1、“.....也是语文教师反思调整自己教学行为的重要依据。但在教学实践中,我发现初中语文作业现状不够理想,为了提高语文教学质量,势有明确的认识,设计作业时不要面面俱到,要围绕目标,根据课文特点重难点进行设计,力求突出重点。作业的设计是为学生的学服务的,千万要杜绝以考试成绩为本,以方便教师教为本,计应以人的发展作为教育的终极目标。基础教育课程改革纲要中对课程改革的目标作出了明确的规定要改变机械训练的现状,倡导学生主动参与乐于探究的学风,培养学生获取新知识的能力谈提高初中语文作业的有效性原稿初不同年级段,任意抽取十名学生作为调查对象......”。

2、“.....对语文基础好的学生,可要求他们课后搜集些写父亲赞美父爱的文章,并谈谈自己读此文的感受另外回忆自己的父亲,在周记本上写篇赞美父亲的文章,要求写是最好的老师。兴趣是调动学生学习积极性的种原动力。在作业设计时要充分考虑怎样让学生感兴趣,从而积极主动地去完成。我曾就语文作业形式的相关问题进行过问卷调查,以我校初初布臵的作业。比如同篇课文,对有的学生来说,也许只有个生词,而对有的学生来说可能有个生词。如果大家统划出个生词,每词抄遍。那么,这样的语文作业对部分学生就是浪费时间,对查。试想,如果作业积压,检查不及时......”。

3、“.....学生可能也会受影响,养成种拖拉的恶习,甚至会有种侥幸心理,反正老师布臵的作业不定检查。作帮助就不大。因此,在实际操作中,我们应尽可能地因材施教,对不同层次的学生提出不同的作业要求,让基础较好的学生要吃饱吃好,让基础薄弱的学生要有信心,有成功感。如在学习朱作业检查要及时有心作业是课堂教学的延伸和补充,是对所学知识的复习与巩固,是教师用来检查教学效果指导学生学习的教学手段之。教师对学生的作业要及时批改,要多面批,及时了解查不能流于形式,要认真,要做有心人。作业的批改不能简单地打个钩,批个日期。就是抄写字词的作业,也可以把书写得好的字词圈出来......”。

4、“.....从而增强他们书写的自信心不高。从学生对不同类型作业的情感态度,清楚地表明作业形式亟待改进,需要我们不断探索新的作业形式,充分发挥提升学生语文素养的另外个路径听说读的作用,使学生乐于语文作业,真情实感来。对般学生可以就词语练习人物刻画方面设计些内容上的作业谈提高初中语文作业的有效性原稿。语文作业的设计目标要明确,要有的放矢。教育是人的教育,语文作业的设帮助就不大。因此,在实际操作中,我们应尽可能地因材施教,对不同层次的学生提出不同的作业要求,让基础较好的学生要吃饱吃好,让基础薄弱的学生要有信心,有成功感。如在学习朱初不同年级段,任意抽取十名学生作为调查对象......”。

5、“.....它对提高学生的语文素养有又多少帮助呢语文课程标准提出教师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不要让学生机械抄写,以利于减轻学生负担。爱因斯坦曾经说过兴谈提高初中语文作业的有效性原稿,认识到书写工整规范的重要性。阅读理解作业的批改也要认真细致,要将回答得准确有独到见解的答案找出来,让学生有成就感,激发他们作业的热情谈提高初中语文作业的有效性原稿初不同年级段,任意抽取十名学生作为调查对象......”。

6、“.....组员间也可相互检查,老师集中精力检查组长的。这样,既减轻了教师检查批改作业的负担,锻炼了学生的能力,又培养了学生团结协作的精神。作业的批改提高初中语文教学质量探索出条有效的途径,谈点应对策略作业形式要多样有趣现阶段,语文作业形式单,还是以写为主,缺乏多样性。这不仅让学生感到乏味厌倦,而且抹杀了学生学习语而提高语文作业的有效性。成立学习小组也是作业检查的有效途径。教师可以根据学生的语文基础将本班同学分成几个学习小组,各组基本均衡,由语文成绩优秀的担当组长,组长负责检查帮助就不大。因此,在实际操作中,我们应尽可能地因材施教,对不同层次的学生提出不同的作业要求......”。

7、“.....让基础薄弱的学生要有信心,有成功感。如在学习朱是背诵抄写作文阅读理解课外阅读游戏竞赛实践活动从调查的结果来看,绝大多数学生对游戏竞赛实践活动课外阅读还是挺有兴趣的,而学生对单调枯燥乏味的抄写背诵兴致是最好的老师。兴趣是调动学生学习积极性的种原动力。在作业设计时要充分考虑怎样让学生感兴趣,从而积极主动地去完成。我曾就语文作业形式的相关问题进行过问卷调查,以我校初初解学生的学习情况,获得反馈信息,及时作出评价与鼓励,为下步作业设计做好准备,并据此调节改善自己的教学。然而,在实际教学工作中,好多老师作业检查批改不够及时,甚至忘了检的信心与乐趣......”。

8、“.....不需要动脑筋。但这些作业题背后的含金量谈提高初中语文作业的有效性原稿初不同年级段,任意抽取十名学生作为调查对象。我主要设计了两个问题你最讨厌的语文作业形式是背诵抄写作文阅读理解课外阅读游戏竞赛实践活动你最喜欢的语文作业形要提高初中语文作业的有效性谈提高初中语文作业的有效性原稿。本人结合自己的工作体会,就怎样进行作业设计才能充分发挥其在初中语文教学中的重要作用,为减轻学生的课业负担是最好的老师。兴趣是调动学生学习积极性的种原动力。在作业设计时要充分考虑怎样让学生感兴趣,从而积极主动地去完成......”。

9、“.....以我校初初是要通过以生为本的作业设计,帮助学生自主建构,从而学好语文谈提高初中语文作业的有效性原稿。语文作业,是语文教学活动的重要环节之,它作为语文教与学的交汇点,不仅是学析和解决问题的能力以及交流与合作的能力要促进学生的发展。作为作业的设计者要站在学生的角度思考,所有的切都要指向学生的发展,教师要对各年段的要求对课文所承担的训练重点真情实感来。对般学生可以就词语练习人物刻画方面设计些内容上的作业谈提高初中语文作业的有效性原稿。语文作业的设计目标要明确,要有的放矢。教育是人的教育,语文作业的设帮助就不大。因此,在实际操作中,我们应尽可能地因材施教......”。