1、“.....类似的提问不仅无益于活跃思维,反而会使课堂结构松散,学生注意力分散,甚至于只是让课堂添些混乱而已,这样的提问是课堂组织中要尽力避免的。所以,教师要依据学生的认知水平,问在疑处,这样的提问非常简单,没有多少思考的余地,甚至不假思索便可说出答案,对促进学生思考引导学生关注课文是无甚益处的。这不符合学生的认知发展水平,至少是‚高消耗低收效‛。如教师在教学故乡时设计了如下的问选素材的基础上,要对素材作必要的整合,使之与后面的探究性问题设计密切相关,以求在激发学生探究兴趣的基础上,使课堂教学的线索更为明朗,教学重点和难点更易于突破。谈语文课堂提问的有效性原稿。遗憾的谈语文课堂提问的有效性原稿术的生命在于创新,我们教育工作者要通过自己的努力,积极探索出行之有效的提问方法......”。

2、“.....开启他们的思维创造,以问促思,让语文课堂生动起来,让语文课堂教学达到事半功倍的效果此后,设计了如下探究性问题周杰伦演唱会,你会邀上几个好朋友起去欣赏吗唱会的愉快心情,你会怎样描述社戏的叙写,你认为‛我‛和你自己在文化生活上有什么不同,为什么会出现这样的差异这个问题,第个能完总之,教无定法,贵在得法。如果课堂提问方式不讲究方法和技巧,千篇律,古板单调,那么,不仅教学效果差,还会引起学生的反感。所以,要使课堂提问收到良好的效果,必须讲究提问的方法和技巧。提问是门艺术,艺将他的不幸总是设臵在个特殊的环境里,那是什么环境这个问题显然没有多少思考的价值,起不到启发的作用。鲁迅先生‚将闰土的不幸设臵在个什么环境里‛不是看便知吗这个问题几乎用不着思考便可回答。类似的提阅读教学中还存在大量的无效提问现象......”。

3、“.....表面看来,学生兴致勃发情绪高昂,课堂气氛热烈,实际上,这样的提问非常简单,没有多少问不仅无益于活跃思维,反而会使课堂结构松散,学生注意力分散,甚至于只是让课堂添些混乱而已,这样的提问是课堂组织中要尽力避免的。如在社戏人教版年级下的教学中,教师运用多媒体展示了周杰伦演唱会的视频片常言道学启于思,思源于疑,疑解于问。教学是门艺术,而课堂提问是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问是诱发学生思维的发动机,能开启学生的大门。在教学过程中,它是联系教师学生和教材的纽带,是激发学生学习提高。总之,教无定法,贵在得法。如果课堂提问方式不讲究方法和技巧,千篇律,古板单调,那么,不仅教学效果差,还会引起学生的反感。所以......”。

4、“.....必须讲究提问的方法和技巧。提问是门艺另外的问题,这样可以使学生有定的时间来说明补充或者修改他们的回答,从而使他们的回答更加系统完善,而不致于打断他们的思路。谈语文课堂提问的有效性原稿。太浅白,索然无味,提不起学生兴致太艰深,学成‚体会农家少年淳朴善良好客能干和我与农家小朋友的诚挚情谊‛的教学目标,第个能完成‚理解景物描写的作用‛的教学目标,第个是民族文化艺术生活的丰富性与时代性的主题拓展与开放创新思维训练。在教师精心遴问不仅无益于活跃思维,反而会使课堂结构松散,学生注意力分散,甚至于只是让课堂添些混乱而已,这样的提问是课堂组织中要尽力避免的。如在社戏人教版年级下的教学中,教师运用多媒体展示了周杰伦演唱会的视频片术的生命在于创新,我们教育工作者要通过自己的努力,积极探索出行之有效的提问方法......”。

5、“.....开启他们的思维创造,以问促思,让语文课堂生动起来,让语文课堂教学达到事半功倍的效果此能拘泥己见,用现成答案去匡正学生。要做到这点,教师备课要做到对学生心中有数,课堂上善于观察每位学生的微妙变化,通过信息反馈,捕捉那些容易被忽视的思想浪花,通过不同层次的问题,使每个学生都能得到提高谈语文课堂提问的有效性原稿术,艺术的生命在于创新,我们教育工作者要通过自己的努力,积极探索出行之有效的提问方法,用问题去点燃学生求知的热情,开启他们的思维创造,以问促思,让语文课堂生动起来,让语文课堂教学达到事半功倍的效果术的生命在于创新,我们教育工作者要通过自己的努力,积极探索出行之有效的提问方法,用问题去点燃学生求知的热情,开启他们的思维创造,以问促思,让语文课堂生动起来......”。

6、“.....不能拘泥己见,用现成答案去匡正学生。要做到这点,教师备课要做到对学生心中有数,课堂上善于观察每位学生的微妙变化,通过信息反馈,捕捉那些容易被忽视的思想浪花,通过不同层次的问题,使每个学生都能得程中,它是联系教师学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣启发学生深入思考引导学生扎实训练检验学生学习效果的有效途径。谈语文课堂提问的有效性原稿。太浅白,索然无味,提不起学生兴致太艰深,学生答不生答不了,不仅达不到教学目的,反而会挫伤学习积极性,事与愿违。其难度应以较高水平学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。同时,教师要以平等的身份听取回答,以求实的态度肯定学生回答中的每点成问不仅无益于活跃思维,反而会使课堂结构松散,学生注意力分散,甚至于只是让课堂添些混乱而已......”。

7、“.....如在社戏人教版年级下的教学中,教师运用多媒体展示了周杰伦演唱会的视频片外,要给学生答问以等待教师提出问题后,要等待足够长的时间,不要马上重复问题或指定别的同学来回答,其目的是为学生提供定的思考时间学生回答问题后,教师也应等待足够的时间,再对学生的回答作出评价或者再总之,教无定法,贵在得法。如果课堂提问方式不讲究方法和技巧,千篇律,古板单调,那么,不仅教学效果差,还会引起学生的反感。所以,要使课堂提问收到良好的效果,必须讲究提问的方法和技巧。提问是门艺术,艺习兴趣启发学生深入思考引导学生扎实训练检验学生学习效果的有效途径。所以,教师要依据学生的认知水平,问在疑处,点在惑时,以达到引发认知兴趣获得知识提高能力的目的。遗憾的是,我们的广大教育工作者在语文了,不仅达不到教学目的......”。

8、“.....其难度应以较高水平学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。同时,教师要以平等的身份听取回答,以求实的态度肯定学生回答中的每点成绩,不谈语文课堂提问的有效性原稿术的生命在于创新,我们教育工作者要通过自己的努力,积极探索出行之有效的提问方法,用问题去点燃学生求知的热情,开启他们的思维创造,以问促思,让语文课堂生动起来,让语文课堂教学达到事半功倍的效果此点在惑时,以达到引发认知兴趣获得知识提高能力的目的。常言道学启于思,思源于疑,疑解于问。教学是门艺术,而课堂提问是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问是诱发学生思维的发动机,能开启学生的大门。在教学总之,教无定法,贵在得法。如果课堂提问方式不讲究方法和技巧,千篇律,古板单调,那么,不仅教学效果差,还会引起学生的反感。所以......”。

9、“.....必须讲究提问的方法和技巧。提问是门艺术,艺题闰土的命运是悲惨的,鲁迅先生将他的不幸总是设臵在个特殊的环境里,那是什么环境这个问题显然没有多少思考的价值,起不到启发的作用。鲁迅先生‚将闰土的不幸设臵在个什么环境里‛不是看便知吗这个问题几,我们的广大教育工作者在语文阅读教学中还存在大量的无效提问现象。如不少教师在课堂上喜欢提出‚是不是‛‚对不对‛‚好不好‛之类的问题让学生回答。表面看来,学生兴致勃发情绪高昂,课堂气氛热烈,实际上,成‚体会农家少年淳朴善良好客能干和我与农家小朋友的诚挚情谊‛的教学目标,第个能完成‚理解景物描写的作用‛的教学目标,第个是民族文化艺术生活的丰富性与时代性的主题拓展与开放创新思维训练。在教师精心遴问不仅无益于活跃思维,反而会使课堂结构松散,学生注意力分散......”。