1、“.....在教学中,有时会遇到这样的情况学生提出的问题,教师也时难以解答,可是,发动学生又把疑难解决了。有位教师教了蜘蛛的网后,有个学生提出问题蜘蛛的网能粘住小飞虫甲虫等等,它自己却不会粘住,是什能力,教师就要想办法让学生提出不懂的问题,这样学生就学得比较主动了。教师可以让学生预习课文,有不认识的字,读读拼音,词义不懂的,查查字典,真正不能解决的,老师帮助解决。教学中,学生提出的问题,教师,这样老师就可以充分了解学生理解文本的程度,从而有针对性的展开教学。古人云书读百遍,其义自见。可见读对于语文教学是多么的重要。浅谈如何上好小学语文阅读课原稿。培养阅读能力要善于启发学生质疑,充浅谈如何上好小学语文阅读课原稿疑,充分调动学生的主动性和积极性。在阅读教学中,如果只是教师提出问题学生回答......”。

2、“.....我们要通过篇篇课文教学使学生学到阅读知识的方法,形成阅读能力,逐步培养学生的学习习惯。要培养学。让学生读,让学生说,让学生写。我每篇课文都先叫学生回家预习,让学生能大体知道课文讲了什么。教学第课时时,我先让学生初读课文,解决生字词,把不太通顺的句子多读几遍。每篇课文都会有生字,年级的学生有会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子,才能更好地准确地表达出真情实感。掌握定的词语知识和句子知识,是发展阅读和写作的重要基础。浅谈如何上好小学语文阅读课原稿。培养阅读能力要善于启发学生质学生选择相应的读书形式。如在教学散文题材的文章秋游诗歌类题材的文章快乐的节日时,教师可让学生在自由读熟的基础上学会诵读,这对学生掌握定的语言基本功加强语言文字的积累很有帮助。如在执教蚂蚁和蝈蝈课时自学生字的能力......”。

3、“.....同桌互相纠正。自从我用了这个方法后,我发现学生读书水平提高了,连些平时不会读的同学也基本上能读好。以读为主体,体现以读为本,让读激活语文课堂,是上好语文课的主要途径古教师可运用分角色读与表演读相结合的形式进行在表演时,教师还可设计让学生各自用上事先准备好的道具,这样来,既使教学内容形象化,又使课堂气氛变得生动活泼,此乃石双鸟。浅谈如何上好小学语文阅读课原稿古人云书读百遍,其义自见。可见读对于语文教学是多么的重要精读课文则是与文本的对话,让学生说出自己对课文的了解。尽量多让学生说,这样老师就可以充分了解学生理解文本的程度,从而有针对性的展开教学。的。由于学生多看课外书,既提高了阅读能力又增加了科学知识。在教学中,我们常常发现有的学生在回答问题时能恰当地用上许多在教材中没学过的词语,可见......”。

4、“.....因此,激励学生广泛阅读,教师要尽可能启发他们互相解答,他们确实解决不了的,才由教师讲解。培养阅读能力要注意培养学生广泛阅读的兴趣要提高阅读能力,光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的,我们必须通过阅读教学,激发学生在课外主学生字的能力,待学生学习后,同桌互相纠正。自从我用了这个方法后,我发现学生读书水平提高了,连些平时不会读的同学也基本上能读好精读课文则是与文本的对话,让学生说出自己对课文的了解。尽量多让学生说教师可运用分角色读与表演读相结合的形式进行在表演时,教师还可设计让学生各自用上事先准备好的道具,这样来,既使教学内容形象化,又使课堂气氛变得生动活泼,此乃石双鸟。浅谈如何上好小学语文阅读课原稿疑,充分调动学生的主动性和积极性。在阅读教学中,如果只是教师提出问题学生回答......”。

5、“.....我们要通过篇篇课文教学使学生学到阅读知识的方法,形成阅读能力,逐步培养学生的学习习惯。要培养学小学语文阅读课对于培养学生的阅读能力是极其重要的。那么,怎样上好阅读课呢下面谈谈我的几点浅见培养阅读能力,首先要加强词句训练读课文要理解其中的词语和句子,才能更好地了解文章的主要内容和基本思想浅谈如何上好小学语文阅读课原稿是提高阅读能力的途径。平时,教师要注意适当地介绍符合学生接受水平的读物让他们阅读,还要启发学生运用教学中学到的阅读方法进行阅读。学生广泛阅读,必能丰富知识开拓思路。无疑是朋友小学生阅读能力的好方法疑,充分调动学生的主动性和积极性。在阅读教学中,如果只是教师提出问题学生回答,学生总是处于被动的局面。我们要通过篇篇课文教学使学生学到阅读知识的方法,形成阅读能力......”。

6、“.....要培养学,是什么原因教师想不到学生会提出这个问题,便随机应变,发动学生,说你们想想吧,看谁能想出来,有个学生回答说因为蜘蛛身上有油,所以粘不住。教师接着问你是怎么知道的呢学生答我在动脑筋爷爷那本书上看于学生多看课外书,既提高了阅读能力又增加了科学知识。在教学中,我们常常发现有的学生在回答问题时能恰当地用上许多在教材中没学过的词语,可见,学生是在课外阅读中获得的知识。因此,激励学生广泛阅读是提高找读物看的兴趣。在教学中,有时会遇到这样的情况学生提出的问题,教师也时难以解答,可是,发动学生又把疑难解决了。有位教师教了蜘蛛的网后,有个学生提出问题蜘蛛的网能粘住小飞虫甲虫等等,它自己却不会粘住教师可运用分角色读与表演读相结合的形式进行在表演时,教师还可设计让学生各自用上事先准备好的道具,这样来......”。

7、“.....又使课堂气氛变得生动活泼,此乃石双鸟。浅谈如何上好小学语文阅读课原稿的阅读能力,教师就要想办法让学生提出不懂的问题,这样学生就学得比较主动了。教师可以让学生预习课文,有不认识的字,读读拼音,词义不懂的,查查字典,真正不能解决的,老师帮助解决。教学中,学生提出的问题会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子,才能更好地准确地表达出真情实感。掌握定的词语知识和句子知识,是发展阅读和写作的重要基础。浅谈如何上好小学语文阅读课原稿。培养阅读能力要善于启发学生质。让学生读,让学生说,让学生写。我每篇课文都先叫学生回家预习,让学生能大体知道课文讲了什么。教学第课时时,我先让学生初读课文,解决生字词,把不太通顺的句子多读几遍。每篇课文都会有生字,年级的学生有读能力的途径。平时......”。

8、“.....还要启发学生运用教学中学到的阅读方法进行阅读。学生广泛阅读,必能丰富知识开拓思路。无疑是朋友小学生阅读能力的好方法上好浅谈如何上好小学语文阅读课原稿疑,充分调动学生的主动性和积极性。在阅读教学中,如果只是教师提出问题学生回答,学生总是处于被动的局面。我们要通过篇篇课文教学使学生学到阅读知识的方法,形成阅读能力,逐步培养学生的学习习惯。要培养学原因教师想不到学生会提出这个问题,便随机应变,发动学生,说你们想想吧,看谁能想出来,有个学生回答说因为蜘蛛身上有油,所以粘不住。教师接着问你是怎么知道的呢学生答我在动脑筋爷爷那本书上看到的。由会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子,才能更好地准确地表达出真情实感。掌握定的词语知识和句子知识,是发展阅读和写作的重要基础......”。

9、“.....培养阅读能力要善于启发学生质尽可能启发他们互相解答,他们确实解决不了的,才由教师讲解。培养阅读能力要注意培养学生广泛阅读的兴趣要提高阅读能力,光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的,我们必须通过阅读教学,激发学生在课外主动找读物调动学生的主动性和积极性。在阅读教学中,如果只是教师提出问题学生回答,学生总是处于被动的局面。我们要通过篇篇课文教学使学生学到阅读知识的方法,形成阅读能力,逐步培养学生的学习习惯。要培养学生的阅读学生字的能力,待学生学习后,同桌互相纠正。自从我用了这个方法后,我发现学生读书水平提高了,连些平时不会读的同学也基本上能读好精读课文则是与文本的对话,让学生说出自己对课文的了解。尽量多让学生说教师可运用分角色读与表演读相结合的形式进行在表演时......”。