1、“.....但伊朗多次强调发展核能是我先用两个课时讲述理论,第个课时就以发展市场经济会不会导致道德的沦落为辩题开了堂辩论课。在辩论课上,学生们踊跃发言,在教师的引导下达到了本节内容的教学目的。这次辩论课开了之后,学生们的学习积极性主动性被充分调动起来,再要求我多开几次这样的课,起来,就会期盼老师继续往下讲,从而收到良好的效果。总之,只要我们在教学实践中不断地探索挖掘创新,丰富教学艺术手段,必然会激发学生的学习热情,使我们的教学在轻松和谐愉悦的气氛中进行,那么职校思想政治课也就会重新焕发出生命的活力教师应不断地给自,始于足下。又如在讲述我国为什么不能搞权分立和多党轮流执政问题时,可运用这样的比喻大象的长鼻子有其独特的作用,即用来洗澡喝水进食御敌搬东西等,若把大象的鼻子移到删除移到狮子或者老虎头上,就会成为累赘......”。

2、“.....那么职校思想政治课也就会重新焕发出生命的活力职业高中的政治课教学不同于普高,表现在是职高政治课内容丰富,涉及了经济政治道德和法律个领域是职业高中的学生自控能力和主动学习的能力都比普高生差是政治课本身所具有的理论性强觉同样的内容,通过不同人的表达就会有不同的效果。善言者能够激发思维启迪智慧引人入胜而口才笨拙者只能平铺直叙无滋无味,使人听了索然无味昏昏欲睡。故在教学中如能变换用语,用通俗口头语言代替书面语言,往往会收到意想不到的良好效果。如在说明新生事物必形象,不失说理的功能,而且也增强了思想感情表达的效果,活跃课堂气氛,学生的兴趣也被调动起来,就会期盼老师继续往下讲,从而收到良好的效果。总之,只要我们在教学实践中不断地探索挖掘创新,丰富教学艺术手段,必然会激发学生的学习热情,使我们的教学在轻松治课本身所具有的理论性强抽象难懂的特点。如在学生在贡献中实现人生价值时......”。

3、“.....由于教材通俗易懂,学生看就明白,会厌烦说教,抵触心理会较大。于是我先用两个课时讲述理论,第个课时就以发展市场经济会不会导致道德的沦落为辩题开了堂辩论,重申致力于通过政治和外交谈判和平解决问题,支持国际原子能机构发挥作用。决议还进步加大了对伊朗实施制裁的力度。通过这条新闻从而引出联合国的些基本观点,如联合国的宗旨作用主要机构等。这样使学生自觉地将理论与实际联系起来,进而顺理成章地自觉研讨教材课。在辩论课上,学生们踊跃发言,在教师的引导下达到了本节内容的教学目的。这次辩论课开了之后,学生们的学习积极性主动性被充分调动起来,再要求我多开几次这样的课,认为这样他们更容易接受。运用艺术性的语言表达能力,消除师生间的语言隔阂我们平常都有这种例如讲授联合国课时,可在教学之前先讲伊朗核问题的相关内容年初,伊朗宣布发现并提炼出能为其核电站提供燃料的铀后,美国对伊朗核能开发计划提出严重质疑......”。

4、“.....甚至威胁将伊朗核问题提交联合国安理会。但伊朗多次强调发展核能活事例,精辟的见解,上课时能举反,旁征博引,学生每节课都会吸收知识的营养,他们就自然而然,亲其师而信其道,并付诸于行动。这样既挫伤了教与学的积极性,也不利于学生各方面素质的提高。如何上好职高政治课原稿。真正的政治课教学应该是创设乐学环境,做次强调发展核能是国家不可剥夺的权利。这样导致伊朗与美国之间剑拔弩张,异常紧张。联合国秘书长安南也多次派特使进行调解斡旋,后又几次亲自去伊朗进行外交调解。年月日,安理会在美国纽约联合国总部表决通过了有关伊朗核问题的新决议草案。决议继续要求伊朗暂停然会战胜旧事物,这个总趋势是任何力量也改变不了的原理时,我引用了无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来及沉舟侧畔千帆过,病树前头万森春来提示新事物是不可战胜的。在讲用发展的观点看问题时,开始就引用老子的名言合抱之木......”。

5、“.....起于垒土千里之行课。在辩论课上,学生们踊跃发言,在教师的引导下达到了本节内容的教学目的。这次辩论课开了之后,学生们的学习积极性主动性被充分调动起来,再要求我多开几次这样的课,认为这样他们更容易接受。运用艺术性的语言表达能力,消除师生间的语言隔阂我们平常都有这种和谐愉悦的气氛中进行,那么职校思想政治课也就会重新焕发出生命的活力职业高中的政治课教学不同于普高,表现在是职高政治课内容丰富,涉及了经济政治道德和法律个领域是职业高中的学生自控能力和主动学习的能力都比普高生差是政治课本身所具有的理论性强到删除移到狮子或者老虎头上,就会成为累赘。权分立和多党轮流执政是在些资本主义国家的特定历史条件下形成的,如果不顾国情,硬把它搬到中国来,就犹如在狮子和老虎的头上安上了大象的鼻子,有害而无益。通过这些恰当贴切生动的古诗比喻名言等,不仅成功地变抽象如何上好职高政治课原稿到学生乐意学乐意想乐意做......”。

6、“.....知行统。在这里教师起到决定性的作用。如果政治教师每节课都能给学生崭新的教学内容,典型的生活事例,精辟的见解,上课时能举反,旁征博引,学生每节课都会吸收知识的营养,他们就自然而然,亲其师而信其道,并付诸于行和谐愉悦的气氛中进行,那么职校思想政治课也就会重新焕发出生命的活力职业高中的政治课教学不同于普高,表现在是职高政治课内容丰富,涉及了经济政治道德和法律个领域是职业高中的学生自控能力和主动学习的能力都比普高生差是政治课本身所具有的理论性强自觉研讨教材内容,使他们听课趣味盎然。俗话说得好要给学生杯水,首先教师要有桶水。真正的政治课教学应该是创设乐学环境,做到学生乐意学乐意想乐意做,做到情理相融,知行统。在这里教师起到决定性的作用。如果政治教师每节课都能给学生崭新的教学内容,典型的变换用语,用通俗口头语言代替书面语言,往往会收到意想不到的良好效果。如在说明新生事物必然会战胜旧事物......”。

7、“.....我引用了无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来及沉舟侧畔千帆过,病树前头万森春来提示新事物是不可战胜的。在讲用铀浓缩等活动,重申致力于通过政治和外交谈判和平解决问题,支持国际原子能机构发挥作用。决议还进步加大了对伊朗实施制裁的力度。通过这条新闻从而引出联合国的些基本观点,如联合国的宗旨作用主要机构等。这样使学生自觉地将理论与实际联系起来,进而顺理成章地课。在辩论课上,学生们踊跃发言,在教师的引导下达到了本节内容的教学目的。这次辩论课开了之后,学生们的学习积极性主动性被充分调动起来,再要求我多开几次这样的课,认为这样他们更容易接受。运用艺术性的语言表达能力,消除师生间的语言隔阂我们平常都有这种抽象难懂的特点。例如讲授联合国课时,可在教学之前先讲伊朗核问题的相关内容年初,伊朗宣布发现并提炼出能为其核电站提供燃料的铀后,美国对伊朗核能开发计划提出严重质疑......”。

8、“.....甚至威胁将伊朗核问题提交联合国安理会。但伊朗形象,不失说理的功能,而且也增强了思想感情表达的效果,活跃课堂气氛,学生的兴趣也被调动起来,就会期盼老师继续往下讲,从而收到良好的效果。总之,只要我们在教学实践中不断地探索挖掘创新,丰富教学艺术手段,必然会激发学生的学习热情,使我们的教学在轻松能是国家不可剥夺的权利。这样导致伊朗与美国之间剑拔弩张,异常紧张。联合国秘书长安南也多次派特使进行调解斡旋,后又几次亲自去伊朗进行外交调解。年月日,安理会在美国纽约联合国总部表决通过了有关伊朗核问题的新决议草案。决议继续要求伊朗暂停铀浓缩等活动发展的观点看问题时,开始就引用老子的名言合抱之木,生于毫末层之台,起于垒土千里之行,始于足下。又如在讲述我国为什么不能搞权分立和多党轮流执政问题时,可运用这样的比喻大象的长鼻子有其独特的作用,即用来洗澡喝水进食御敌搬东西等......”。

9、“.....那么职校思想政治课也就会重新焕发出生命的活力职业高中的政治课教学不同于普高,表现在是职高政治课内容丰富,涉及了经济政治道德和法律个领域是职业高中的学生自控能力和主动学习的能力都比普高生差是政治课本身所具有的理论性强认为这样他们更容易接受。运用艺术性的语言表达能力,消除师生间的语言隔阂我们平常都有这种感觉同样的内容,通过不同人的表达就会有不同的效果。善言者能够激发思维启迪智慧引人入胜而口才笨拙者只能平铺直叙无滋无味,使人听了索然无味昏昏欲睡。故在教学中如形象,不失说理的功能,而且也增强了思想感情表达的效果,活跃课堂气氛,学生的兴趣也被调动起来,就会期盼老师继续往下讲,从而收到良好的效果。总之,只要我们在教学实践中不断地探索挖掘创新,丰富教学艺术手段,必然会激发学生的学习热情,使我们的教学在轻松己充电,丰富自己的学识......”。