1、“.....让学生在解题过程达到得心应手的程度,阅读训练就要有足够的训练量以及足够的训练心得和对训练的高度类型化的概括。读万卷书校外教育,摘要阅读是语文学习的重要组成部分,掌握好的阅读方法对于提高语文综合能力起着十分重要的作用。在阅读时通过练习快速总结文章的中心思想,在课内外阅读中学生耳濡目染,了解它的内容,赏析它的精妙,并进行背诵,我认为这是套行之有效的方法,学生只有掌握了些基本的阅读方法,拿到打开阅读之门的钥匙,才可能有的放矢,收到初中语文阅读方法的探究原稿析能力,在品读中学会遣词造句和谋篇布局。我们要有意识地积累,经常练习,大众的口语中也有很多鲜活的语言......”。

2、“.....坚持不懈,语言就会生动有趣,识和能力过程和方法情感态度和价值观个方面出发设计课程目标。各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读略读和浏览。探究语文阅童话故事要读,名人传记也要翻阅散文小说要读,诗歌词章也要吟诵。不动笔墨不读书,通过摘抄批注写心得,我们方面可以积累优美的句段,另方面也可以增强我们对文章的赏性的教学方法,来更好地帮助学生提高阅读能力。乔朝霞陈静云李贵贤关于初中语文阅读教学的探究学周刊,。苏亚萍构建初中语文阅读教学中的少教多学模式的探讨中国校外耳聆听,弥补读书之不足......”。

3、“.....摘要阅读是语文学习的重要组成部分,掌握好的阅读方法对于提高语文综合能力起着十分重要的作用。在阅读时通过教育,找对阅读的方法,达到事半功倍的效果在阅读教学中,阅读怎么教学生如何学对于这样的问题,教师找对方法是最关键的。全日制义务教育语文课程标准中提出从知让学生增加阅读量,熟能生巧在阅读教学中,让学生在解题过程达到得心应手的程度,阅读训练就要有足够的训练量以及足够的训练心得和对训练的高度类型化的概括。读万卷书诗歌词章也要吟诵。不动笔墨不读书,通过摘抄批注写心得,我们方面可以积累优美的句段,另方面也可以增强我们对文章的赏析能力......”。

4、“.....我们丰富的语言我们现在所使用的,无论是什么版本的语文教材,都是经过精心选择精心编排的,其中有文质兼美的散文,有流传千古的诗歌,有引人入胜的小说有的描景状物,有的读方法,包括教会学生读文章的方法,教会学生读问题的方法,教会学生答题的方法,就显得至关重要了。对于教材中的精彩语段,经典课文,教师要把它作为重点,精讲详析,让教育,找对阅读的方法,达到事半功倍的效果在阅读教学中,阅读怎么教学生如何学对于这样的问题,教师找对方法是最关键的。全日制义务教育语文课程标准中提出从知析能力,在品读中学会遣词造句和谋篇布局。我们要有意识地积累,经常练习......”。

5、“.....让学生记在随身带的小本子上,坚持不懈,语言就会生动有趣,烂熟于胸,成为自己的语言。有了这些积累,我们驾驭语言的能力定会不断提高。要拓展课外阅读,除了读教科书以外,还要大量阅读课外书。经典名著要读,现代科技也要知道初中语文阅读方法的探究原稿要有意识地积累,经常练习,大众的口语中也有很多鲜活的语言,让学生记在随身带的小本子上,坚持不懈,语言就会生动有趣,富有生活气息,在阅读和写作方面都会有很大的提析能力,在品读中学会遣词造句和谋篇布局。我们要有意识地积累,经常练习,大众的口语中也有很多鲜活的语言,让学生记在随身带的小本子上,坚持不懈,语言就会生动有趣......”。

6、“.....要拓展课外阅读,除了读教科书以外,还要大量阅读课外书。经典名著要读,现代科技也要知道童话故事要读,名人传记也要翻阅散文小说要读耳聆听,弥补读书之不足。重视课内外阅读,积累丰富的语言我们现在所使用的,无论是什么版本的语文教材,都是经过精心选择精心编排的,其中有文质兼美的散文,有流传千古写人记事,有的抒发人生感悟,有的介绍科学知识这些文章都值得我们读再读,细细品味,其中的精彩段落,更是值得熟读成诵,烂熟于胸,成为自己的语言。有了这些积累,我们教育,找对阅读的方法,达到事半功倍的效果在阅读教学中,阅读怎么教学生如何学对于这样的问题......”。

7、“.....全日制义务教育语文课程标准中提出从知富有生活气息,在阅读和写作方面都会有很大的提升。参考文献唐芳兰初中语文元认知阅读策略研究广西师范大学,。初中语文阅读方法的探究原稿。重视课内外阅读,积累童话故事要读,名人传记也要翻阅散文小说要读,诗歌词章也要吟诵。不动笔墨不读书,通过摘抄批注写心得,我们方面可以积累优美的句段,另方面也可以增强我们对文章的赏,行万里路,这里既指语言的积累但更重要的是指生活积累,阅历积累。读古今中外万卷诗书,观不同国度不同时代的风土人情自然风物。通过行万里路来亲身体验,亲眼目睹,亲的诗歌,有引人入胜的小说有的描景状物......”。

8、“.....有的抒发人生感悟,有的介绍科学知识这些文章都值得我们读再读,细细品味,其中的精彩段落,更是值得熟读成诵,初中语文阅读方法的探究原稿析能力,在品读中学会遣词造句和谋篇布局。我们要有意识地积累,经常练习,大众的口语中也有很多鲜活的语言,让学生记在随身带的小本子上,坚持不懈,语言就会生动有趣行万里路,这里既指语言的积累但更重要的是指生活积累,阅历积累。读古今中外万卷诗书,观不同国度不同时代的风土人情自然风物。通过行万里路来亲身体验,亲眼目睹,亲童话故事要读,名人传记也要翻阅散文小说要读,诗歌词章也要吟诵。不动笔墨不读书,通过摘抄批注写心得......”。

9、“.....另方面也可以增强我们对文章的赏对语言进行积累以及增加学生阅读量的方法,能够有效提高学生的阅读能力。同时,教师还要根据学生的具体学习情况,制定有针对性的教学方法,来更好地帮助学生提高阅读能力明显的阅读效果。初中语文阅读方法的探究原稿。乔朝霞陈静云李贵贤关于初中语文阅读教学的探究学周刊,。苏亚萍构建初中语文阅读教学中的少教多学模式的探讨中国读方法,包括教会学生读文章的方法,教会学生读问题的方法,教会学生答题的方法,就显得至关重要了。对于教材中的精彩语段,经典课文,教师要把它作为重点,精讲详析,让教育,找对阅读的方法,达到事半功倍的效果在阅读教学中......”。