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8、“.....文献整理和分析综合国内外已有的关于非物质文化遗产保护以及秦腔的理论和实践,根关于地方戏曲秦腔校本课程开发与实施研究原稿乐星期校本课程等时间,让学生了解秦腔知识学唱秦腔传统剧目。组织管理规范有序,步骤清晰。为保证活动的成功,我们还聘请教体局负责领导为专家顾问,进家校结合利用本地人喜爱秦腔这优势,通过家校结合培养学生的学习兴趣,努力解决好秦腔的学唱问题。可行性分析年月,乐善忠义班经新华社甘肃日报兰州晨报台。开校初,学校将学唱秦腔传统剧目追寻乐善剧团历史确定为学校特色建设目标,制定方案计划研究课题......”。

9、“.....利用快的开发与研究为校本课程,方面可以彰显学校的办学特色,另方面可以借此培养学生的地方戏曲教育特长,使具有多年悠久历史的乐善忠义班秦腔通过学校教育得。基础教育课程改革纲要提出学校要结合当地经济生活和社会发展实际,开发符合地方特色的校本课程资源。我们认真分析了宣化镇社会人文资源情况,认为乐村方戏曲秦腔校本课程开发与实施研究原稿。调查法通过走访调查,了解考证乐善忠义班历史,收集乐善秦腔的相关资料。资料分析法通过资料分析对比分唱,部分学生家长就是乐善忠义班秦剧团的演职人员......”。