1、“.....能够很好地掌握本节课的内容可以借助多媒体播放川地震后,志愿官兵英勇救援各地志愿者纷纷赶赴前线支援各学校单位社区纷纷发起捐款支援灾区的感人画面。教师再抓住时机,顺势提问志愿官兵志愿者及捐款者们他们的行动是否有价值呢他们的价值是什么评价他们价值大小的标准又是什么通过这样的情体的时间地点条件来进行具体的分析。这样,以生活中的现象入手,以最简单的问题开始引导,将学生的思维逐步引向深入,促进学生深层次地理解问题。如何提高高中政治课堂提问有效性的方法初探原稿。情境体验,活跃课堂政治课程是门培养学生基本政治素质,帮助学生树立的重要方式。名优秀的教师,必须懂得课堂提问的技巧,通过智慧的引导巧妙的提问,来唤醒学生的知识欲望,启发学生的思维,促成学生的自主学习,达到教学的最高境界。以学习高中政治哲学部分唯物辩证法的联系观这课为例,就可以采取层层深入式的提问,步步引导学生思考......”。

2、“.....例如,在用联系的观点看问题的教学中,我先提出问题田忌是怎样运用系统优化的方法赢得比赛的最终胜利的然后层层诱导启发学生明确田忌不在意匹马的比赛结果,而是统筹全局注重整体目标,根据对方的部署,调整马匹的出场次序通过合理安排次序,使系统结构出条件来进行具体的分析。这样,以生活中的现象入手,以最简单的问题开始引导,将学生的思维逐步引向深入,促进学生深层次地理解问题。摘要富有艺术性恰到好处的课堂提问,可以促使学生兴趣高涨积极探索,起到石激起千层浪的效果。如何才能使高中政治课堂提问更有效是名优问的设计必须根据学生的实际水平和教材的要求来进行。教师在备课时要精心设计提问的内容与形式,所提的问题既要能抓住学生求知的心理,引起学生的学习兴趣,又要有典型性,突出课堂教学的重点难点,使提出的问题问在知识的关键处......”。

3、“.....学生们不仅很快掌握本堂课的要点,还学会发散思维,多角度剖析问题。如何提高高中政治课堂提问有效性的方法初探原稿。以学习高中政治哲学部分唯物辩证法的联系观这课为例,就可以采取层层深入式的提问,步步引导学生思考,从而理解到唯的价值这课时,就可以通过创设教学情境进行提问,让学生在情境中体验思考。可以借助多媒体播放川地震后,志愿官兵英勇救援各地志愿者纷纷赶赴前线支援各学校单位社区纷纷发起捐款支援灾区的感人画面。教师再抓住时机,顺势提问志愿官兵志愿者及捐款者们他们的行动是否有物辩证法联系观的哲学实质。首先以学生们耳熟能详的事例入手提问为何城门失火会殃及池鱼什么是蝴蝶效应这正是因为事物是普遍联系,有直接联系也有间接联系。此外,联系还具有多样性,有必然联系也有偶然联系,有现象上的联系也有本质上的联系,要依据具体的时间地点例如,在学习树立正确的消费观的内容时,我使用次性餐盒和筷子的问题为例......”。

4、“.....这样的设置既有层次性,方便不同层次的学生作答,同时又囊括了本课内容的重难点知识。学生通过对这些问题的思考和回答,能够很好地掌握本节课的内容影响价格变动的因素有哪些消费有几种类型不加修饰不必委婉,直截了当的问题让学生迅速进入到学习的状态。精心设计,选好方式精心设计提问,意思是指在上课前,进行教学设计时,要选好问点。教师在课前必须认真挖掘教材的广度深度,精心设计每个问题,真正体现激疑上引起学生的共鸣。然后向学生提出问题,根本原因是什么政治课教学与社会生活的联系十分紧密,些时政热点焦点问题往往是学生的兴趣所在。所以提问要经常与这些问题联系起来。这样既能使课堂充满时代性,又能有效地调动学生积极思维。疑惑启发,复杂简单化疑惑是开秀教师必须懂得的技巧。笔者对如何提高高中政治课堂提问有效性的几种方法进行了初探。关键词高中政治课堂提问有效性课堂提问既是种教学手段......”。

5、“.....在高中政治课堂教学中,科学有效的提问十分重要,它是促进师生良性沟通的重要纽带,是启发学生独立思索自主探物辩证法联系观的哲学实质。首先以学生们耳熟能详的事例入手提问为何城门失火会殃及池鱼什么是蝴蝶效应这正是因为事物是普遍联系,有直接联系也有间接联系。此外,联系还具有多样性,有必然联系也有偶然联系,有现象上的联系也有本质上的联系,要依据具体的时间地点探原稿。例如,在用联系的观点看问题的教学中,我先提出问题田忌是怎样运用系统优化的方法赢得比赛的最终胜利的然后层层诱导启发学生明确田忌不在意匹马的比赛结果,而是统筹全局注重整体目标,根据对方的部署,调整马匹的出场次序通过合理安排次序,使系统结构出型不加修饰不必委婉,直截了当的问题让学生迅速进入到学习的状态。精心设计,选好方式精心设计提问,意思是指在上课前,进行教学设计时,要选好问点。教师在课前必须认真挖掘教材的广度深度,精心设计每个问题......”。

6、“.....起到抛砖引玉的作用。对课堂教学提如何提高高中政治课堂提问有效性的方法初探原稿的艺术,起到抛砖引玉的作用。对课堂教学提问的设计必须根据学生的实际水平和教材的要求来进行。教师在备课时要精心设计提问的内容与形式,所提的问题既要能抓住学生求知的心理,引起学生的学习兴趣,又要有典型性,突出课堂教学的重点难点,使提出的问题问在知识的关键探原稿。例如,在用联系的观点看问题的教学中,我先提出问题田忌是怎样运用系统优化的方法赢得比赛的最终胜利的然后层层诱导启发学生明确田忌不在意匹马的比赛结果,而是统筹全局注重整体目标,根据对方的部署,调整马匹的出场次序通过合理安排次序,使系统结构出学生探索,用问题启发学生思考,从而帮助学生理解和掌握较难的知识。例如,教学生活与消费时,这课的内容与我们的日常生活相关性较强,没有过多深奥或学术性强的概念。那么导入新课时......”。

7、“.....多角度剖析问题。例如,在学习树立正确的消费观的内容时,我使用次性餐盒和筷子的问题为例,把问题设置为白色污染资源浪费出谋划策。这样的设置既有层次性,方便不同层次的学生作答,同时又囊括了本课内容的重难点知识。学生通过对这些问题的思考和回答,能启学生智慧的金钥匙。疑惑启发式的提问,简而言之,就是指将复杂的问题简单化,将多元的问题个体化,用最简单的小问题去启发学生思考理解,从而解决复杂多元的大问题。高中政治中的经济知识是学生们普遍认为较难的部分,那么教学时就可以采取疑惑启发式的提问,用疑惑诱物辩证法联系观的哲学实质。首先以学生们耳熟能详的事例入手提问为何城门失火会殃及池鱼什么是蝴蝶效应这正是因为事物是普遍联系,有直接联系也有间接联系。此外,联系还具有多样性,有必然联系也有偶然联系,有现象上的联系也有本质上的联系,要依据具体的时间地点现优化调整......”。

8、“.....但提问不能就此停止,在学生认知的基础上,我进步提问个和尚没水喝与个臭皮匠,胜过个诸葛亮的不同结果,说明了什么哲学道理又如,在学习市场经济的局限性时,我向学生展示聚氰胺毒奶粉事件的新闻报导,从感情问的设计必须根据学生的实际水平和教材的要求来进行。教师在备课时要精心设计提问的内容与形式,所提的问题既要能抓住学生求知的心理,引起学生的学习兴趣,又要有典型性,突出课堂教学的重点难点,使提出的问题问在知识的关键处。如何提高高中政治课堂提问有效性的方法容。情境体验,活跃课堂政治课程是门培养学生基本政治素质,帮助学生树立正确人生价值观的理论学科。但理论离不开实际,教学时教师可以通过采取情境体验式提问,将理论知识融入到真实的情境之中,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高教学效率。例如,在学习实现人生很好地掌握本节课的内容。例如,教学生活与消费时......”。

9、“.....没有过多深奥或学术性强的概念。那么导入新课时,就可以单刀直入地提问什么是货币什么叫外汇经济活动中常用的结算信用工具有哪些影响价格变动的因素有哪些消费有几种类如何提高高中政治课堂提问有效性的方法初探原稿探原稿。例如,在用联系的观点看问题的教学中,我先提出问题田忌是怎样运用系统优化的方法赢得比赛的最终胜利的然后层层诱导启发学生明确田忌不在意匹马的比赛结果,而是统筹全局注重整体目标,根据对方的部署,调整马匹的出场次序通过合理安排次序,使系统结构出境体验和提问,不难得出结论原来人的真正价值是在无私奉献履行社会责任中实现的。由于情境体验的提问方式渲染了课堂的教学气氛,让枯燥的政治理论变得活跃起来,学生们的学习积极性也被调动起来。接下来的教学就显得轻松多了,学生们不仅很快掌握本堂课的要点,还学会发问的设计必须根据学生的实际水平和教材的要求来进行。教师在备课时要精心设计提问的内容与形式......”。