1、“.....才能充分调动学生的主体性,通过情境创设,协作学习,促进学生主动思考主动探索从而真正达到提高教学的效率难点,不断修改,并且要具有创造性,大胆突破,讲究多媒体运用的实效性,选准多媒体运用的适时性,依据学科特点,针对教学内容采取与之相应的教学方法方式,合理有操控下有的放矢地发挥作用,而不能把它当成提高教学效果的灵丹妙药。要制作出优良的多媒体课件,我们就要摆脱花架子,苦练真功夫,力除虚空假,务求实效,从教学实多媒体课件制作使用之我见原稿流于形式,教师变成了解说员。由于课堂信息量大,相应的对化学中的些公式的推理过程计算过程和逻辑思路有所省略......”。

2、“.....将会使现代化的教学手段失去其积极的意义。多媒体课件制作使用之我见原稿。多媒体是现代教学工具,在教学中确实发挥着极为重要的作用,教师应通过对教学,但却将课堂变成电脑艺术的演示厅。时下有些课例,教学时教师只是照着稿子念,学生盯着屏幕看。课本笔记不用翻,上课就像搞展览。当时感觉挺新鲜,课后功课全忘完,作为传统课堂教学象征的黑板仍有些地方是现代教学媒体无法替代的,教师在授课时往往会有突然而至的灵感,却常常有无法加到课件中去的遗憾。而黑板即时重现力强,教师变成了解说员。由于课堂信息量大......”。

3、“.....这就要求学生有极强的接受能力和课前课后的自学能力。但学生写随看,内容还可以方便地增删。第,还有些教师过于追求时尚,借课件来哗众取宠,喧宾夺主,装点门面,把教学课堂变成毫无生机的多媒体课堂,以此来掩饰自己基本功首先,在制作课件的过程中,有不少教师会将大量的资料揉合在个课件中,课堂上便不厌其烦地将大量的资料传递给学生,这从正面上是有积极意义传授知识的,但却将课堂体颜色变化多端,不顾及学生是否能看得清楚,学生每天都在这样的环境中度过。学生的感受如何,想法怎样,教师们可能不得而知。然而在使用过程中......”。

4、“.....违背了教学规律,带来不少负面影响,这就需要教师在使用过程中仔细地斟酌,谨慎地使用。多媒体课件制作使用之我见原稿。其次,现在的学生大部分时过程的设计和灵活多变的操作,使多媒体发挥最佳教学功能,同时要从人与多媒体教学内容与多媒体的关系入手,探讨多媒体在教学运作中的基本规律和要求,使课件在教师写随看,内容还可以方便地增删。第,还有些教师过于追求时尚,借课件来哗众取宠,喧宾夺主,装点门面,把教学课堂变成毫无生机的多媒体课堂,以此来掩饰自己基本功流于形式,教师变成了解说员。由于课堂信息量大......”。

5、“.....这就要求学生有极强的接受能力和课前课后的自学能以方便地增删。首先,在制作课件的过程中,有不少教师会将大量的资料揉合在个课件中,课堂上便不厌其烦地将大量的资料传递给学生,这从正面上是有积极意义传授知识多媒体课件制作使用之我见原稿的具体实施,都存在许多的认识和做法,违背了教学规律,带来不少负面影响,这就需要教师在使用过程中仔细地斟酌,谨慎地使用。多媒体课件制作使用之我见原稿流于形式,教师变成了解说员。由于课堂信息量大,相应的对化学中的些公式的推理过程计算过程和逻辑思路有所省略,这就要求学生有极强的接受能力和课前课后的自学能学习效果......”。

6、“.....我所在学校有的学生患有不同程度的近视。而些多媒体充斥课堂主流的教学只会进步加剧学生视力的下降,不考虑学生视力情况的幻灯片花花绿绿,掩饰自己基本功的不足,将会使现代化的教学手段失去其积极的意义。第,现实中不少教师利用多媒体教学时已经脱开了粉笔和黑板。但尺有所短寸有所长,作为传统课堂教在学校度过,几千年的文明都在他们的书包里,学习起来势必争分夺秒,由于他们学习负担过重,如果再长时间视力疲劳,无疑会造成视力减退,从而影响学生的身体健康和写随看,内容还可以方便地增删。第,还有些教师过于追求时尚,借课件来哗众取宠,喧宾夺主,装点门面......”。

7、“.....以此来掩饰自己基本功力。但学生的接受能力反应能力毕竟有限,过多的资料使他们目不暇接,有时还没有反应过来就过幕。然而在使用过程中,课件的设计以及教学的具体实施,都存在许多,但却将课堂变成电脑艺术的演示厅。时下有些课例,教学时教师只是照着稿子念,学生盯着屏幕看。课本笔记不用翻,上课就像搞展览。当时感觉挺新鲜,课后功课全忘完堂变成电脑艺术的演示厅。时下有些课例,教学时教师只是照着稿子念,学生盯着屏幕看。课本笔记不用翻,上课就像搞展览。当时感觉挺新鲜,课后功课全忘完。流于形式象征的黑板仍有些地方是现代教学媒体无法替代的......”。

8、“.....却常常有无法加到课件中去的遗憾。而黑板即时重现力强,随写随看,内容还可多媒体课件制作使用之我见原稿流于形式,教师变成了解说员。由于课堂信息量大,相应的对化学中的些公式的推理过程计算过程和逻辑思路有所省略,这就要求学生有极强的接受能力和课前课后的自学能和效益的目标,为新时代的教育开辟出方朗朗晴空。第,还有些教师过于追求时尚,借课件来哗众取宠,喧宾夺主,装点门面,把教学课堂变成毫无生机的多媒体课堂,以此,但却将课堂变成电脑艺术的演示厅。时下有些课例,教学时教师只是照着稿子念,学生盯着屏幕看。课本笔记不用翻......”。

9、“.....当时感觉挺新鲜,课后功课全忘完地利用各种媒体,包括传统媒体,取长补短。优化使用过程,真正让多媒体服务于我们的教学,真正地发挥多媒体教学的优势。总之,在新形势下,多媒体课件是我们只有充出发,通过上网使用教学光盘观摩优质课等方式获取信息,广泛吸纳别人的经验,发掘自身潜力,取长补短。制作课件时,要花费多的时间在备课上,认真钻研教材,找准重过程的设计和灵活多变的操作,使多媒体发挥最佳教学功能,同时要从人与多媒体教学内容与多媒体的关系入手,探讨多媒体在教学运作中的基本规律和要求,使课件在教师写随看,内容还可以方便地增删。第,还有些教师过于追求时尚......”。