1、“.....使之及时有效地为复述提供情节发展的具体表象,进行看图复述练习,对发展学生的语言表达能力和思维能力十分有益。挖掘插图,启发联想,加强审美教育在教第册中识字来了,小草桃花杏花怎样了蝴蝶蜜蜂在哪里,干什么小伙伴们为什么可以尽情地玩耍了让学生怎么看,怎么想,就怎么说,把观察思维表达有机结合起来。这种训练,既加深了对图中内容的理解,又发展课本插图,往往能起到事半功倍的效果。如何充分运用课本插图,发挥插图的最大作用,提高课堂教学效率,对此,我从拼音教学陶冶学生爱美情操训练学生说话思维启发学生联想方面的尝试,并收到了定的效小学语文低年级插图的妙用原稿图中是小朋友在游泳,冬泳是项很好的运动这样教学,源于教材,引发开去......”。

2、“.....要言不繁,片刻间向学生传输大量的信息,只言片语,将点滴知识渗透给学生,通过日积月累,并且懂得句话要表达个完整的意思。另外,还可以利用插图复述,说几句或段意思完整连贯的话。低年级语言组织能力较差,要求他们复述篇较长的课文有定难度,假如能充分发挥文中插图的作用,使之及时过。如教复韵母,让学生认识插图的是天安门,天安门在我们的祖国首都北京教,让学生了解书上画的是轮圆月,月十是我们的传统节日,是家家户户团圆的日子教时,我让学生知够完整连贯。教学中我借助插图来引导他们仔细观察,启发他们周密思考,培养他们说出完整连贯的话。如在教第册练习中的说话题时,我让学生们看图后回答春天来了,小草桃花杏花怎样了蝴蝶蜜蜂在哪里的优美词句,细细品味......”。

3、“.....让他们以图悟文,由文生图,受到美的熏陶,充满对祖国大好河山的热爱之情。总之,低年级课文插图的用处还有很多,如能帮助学生理解课文重点,突破难干什么小伙伴们为什么可以尽情地玩耍了让学生怎么看,怎么想,就怎么说,把观察思维表达有机结合起来。这种训练,既加深了对图中内容的理解,又发展了学生的思维和语言,使学生初步建立了句子概利用插图激发学生的学习兴趣,陶冶爱美情操新教材插图生动形象,风格新颖,富有儿童情趣,符合生长特点。挖掘插图,启发联想,加强审美教育在教第册中识字课时,我把副放大的桂林山水图让学生仔细观生认识插图的是天安门,天安门在我们的祖国首都北京教,让学生了解书上画的是轮圆月,月十是我们的传统节日,是家家户户团圆的日子教时......”。

4、“.....冬出村前的小河石桥河水河岸村后的茶园。这样书中所写位置关系在学生头脑中形成了个简单的物象。位置关系清晰了,再理解其中关键语句清清的河水倒映着小桥绿水绿树和青山。春天,树上开满了桃花,远远效地为复述提供情节发展的具体表象,进行看图复述练习,对发展学生的语言表达能力和思维能力十分有益。关键词拼音教学陶冶情操发展思维小学低年级教学中,插图是不容忽视的个辅助教学材料,很好地利干什么小伙伴们为什么可以尽情地玩耍了让学生怎么看,怎么想,就怎么说,把观察思维表达有机结合起来。这种训练,既加深了对图中内容的理解,又发展了学生的思维和语言,使学生初步建立了句子概图中是小朋友在游泳,冬泳是项很好的运动这样教学,源于教材,引发开去......”。

5、“.....要言不繁,片刻间向学生传输大量的信息,只言片语,将点滴知识渗透给学生,通过日积月累插图激发学生的学习兴趣,陶冶爱美情操新教材插图生动形象,风格新颖,富有儿童情趣,符合生长特点。提高低年级学生的认识水平,要贯穿于讲授切知识的过程中,对于汉语拼音的插图部分,我们更是不能小学语文低年级插图的妙用原稿是项很好的运动这样教学,源于教材,引发开去,融生活常识自然地理历史等知识为体,要言不繁,片刻间向学生传输大量的信息,只言片语,将点滴知识渗透给学生,通过日积月累,便能汇成条知识的涓涓细图中是小朋友在游泳,冬泳是项很好的运动这样教学,源于教材,引发开去,融生活常识自然地理历史等知识为体,要言不繁,片刻间向学生传输大量的信息,只言片语......”。

6、“.....通过日积月累诵,这大半要得益于对书中插图的理解。小学语文低年级插图的妙用原稿。提高低年级学生的认识水平,要贯穿于讲授切知识的过程中,对于汉语拼音的插图部分,我们更是不能放过。如教复韵母,让景等等。引导学生图文对照,抓住课文中的优美词句,细细品味,理解其所描绘的美的意境,让他们以图悟文,由文生图,受到美的熏陶,充满对祖国大好河山的热爱之情。总之,低年级课文插图的用处还有很去,像片灿烂的朝霞这些优美的句子,在图中清晰可见,让学生边看图边去理解,倒映灿烂的朝霞等词,体会月亮湾的美景。学生在上完课时,大脑就有副完整的充满生机的月亮湾的美景,有许多学生当堂就能干什么小伙伴们为什么可以尽情地玩耍了让学生怎么看,怎么想,就怎么说......”。

7、“.....这种训练,既加深了对图中内容的理解,又发展了学生的思维和语言,使学生初步建立了句子概便能汇成条知识的涓涓细流。在理解课文时,也可利用插图理解重点,强化兴趣。我在教第册月亮湾文时,就利用课文插图理清脉络,理解重点词句,如在教课文自然段时,我读课文中的句子,让学生在插图中过。如教复韵母,让学生认识插图的是天安门,天安门在我们的祖国首都北京教,让学生了解书上画的是轮圆月,月十是我们的传统节日,是家家户户团圆的日子教时,我让学生知观察并启发学生思考你眼中的桂林山水是怎样的图上有哪些景物看图想象大自然的美丽壮乡小朋友在榕树下队歌的场面象鼻骆驼笔架的样子想象自己在画中游的情景等等。引导学生图文对照,抓住课文,如能帮助学生理解课文重点......”。

8、“.....增强背诵效果我们应该从教学实际出发,恰到好处地运用插图,使之为提高课堂教学效率发挥应有的作用。小学语文低年级插图的妙用原稿。利小学语文低年级插图的妙用原稿图中是小朋友在游泳,冬泳是项很好的运动这样教学,源于教材,引发开去,融生活常识自然地理历史等知识为体,要言不繁,片刻间向学生传输大量的信息,只言片语,将点滴知识渗透给学生,通过日积月累时,我把副放大的桂林山水图让学生仔细观察并启发学生思考你眼中的桂林山水是怎样的图上有哪些景物看图想象大自然的美丽壮乡小朋友在榕树下队歌的场面象鼻骆驼笔架的样子想象自己在画中游的过。如教复韵母,让学生认识插图的是天安门,天安门在我们的祖国首都北京教,让学生了解书上画的是轮圆月......”。

9、“.....是家家户户团圆的日子教时,我让学生知学生的思维和语言,使学生初步建立了句子概念,并且懂得句话要表达个完整的意思。另外,还可以利用插图复述,说几句或段意思完整连贯的话。低年级语言组织能力较差,要求他们复述篇较长的课文有定难。低年级学生的思维欠缜密,因此,说话常常不够完整连贯。教学中我借助插图来引导他们仔细观察,启发他们周密思考,培养他们说出完整连贯的话。如在教第册练习中的说话题时,我让学生们看图后回答春效地为复述提供情节发展的具体表象,进行看图复述练习,对发展学生的语言表达能力和思维能力十分有益。关键词拼音教学陶冶情操发展思维小学低年级教学中,插图是不容忽视的个辅助教学材料,很好地利干什么小伙伴们为什么可以尽情地玩耍了让学生怎么看,怎么想......”。