的提高,从而为学生走向社会做好口语交际方面的准备。语文教学中如何开展口语交际训练每节成功的语文课,都必须有学生课前预习课后复习的环节。检查预习复习时,教师应把这段时间全部交给学生,让学生将自己的所思所想通过自己的语言告诉给大家,从而为下面的新课教学做好铺垫。课前几分钟的口语交际训练,从小的范围讲,专指对篇新课的预习,通常包括说背景说字词说文学常识及作家作中职语文口语交际训练浅谈原稿,都有很强的就业指向,基本上是在学校学什么专业......”。

3、“.....而现在无论是大型企事业单位还是个体用人单位,在决定录用员工之前,都要进行面试。面试的主要内容就是通过口头语言的交流来考察学生的综合素质。面试时表述不清语无伦次或缺少礼貌素养,用人单位是不会录用的。中职语文口语交际训练浅谈原稿。过去老师在留作业时,都是书面内容居多,说的问题很少。在重视口语训练的今天,学生的作业中应该包含口语方面的问题。首先,要求解答,可以通过课堂讨论的形式,让学生们在说中求解在说中探讨,最后形成属于学生自己的答案。中职语文口语交际训练浅谈原稿。语文学科是工具性和人文性相统的学科。从工具性来说,语文是门基础学科,语言文字是最重要的交际工具。与人交往,离不言语表达。语言文字的运用能力,是交往中成功与否的重要因素之。从人文性上来说,语文学科中包含众多的人文素养。培养学生的人文精神,就是让学生知道怎样做人如何做事。中职学生毕业后,要想在竞争激烈的社会建起良好的沟通桥梁......”。

4、“.....真正为学生语文能力的全面提高做出有益的探索随着现代社会的飞速发展,国与国人与人的交流日益密切和频繁,口语表达成为人际交往中不可或缺的方式。通常情况下,个人的思想修养文化素养以及处事风格,都会在语言交流中展露。如何运用恰当的语言准确地表达自己的意愿,并使自己的意愿为他人所接受和认可,是每个现代人无法回避的问题。面试的需要。到中职求学的学,就是让学生知道怎样做人如何做事。中职学生毕业后,要想在竞争激烈的社会生活中站稳脚跟,就必须学会认知学会做事学会生存学会共处。而语文学科中的口语交际训练,就是通过对交际语言的运用及其使用技巧交际礼仪知识的指导与培训,让学生能够正确地运用规范的祖国语言文字,顺畅地与人沟通与社会衔接。让学生读课文读是说的种形式,从口语交际的训练过程来看,读是说的个前期准备。在口语交际教学中,朗读能力占有很大比重......”。

5、“.....教师要通过不同形式自己的语言告诉给大家,从而为下面的新课教学做好铺垫。课前几分钟的口语交际训练,从小的范围讲,专指对篇新课的预习,通常包括说背景说字词说文学常识及作家作品等从大的范围来看,课前几分钟的口语交际训练是包罗万象的,是富于变化的,它有对旧知识的背诵对新课的朗读,有校内外见闻的讲述与评论课文内容的复述与解读,也有个人口头小作文的展示和名作欣赏别小看这短短的课前几分钟,它是学生知识体验和思维能力以语言的形式外化的过程,既体现了学生的朗读训练,提高学生的口头表达能力。如快速默读小声自读高声朗读小组或班级齐读,这些不同的读,在语文课堂中应该交错出现,是提高学生语文能力特别是口语能力的个不容忽视的环节。让学生说疑问篇新课文呈现在学生面前,学生通过对课文充分的朗读,初步体会了文章的美感,但随之而来的是......”。

6、“.....些字眼词汇句子都是什么意思这些疑问的产生和摘要众所周知,人际交往中最重要的言语活动就是口语交际。中职学生口语交际能力的培养,不仅是贯彻新大纲精神的需要,同时也是社会发展以及学生个人成长的需要,并且语文学科的特点也决定了开展口语交际训练的必要性。作为语文教师,应充分利用课前几分钟课堂教学以及课后作业等环节对学生开展口语交际训练。此外,进行口语交际训练时,还应注意与课本模块所学专业以及相关活动相结合。口语交际在语文教学中占有重要地位,它是培养学生语言表达能力的项重要内速提高交际水平的方法。就校园内的活动来说,有班级定期的班会节日的文艺晚会,有诗文朗诵比赛,有针对社会热点的演讲比赛就社会活动和日常生活来说,学生要深入对口企业去实习,要乘公交车外出,要去商店购物,要与老师和同学发生辩论等。要让学生知道,生活在人群中......”。

7、“.....在市场化的今天,良好的口语交际能力,是好人缘好业绩好前景的代名词,积极参与各项活动,就是把自己的生入浅出,从理论讲解到实践操作,都安排得很有条理。语文老师只要充分重视并合理安排这两部分内容,使之切实纳入自己的教学计划,为学生的口语交际活动提供时间和场所即可。以语文综合实践活动中的模拟应聘为例课本中提供了个典型案例,并附有相关知识技巧的说明。要上好这样的课,教师必须转变观念,把课堂的有效时间交给学生,让学生作为课堂的主体,去进行面对面的实践演练。教师在课前组织学生分好小组,将应聘招聘双方确定下来,以课本中提供的内容为模拟活中站稳脚跟,就必须学会认知学会做事学会生存学会共处。而语文学科中的口语交际训练,就是通过对交际语言的运用及其使用技巧交际礼仪知识的指导与培训,让学生能够正确地运用规范的祖国语言文字,顺畅地与人沟通与社会衔接。口语交际在语文教学中占有重要地位......”。

8、“.....语文课作为以语言文字为载体传播思想文化表现说话人观点态度的基础学科,在培养学生口语交际能力方面具有得天独厚的优势,语文教师要充分利用这种优势,把朗读训练,提高学生的口头表达能力。如快速默读小声自读高声朗读小组或班级齐读,这些不同的读,在语文课堂中应该交错出现,是提高学生语文能力特别是口语能力的个不容忽视的环节。让学生说疑问篇新课文呈现在学生面前,学生通过对课文充分的朗读,初步体会了文章的美感,但随之而来的是,些疑虑也会产生作者在文中主要告诉了我们哪些道理这些道理是凭借什么方法来传达的为什么会产生如此美好的效果还有,些字眼词汇句子都是什么意思这些疑问的产生和,都有很强的就业指向,基本上是在学校学什么专业,毕业后就从事相应岗位的工作。而现在无论是大型企事业单位还是个体用人单位,在决定录用员工之前,都要进行面试......”。

9、“.....用人单位是不会录用的。中职语文口语交际训练浅谈原稿。过去老师在留作业时,都是书面内容居多,说的问题很少。在重视口语训练的今天,学生的作业中应该包含口语方面的问题。首先,要求交际能力展露自己的交际才华。在市场化的今天,良好的口语交际能力,是好人缘好业绩好前景的代名词,积极参与各项活动,就是把自己的生活同美好未来紧密地联系起来。结束语实践证明,有多么用心的语文教师,就有多么生动的口语交际课。口语交际是实用性很强的种口头表达能力,语文教师要为学生的终身发展着想,在口语交际课内容的选择和上课方式上,要做到贴近生活贴近学生专业实际和就业倾向。上好口语交际课,提高学生的口语交际能力,就是为学生走向社会搭中职语文口语交际训练浅谈原稿同美好未来紧密地联系起来。结束语实践证明,有多么用心的语文教师,就有多么生动的口语交际课。口语交际是实用性很强的种口头表达能力......”。