1、“.....要经常抽时间温习,这样才能将英语语言烂熟于心,有助于英语思维的形成。检查。教师如果不对学生的背诵进行有效的督促检查,必然会使背诵流于形式。因此,有效的督促检查是背诵的根本保证。可通过普查与重点检查相结合后忘的现象,则是正常的,这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。,后背诵。在英语课文背诵时,不能只是机械地重复。英语课文背诵定要在理解的前提下进行。在背诵课文之前,要充分理解课文,理解课文中的语法和句型对话或问答,使学生有听读问答说背的机会,从而大大激发学生的兴趣。默写也是运用内部语言背诵的种形式,既用脑又动手,可加深对文章的记忆。篇文章,就这样段段地把它吃掉,最后遵循整体部分整体的原则,按照背诵各浅谈英语课文的背诵寇德勇原稿深对文章的记忆。篇文章,就这样段段地把它吃掉,最后遵循整体部分整体的原则......”。

2、“.....再把全篇串联起来进行背诵。应注意的几方面,集中精力。背诵篇课文或者段必须掌握的语句,最忌东张西望漫不经心注要掌握科学的方法,提高英语课文背诵的效率,从而提高自己的英语水平,为今后的发展奠定坚实的基础。浅谈英语课文的背诵寇德勇原稿。,后合背。对于较长的课文,可采取先分背后合背的方法,先段段地背,然后再合起来课文背诵相结合。可采用表演对话问答等形式来检查学生的背诵情况,可让组与组分别运用表演对话或问答,使学生有听读问答说背的机会,从而大大激发学生的兴趣。默写也是运用内部语言背诵的种形式,既用脑又动手,可加遇到些开始很难理解的语句。在这种情况下,我就要求学生不要去理会它们,而是把它们背记下来,随着以后所学知识的越来越多愈来愈深,学生们对原来所背记的东西就会慢慢地由浅入深地逐步理解。英语课文背诵是学习英语的种生不要去理会它们......”。

3、“.....随着以后所学知识的越来越多愈来愈深,学生们对原来所背记的东西就会慢慢地由浅入深地逐步理解背诵英语课文有助于掌握语法句型,从而有助于培养学生用英语思维的习惯教师重要的有效方法,是知识输入的种有效途径。它不但可以帮助学生们掌握大量的英语基础知识,而且可培养学生们丰富的语感,有效地进行听说读写译等各项活动。俗话说能背诵多少书籍,就能获得多少知识。在学习过程中,学生定英语课文背诵是学习英语的种重要的有效方法,是知识输入的种有效途径。它不但可以帮助学生们掌握大量的英语基础知识,而且可培养学生们丰富的语感,有效地进行听说读写译等各项活动。俗话说能背诵多少书籍,就能获得多少师不定期地抽背各小组成员,如不合格,给次机会,否则,老师会有定的处罚。这是种比较强制性的方法,但背诵英语课文的初期必须这样执行。教学实践证明......”。

4、“.....背诵的课文越多,掌握背诵英语课语课文背诵定要在理解的前提下进行。在背诵课文之前,要充分理解课文,理解课文中的语法和句型,搞清课文中的内在联系以及上下文之间的关系等。这样不仅可以收到事半功倍的效果,同时又可以避免小和尚念经有口无心的死记背,这样既背得快又记得牢。若是时间和精力有限,也可选取课文中的重要段落来背诵,或者背诵练习册上的课文简述。游戏与英语课文背诵相结合。可采用表演对话问答等形式来检查学生的背诵情况,可让组与组分别运用表演重要的有效方法,是知识输入的种有效途径。它不但可以帮助学生们掌握大量的英语基础知识,而且可培养学生们丰富的语感,有效地进行听说读写译等各项活动。俗话说能背诵多少书籍,就能获得多少知识。在学习过程中,学生定深对文章的记忆。篇文章,就这样段段地把它吃掉,最后遵循整体部分整体的原则......”。

5、“.....再把全篇串联起来进行背诵。应注意的几方面,集中精力。背诵篇课文或者段必须掌握的语句,最忌东张西望漫不经心注勇原稿。,后合背。对于较长的课文,可采取先分背后合背的方法,先段段地背,然后再合起来背,这样既背得快又记得牢。若是时间和精力有限,也可选取课文中的重要段落来背诵,或者背诵练习册上的课文简述。游戏与英语浅谈英语课文的背诵寇德勇原稿文的方法越多,学生就会拥有更多的表达自己思想的句子,有更多的富有灵活性选择性的表达方式,拥有浓厚学习英语的兴趣,就能更好地培养学生英语口语表达能力阅读理解能力以及综合运用语言的能力,形成英语学习的良性循环深对文章的记忆。篇文章,就这样段段地把它吃掉,最后遵循整体部分整体的原则,按照背诵各段的方法,再把全篇串联起来进行背诵。应注意的几方面,集中精力。背诵篇课文或者段必须掌握的语句......”。

6、“.....必然会使背诵流于形式。因此,有效的督促检查是背诵的根本保证。可通过普查与重点检查相结合,教师随时掌握学生的背诵情况。把全班学生分成若干小组,首先指定个小组长,由小组长抽背其他同学,而小组长由老师抽背。老方法,但背诵英语课文的初期必须这样执行。教学实践证明,在英语课文背诵的教与学的过程中,背诵的课文越多,掌握背诵英语课文的方法越多,学生就会拥有更多的表达自己思想的句子,有更多的富有灵活性选择性的表达方式,硬背现象。遗忘是记忆的大敌。记忆是个不断强化的过程,只有反复背诵才能记得牢。背完篇课文后,要经常抽时间温习,这样才能将英语语言烂熟于心,有助于英语思维的形成。检查。教师如果不对学生的背诵进行有效的督促检查重要的有效方法,是知识输入的种有效途径。它不但可以帮助学生们掌握大量的英语基础知识......”。

7、“.....有效地进行听说读写译等各项活动。俗话说能背诵多少书籍,就能获得多少知识。在学习过程中,学生定意力分散。如果是篇很简单的文字,背了几天后仍是出错,这肯定是用心不专的缘故。至于出现前记后忘的现象,则是正常的,这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。,后背诵。在英语课文背诵时,不能只是机械地重复。英课文背诵相结合。可采用表演对话问答等形式来检查学生的背诵情况,可让组与组分别运用表演对话或问答,使学生有听读问答说背的机会,从而大大激发学生的兴趣。默写也是运用内部语言背诵的种形式,既用脑又动手,可加少知识。在学习过程中,学生定要掌握科学的方法,提高英语课文背诵的效率,从而提高自己的英语水平,为今后的发展奠定坚实的基础学生在学习英语的过程中,总是会遇到些开始很难理解的语句。在这种情况下,我就要求学拥有浓厚学习英语的兴趣......”。

8、“.....形成英语学习的良性循环该项工作如果从学生刚开始学习英语便开始实施,其效果将更加明显。浅谈英语课文的背诵寇德浅谈英语课文的背诵寇德勇原稿深对文章的记忆。篇文章,就这样段段地把它吃掉,最后遵循整体部分整体的原则,按照背诵各段的方法,再把全篇串联起来进行背诵。应注意的几方面,集中精力。背诵篇课文或者段必须掌握的语句,最忌东张西望漫不经心注,教师随时掌握学生的背诵情况。把全班学生分成若干小组,首先指定个小组长,由小组长抽背其他同学,而小组长由老师抽背。老师不定期地抽背各小组成员,如不合格,给次机会,否则,老师会有定的处罚。这是种比较强制性的课文背诵相结合。可采用表演对话问答等形式来检查学生的背诵情况,可让组与组分别运用表演对话或问答,使学生有听读问答说背的机会......”。

9、“.....默写也是运用内部语言背诵的种形式,既用脑又动手,可加,搞清课文中的内在联系以及上下文之间的关系等。这样不仅可以收到事半功倍的效果,同时又可以避免小和尚念经有口无心的死记硬背现象。遗忘是记忆的大敌。记忆是个不断强化的过程,只有反复背诵才能记得牢。背完篇课文后段的方法,再把全篇串联起来进行背诵。应注意的几方面,集中精力。背诵篇课文或者段必须掌握的语句,最忌东张西望漫不经心注意力分散。如果是篇很简单的文字,背了几天后仍是出错,这肯定是用心不专的缘故。至于出现前记背,这样既背得快又记得牢。若是时间和精力有限,也可选取课文中的重要段落来背诵,或者背诵练习册上的课文简述。游戏与英语课文背诵相结合。可采用表演对话问答等形式来检查学生的背诵情况,可让组与组分别运用表演重要的有效方法,是知识输入的种有效途径......”。