1、“.....但总体上说,所选文章比较陈旧,缺乏时代感和现实性,有些故事学生早已听过,难以对学生产生信息沟。其次,新教材在编写的指导思想中遵循了语言学习规律和学生的认知规律,加大了语言材料的输入量,采用循环反复螺旋式的知识复旧融合阶段经过年的实践与摸索,我们面对新年的教材少了份迷惑不解,多了份好奇期盼与忧虑。高要面对的不仅是教材,还有很快面临的高考。我们如何难备迎接新课程下的高考呢带着这些问题,我们参加了西安市年月进行的新教材高英语培训,培训中深圳市宝安区的教研员刘秋云总结了深圳市宝安区课改的得失。其中提到教学过程中,困难与进步同存。困难表现在初中升高有近半学生无法跟上高中教学,基础相当弱进步表现在新教材下的学生面貌有较好的变化,学生在英语课上有话可的小型活动。高时,我们年级举行了次年级基础知识及基本技能大赛,有人获奖我们还举行了年级圣诞晚会......”。

2、“.....在欢笑声中,他们学习英语的激情产生了,而我们的辛苦也就转换成了喜悦。我们的小型活动包括单元学习结束之后进行的单词识记比赛,此举有效地降低了学生背单词时的枯燥感,也提高了他们的学习积极性课文朗读比赛,此举有效地提升了学生学习英语的语感英语手抄报比赛,此举有效地提升了学生阅读英语文章,反感有些专家们,吃饱了饭没事干,尽搞些辛苦多数人,幸福少数人的工程,让人无所适从。总之,教材的丰富性与话题的多样性让我们对教材内容不忍割舍,查找资料翻作课件也占用了我们大量的时间。这使得我们对教材及教法的认识日渐成熟,但研究学生个体的时间相对来说不很宽裕。首先是在新学期伊始进行学法指导。用课时讲解高中英语特点及学法,让学生们知道高中英语教学是以阅读为重点的学习过程让学生准备好基本的学习工具如单词本词典纠错本让学生知道预习复习及时完谈高中英语新课程的实践和体会原稿是国家对人才需求的必然......”。

3、“.....课程目标所确定的都是新世纪我国国民的最基本素质。因此,在新课程实施中,必须面向全体学生,认清每个学生的优势,开发其潜能,培养其特长,使每位学生都具备技之长。是关注学生全面和谐的发展。学生是个完整的人,不能把学生仅仅看成是知识的容器。素质教育所关心的是整个的人,而不只是作为产品的人。年联合国教科文组织在北京召开的面向世纪的教育的国际研讨会就将高境界的理想信念与责任感,强烈的自主精学法指导。用课时讲解高中英语特点及学法,让学生们知道高中英语教学是以阅读为重点的学习过程让学生准备好基本的学习工具如单词本词典纠错本让学生知道预习复习及时完成作业的重要性让学生知道坚持阅读英语文章,听磁带的有效性。其次是不定期地随时地针对个体学生学习情况进行提醒指导或帮助。再次是鉴于学生基础不扎实,对英语缺乏足够兴趣的客观情况,我们坚持用赏识的眼光去发现学生的优点或长处......”。

4、“.....帮助学生树立学习信心,养成持之以恒的学习态生教学情景教学环境构成的种生态系统。新课程发展的核心理念是为了每位学生的发展,它包含着层含义是课程要着眼于学生的发展。全面关注学生发展是世界各国课程改革的趋势,它们的课程改革都把目标指向学生发展,指向以能力和个性为核心的发展。课程改革要培养学生的信息收集和整理的能力发现问题和思考问题的能力分析问题和解决问题的能力终生学习和创新的能力以及生存和发展的能力课程改革要培养学生的良好个性品质。是面向每位学生。这既是顺应了未来教育的发展趋势,后必然会有柳暗花明。新旧融合阶段经过年的实践与摸索,我们面对新年的教材少了份迷惑不解,多了份好奇期盼与忧虑。高要面对的不仅是教材,还有很快面临的高考。我们如何难备迎接新课程下的高考呢带着这些问题,我们参加了西安市年月进行的新教材高英语培训,培训中深圳市宝安区的教研员刘秋云总结了深圳市宝安区课改的得失......”。

5、“.....困难与进步同存。困难表现在初中升高有近半学生无法跟上高中教学,基础相当弱进步表现在新教材下的学生面貌有较好的变化年级活动和以班级为单位的小型活动。高时,我们年级举行了次年级基础知识及基本技能大赛,有人获奖我们还举行了年级圣诞晚会,学生们表演了精彩的英文节目诗歌朗诵歌曲演唱戏剧表演等。在欢笑声中,他们学习英语的激情产生了,而我们的辛苦也就转换成了喜悦。我们的小型活动包括单元学习结束之后进行的单词识记比赛,此举有效地降低了学生背单词时的枯燥感,也提高了他们的学习积极性课文朗读比赛,此举有效地提升了学生学习英语的语感英语手抄报比赛,此举有效地提,学生在英语课上有话可说,表情丰富,思维活跃新课程下的师生关系更加和谐,学生之间也更和谐。也基于此,新课程下的高考挑战和摸索并存。与年高考比较起来,年高考成绩平均分有所下降深圳市及宝安区的平均分均下降分。谈高中英语新课程的实践和体会原稿。总之......”。

6、“.....查找资料翻作课件也占用了我们大量的时间。这使得我们对教材及教法的认识日渐成熟,但研究学生个体的时间相对来说不很宽裕。首先是在新学期伊始进旧教材编写的差别。首先,新教材努力地使课文内容集现实性思想性趣味性知识性和文体性于体,现实的题材,实用的语言使学生对新教材感兴趣,通过学习,立刻能把学到的语言知识用到交流中去。旧教材中也有不少在思想性知识性和趣味性上较好的文章,但总体上说,所选文章比较陈旧,缺乏时代感和现实性,有些故事学生早已听过,难以对学生产生信息沟。其次,新教材在编写的指导思想中遵循了语言学习规律和学生的认知规律,加大了语言材料的输入量,采用循环反复螺旋式的知识复生的发展,它包含着层含义是课程要着眼于学生的发展。全面关注学生发展是世界各国课程改革的趋势,它们的课程改革都把目标指向学生发展,指向以能力和个性为核心的发展......”。

7、“.....是面向每位学生。这既是顺应了未来教育的发展趋势,也是国家对人才需求的必然,因为基础教育是国民素质的奠基工程,课程目标在贴近生活相对宽松的氛围下学习。教师必须运用不同的教学策略,以发展学习者多方面的认知技能。明确了新课程下课堂教学的设计目标是要根本改变重结果轻过程,重知识传授轻能力培养的旧的课堂教学模式是要根本改变满堂灌把语言当作知识传授的旧的课堂教学模式是要根本改变只关注部分学生和只关注学生知识技能发展的旧的课堂教学模式是要根本改变把终结性考查作为给学生划分等级的旧的评价方式和手段。明确了新课程下课堂教学的设计内容。是要备教材,要适当调整教学度。个学年下来,我们年级的学生已基本养成良好的学习习惯。从年秋季至今,新课改教材使用已历经年......”。

8、“.....经过两轮时间的学习与实践,初步形成了自己的英语教学特色。我们先后经历了个阶段,即理论认识阶段,全盘接受的摸索阶段和新理念新方法结合老教材传统教法融合的初步成熟阶段。理论认识阶段起初我们对于新教材的出现怀着复杂的感情有些欣喜,又有新东西了,有些头疼,旧的还没去了,新的又来了,有些茫然这么变来变去,让人如何适应甚至有,学生在英语课上有话可说,表情丰富,思维活跃新课程下的师生关系更加和谐,学生之间也更和谐。也基于此,新课程下的高考挑战和摸索并存。与年高考比较起来,年高考成绩平均分有所下降深圳市及宝安区的平均分均下降分。谈高中英语新课程的实践和体会原稿。总之,教材的丰富性与话题的多样性让我们对教材内容不忍割舍,查找资料翻作课件也占用了我们大量的时间。这使得我们对教材及教法的认识日渐成熟,但研究学生个体的时间相对来说不很宽裕。首先是在新学期伊始进是国家对人才需求的必然......”。

9、“.....课程目标所确定的都是新世纪我国国民的最基本素质。因此,在新课程实施中,必须面向全体学生,认清每个学生的优势,开发其潜能,培养其特长,使每位学生都具备技之长。是关注学生全面和谐的发展。学生是个完整的人,不能把学生仅仅看成是知识的容器。素质教育所关心的是整个的人,而不只是作为产品的人。年联合国教科文组织在北京召开的面向世纪的教育的国际研讨会就将高境界的理想信念与责任感,强烈的自主精观认为课程就是教材,教材又是知识的载体,因而教材是中心,而新课程观认为课程是教材教师学生环境因素的整合。教师与学生都是课程资源的开发者,共创共生,形成学习共同体。每个学生都带着自己的经验背景,带着自己独特的感受,来到课堂进行交流。这本身就是课程建设。学生从同学身上教师身上学到的东西远比从教材中学到的多。旧课程观认为课程与教学是相互分离的,教师只有教材意识,只知道教学大纲教学计划......”。