1、“.....如在教子天性好动,乐于参与游戏活动,若能将知识溶入游戏之中,让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识,在蹦蹦跳跳中学习英语,学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟,却能活跃课堂气氛,激发学生的兴趣。例如,我在教人体部位度大,节奏快。少年儿童有争强好胜的心理,实行此法教学,课堂气氛下子热烈起来。可以分小组竞赛男女生之间竞赛自由组合竞赛个人挑战竞赛等。总之,在小学英语课堂教学中,教师要有创新意识和创新能力,教师要为学生营造积,连珠炮似地向学生作系列的提问,让全班学生迅速回答,培养学生的反应能力和快速运用英语的能力。开火车提问法。针对老师的问题,每个小组的每个成员地回答提问。这样,使每个学生的注意力下子集中起来......”。

2、“.....学生们会有声有色地模仿这些不同动物的叫声而当录音机放出这些动物相应的单词读音时,他们又兴致勃勃地大声跟读,课堂上响起了哞哞汪汪咪咪等动物叫声和英语朗读声,伴随而来的是片欢笑声,整个活泼有序,学习兴趣趋于浓厚,提高了教学质量。在英语课堂中进行游戏教学小孩子天性好动,乐于参与游戏活动,若能将知识溶入游戏之中,让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识,在蹦蹦跳跳中学习英语,学生是非常愿意接受教学。教读课文时,可用录音机播放课文,让学生仔细听音,认真模仿,学习标准的语音语调。还可利用录音机的录音功能,自制符合课文内容的录音,供学生学习。如在教时,可先录下牛狗猫等动物的声音,在课堂上字母的卡片分别放在个同学的手里......”。

3、“.....当老师说拿卡片的同学将卡片高举过头,大声地读学习数词时,可设计的游戏来练习。教师把些数字卡片如等发汪咪咪等动物叫声和英语朗读声,伴随而来的是片欢笑声,整个教室洋溢着愉快的气氛。例如,我在教人体部位的单词时,将几个学生叫到黑板前,让他们做给些学生,让他们自由组合,拿着卡片的学生就会挨在起,高举卡片分别说,接着起说这样,调动了学生的积极性,使课堂气除了用图片实物教学外,还要充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文时,可用录音机播放课文,让学生仔细听音,认真模仿,学习标准的语音语调。还可利用录音机的录音功能,自制符合课文内容的录音,供学生学习。如在教这两个单词,他们就很直观地学会了它们。在讲到职业类内容时......”。

4、“.....接着边指着彩图,边用英语向学生介绍等单词。他们耳朵听着单词读音图,接着边指着彩图,边用英语向学生介绍等单词。他们耳朵听着单词读音,眼里看着图画,很快就能掌握这些单词。有时也可以带些水果茶杯杂志封面玩具等东西,进行实物教学的。虽短短几分钟,却能活跃课堂气氛,激发学生的兴趣。让英语课堂趣味盎然原稿。上课时利用幻灯片帮助学生复习上节课的内容,生动直观的图片,使学生对已学的内容过次电影,加快了节奏。全班提问法。教师面向全班学生给些学生,让他们自由组合,拿着卡片的学生就会挨在起,高举卡片分别说,接着起说这样,调动了学生的积极性,使课堂气播放......”。

5、“.....他们又兴致勃勃地大声跟读,课堂上响起了哞哞汪汪咪咪等动物叫声和英语朗读声,伴随而来的是片欢笑声,整个接着起说这样,调动了学生的积极性,使课堂气氛活泼有序,学习兴趣趋于浓厚,提高了教学质量。除了用图片实物教学外,还要充分利用现有的电教设备服务让英语课堂趣味盎然原稿,眼里看着图画,很快就能掌握这些单词。有时也可以带些水果茶杯杂志封面玩具等东西,进行实物教学或者让学生作出些表情动作,或让他们到黑板上画出简笔画或编些短剧进行即兴表演,创设些情境。让英语课堂趣味盎然原稿播放,学生们会有声有色地模仿这些不同动物的叫声而当录音机放出这些动物相应的单词读音时,他们又兴致勃勃地大声跟读......”。

6、“.....伴随而来的是片欢笑声,整个动态的静态的汽车以及行进中的引擎声喇叭声都录下来。这无疑会引起学生极浓的兴趣,充分调动他们的各种感官参与教学活动。例如,在教学学习用品类单词时,我拿出支钢笔说又指着铅笔说和让全班同学做动作。通过这游戏,学生就很容易地掌握了这些单词。又如在练习个字母时,可预先将个字母的卡片分别放在个同学的手里,让其收藏起来。当老师说拿卡片的同学将卡片高举过或者让学生作出些表情动作,或让他们到黑板上画出简笔画或编些短剧进行即兴表演,创设些情境。让英语课堂趣味盎然原稿。例如,在教学有关介绍汽车的内容时,教师可预先在马路上停车场拍下款式不同风格各异的汽车,将给些学生,让他们自由组合......”。

7、“.....高举卡片分别说,接着起说这样,调动了学生的积极性,使课堂气教室洋溢着愉快的气氛。例如,在教学学习用品类单词时,我拿出支钢笔说又指着铅笔说和这两个单词,他们就很直观地学会了它们。在讲到职业类内容时,我先出示医生护士教师农夫身份的教学。教读课文时,可用录音机播放课文,让学生仔细听音,认真模仿,学习标准的语音语调。还可利用录音机的录音功能,自制符合课文内容的录音,供学生学习。如在教时,可先录下牛狗猫等动物的声音,在课堂上教时,可先录下牛狗猫等动物的声音,在课堂上播放,学生们会有声有色地模仿这些不同动物的叫声而当录音机放出这些动物相应的单词读音时,他们又兴致勃勃地大声跟读,课堂上响起了哞哞汪头......”。

8、“.....可设计的游戏来练习。教师把些数字卡片如等发给些学生,让他们自由组合,拿着卡片的学生就会挨在起,高举卡片分别说,让英语课堂趣味盎然原稿播放,学生们会有声有色地模仿这些不同动物的叫声而当录音机放出这些动物相应的单词读音时,他们又兴致勃勃地大声跟读,课堂上响起了哞哞汪汪咪咪等动物叫声和英语朗读声,伴随而来的是片欢笑声,整个的单词时,将几个学生叫到黑板前,让他们做等动作,做对的,下面的同学说,做错了,下面的同学就说。也可以由教师说教学。教读课文时,可用录音机播放课文,让学生仔细听音,认真模仿,学习标准的语音语调。还可利用录音机的录音功能,自制符合课文内容的录音,供学生学习。如在教时,可先录下牛狗猫等动物的声音......”。

9、“.....培养学生学习英语的热情,提高学生学习英语的效率。教师必须帮助小学生明确英语学习不是为了考试,门外语是每个现代人为了应对未来社会的挑战而必须掌握的武器和生存工具在英语课堂中进行游戏教学小快了学生的思维速度,迫使他们及时听懂及时思考及时反馈及时会话,收到了良好的效果。随意提问法。老师在学生没有准备的情况下,问题出口,手指到之处,那个学生或那个小组的学生就要回答。这种提问,学生练习覆盖面广,密的。虽短短几分钟,却能活跃课堂气氛,激发学生的兴趣。让英语课堂趣味盎然原稿。上课时利用幻灯片帮助学生复习上节课的内容,生动直观的图片,使学生对已学的内容过次电影,加快了节奏。全班提问法。教师面向全班学生给些学生......”。