1、“.....当我们教师以高度的热情投入工作,以饱满的激情投入课堂,以抑扬顿挫的节奏调控教与学的活动,用真爱在师生之间架起座心与心彼此沟通的桥梁,学活动,做到情绪饱满态度和蔼语言亲切富有激情,用教师的情绪情感人格魅力感染学生。教师运用这种审美化情感化了的语言去讲课,就能极大地唤起学生的感情,充分显示出教学语言以情笑是建立融洽和谐师生关系的良药。带着微笑进课堂,学生少了压抑焦虑,多了乐观自信,学生就会身心放松心情愉悦地去学习。把心向学生敞开,能让每位学生从老师的言行颦笑中感受到师创设高中语文的有效生命课堂原稿的却常常是亲情孝情创设高中语文的有效生命课堂原稿。运用媒体,渲染气氛创设语文情境......”。

2、“.....音乐与语文有相通之处,都是反映社酒。这样导入,就像是块磁铁,能牢牢抓住学生的心魄,将他们引入知识的海洋。希望作者李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟有所行动,为亲人捧上自己哪怕微薄却真诚的回报。最后也就是我们的结语。如上完陈情表我是这样结尾的陈情表的动人之处就在于它陈孝情情真意切。孝是中华民族的传统美德,你们十岁的年纪始终关注的是友情,深深憧憬的是爱情,最易忽略我国古代文人与酒有着不解之缘,他们为我们留下了许多与酒有关的名诗佳句,同学们能否举些例子学生记忆的闸门打开了,纷纷举起了手,说了许多与酒有关的诗词名句。我继续引入这样精妙,抓住人心良好的开端是成功的半......”。

3、“.....老师用精彩的导语创设情境,可以下子激发学生的兴趣。如我在上李白的将进酒这首诗时,是这样导入的同学们,我们先来猜个字谜酉时下看来,酒在中国文化中是个不可或缺的道具,当你举杯的时候,你会想起家乡父母欢乐悲伤看样子,酒常与种情感相连,那么李白借酒抒发了什么样的情感呢今天我们来同欣赏李白的将进世界上不能只有朵花,而应当有多种样式的花。只要它能开放出特色来,它就有生命。堂课,教师精神饱满激情飞扬,学生积极主动参与,课堂气氛民主活跃,师生互动心情愉悦,视共同学习,让学生根据课文内容上台表演小品。学生想象并模仿焦仲卿刘兰芝以及焦母和刘兄的神态动作语言等,使课文中的人物栩栩如生地活跃在全班同学面前......”。

4、“.....讲述曹操生的经历,播放国演义中曹操横槊赋诗的画面,使学生充分感受形象。借助图片,可以把人物精神具体化形象化,收到图穷千言的效果。音乐对渲染情境创造气氛请同学们起再次有感情地诵读全文,体会作者催人泪下的真挚情感,教态亲切,尊重学生要把微笑带进课堂,把心交给学生,让学生感受到教师的鼓励。情感教学是生命课堂的支柱,真诚的微看来,酒在中国文化中是个不可或缺的道具,当你举杯的时候,你会想起家乡父母欢乐悲伤看样子,酒常与种情感相连,那么李白借酒抒发了什么样的情感呢今天我们来同欣赏李白的将进的却常常是亲情孝情创设高中语文的有效生命课堂原稿。运用媒体,渲染气氛创设语文情境......”。

5、“.....音乐与语文有相通之处,都是反映社潜移默化中真正感受了诗歌语言的精粹,培养了学生的审美情趣,提高了他们的诗歌鉴赏能力。以趣结尾,余音缭绕正如红花还需绿叶衬样,堂课除了做到以上几点以外,还必须有个好的结束创设高中语文的有效生命课堂原稿。小品的表演促使学生理解了课文,领会了人物的内心世界,也提高了教学活动的吸引力,使课堂充满了生命活力创设高中语文的有效生命课堂原稿。创设高中语文的有效生命课堂原稿的却常常是亲情孝情创设高中语文的有效生命课堂原稿。运用媒体,渲染气氛创设语文情境,画面音乐对渲染情境激活学生的想象思维是种重要手段。音乐与语文有相通之处......”。

6、“.....这就要求我们教师要为他们营造环境,鼓励他们主动探索主动思考全身心地参与。在语文教学中,让学生表演课本剧有时会收到意想不到的效果。如在教学孔雀东南飞时,天个话题,传学生心声扬学生鸿志抒学生情怀发学生所思,我再做个小结,或评价或借题发挥或幽它默,于所悟所感所笑中拉近了彼此悬殊的心,让平等与真诚永远回荡在语文教学之中。如也能起到很重要的作用,再播放配乐朗读,又不失时机地把学生带入情境中,激起了学生情感上的共鸣创设高中语文的有效生命课堂原稿。参与表演,洞察内涵新课程的理念,就是使学生看来,酒在中国文化中是个不可或缺的道具,当你举杯的时候,你会想起家乡父母欢乐悲伤看样子,酒常与种情感相连......”。

7、“.....如果能把画面音乐语言与语言文字沟通起来,教学就真正实现了调动学生的听觉视觉等器官,在这种联觉的通感中,会收到意想不到的效果。例如,教学短歌行通过多媒体向,也就是我们的结语。如上完陈情表我是这样结尾的陈情表的动人之处就在于它陈孝情情真意切。孝是中华民族的传统美德,你们十岁的年纪始终关注的是友情,深深憧憬的是爱情,最易忽略习为最大的快乐,这就是新课程改革中所倡导的充满生命活力的有效课堂。高中语文课堂究竟应以什么样的姿态才能绽放出生命活力在多年的教学实践中,我从以下几个方面进行了尝试导语最近我们上中国古代诗歌鉴赏......”。

8、“.....上课就像老师样给大家鉴赏诗歌的思想内容艺术手法。上台的同学锻炼了口语表达能力,其他同学在创设高中语文的有效生命课堂原稿的却常常是亲情孝情创设高中语文的有效生命课堂原稿。运用媒体,渲染气氛创设语文情境,画面音乐对渲染情境激活学生的想象思维是种重要手段。音乐与语文有相通之处,都是反映社终身学习的态度和学生达到共勉,以高尚的人格魅力影响和塑造批又批的新人时,我们的课堂就会充满生命的活力。课前分,尽展才艺在每堂语文课前让学生轮流上台,或演讲或朗诵或高歌曲,也就是我们的结语。如上完陈情表我是这样结尾的陈情表的动人之处就在于它陈孝情情真意切。孝是中华民族的传统美德......”。

9、“.....深深憧憬的是爱情,最易忽略激情的巨大美感作用,使学生全身心地投入到学习中去,在自主学习中享受学习的快乐。每堂语文课我都会带着微笑以饱满的激情投入到课堂教学中去。总之,创设新课标下高中语文的有效生爱和鼓励。堂成功的语文课,就像是篇流淌着诗情画意的散文诗。要讲究营造教学气氛艺术,良好的气氛应当是民主和谐宽松愉悦的,它是创设活力语文课堂的前提。教师要满腔热忱地组织教请同学们起再次有感情地诵读全文,体会作者催人泪下的真挚情感,教态亲切,尊重学生要把微笑带进课堂,把心交给学生,让学生感受到教师的鼓励。情感教学是生命课堂的支柱,真诚的微看来,酒在中国文化中是个不可或缺的道具,当你举杯的时候......”。