1、“.....享受到成就感到思维,再到语言情感表达的认知历程和语言实践,从而提高学生对语言的理解和运用能力课外阅读阅读能力发展和巩固的必经路原稿。语文课程标准在‛基本理念‛部分就强调要‚丰富语言的积累,培养语感‛,在‚课程总目标‛中又要求在阅言情感表达的认知历程和语言实践,从而提高学生对语言的理解和运用能力。可从作品的各个方面谈起主题人物语言,结构等发表个人看法。资中县金李井镇中心学校资中叶圣陶曾说‚阅读是吸收的事情,从阅读中咱们可以领受人家的经验,接触人家的心比如年级时,但由于学生阅读速度的提高,也拥有了很浓厚的阅读兴趣,所以学生也会尽最大的努力挤时间来阅读课外读物。资中县金李井镇中心学校资中叶圣陶曾说‚阅读是吸收的事情,从阅读中咱们可以领受人家的经验,接触人家的心情。‛朱绍禹也课外阅读阅读能力发展和巩固的必经路原稿予以充分的肯定。这样,学生便会从中获得更多的快乐,享受到成就感......”。

2、“.....大家都能作出更为深入而成熟的思考。可不定期举行读书座谈会,以每月次为宜。座谈会主角是学生,他们可以朗读自己在阅读中发现的些优美语句,也可以谈谈自己阅读,针对不同生活环境的实际和学生的兴趣爱好,在文言文方面,建议以浅显,易懂的小品文为主,如聊斋志异唐诗百首等文学作品方面,以中国的大古典名著和外国的人物传记等为主现代文学,推荐优秀期刊,如读者特别关注散文选刊演讲与口才微型浓厚的阅读兴趣,所以学生也会尽最大的努力挤时间来阅读课外读物。教师要适时组织学生举行作品讨论及阅读经验交流会指导他们与别人交流阅读的方法经验与体会谈对作品内容的理解人物的评价技法的运用等。鼓励学生勇于发表自己的独到见解,并的积累,培养语感‛,在‚课程总目标‛中又要求在阅读方面注意‚有较丰富的积累,形成良好的语感‛然后又在‚各学段目标‛中再分别加以具体化。语文阅读教学要体现这理念,完成教学目标......”。

3、“.....而必须要求学生地将些同学的读书笔记作为范本,让大家传阅,其余的同学在羡慕惊叹的同时,也鞭策自己向他们仿效学习,达到大面积提升学生课外阅读收获的目的。这样,自然也会使学生的作文能力有很大的提高,他们的文章中会不时出现好词佳句,为其作文增色添利用课余时间博览群书,广泛涉猎各种知识,日积月累,才能构建自己完整的知识体系,提高自己的语文素养。可以从以下几个方面来加以指导提供文本阅读,推荐优秀读物文学典籍实在是多若星辰,浩如烟海,如让学生自己去寻找,那是极不负责的态度教师要适时组织学生举行作品讨论及阅读经验交流会指导他们与别人交流阅读的方法经验与体会谈对作品内容的理解人物的评价技法的运用等。鼓励学生勇于发表自己的独到见解,并予以充分的肯定。这样,学生便会从中获得更多的快乐,享受到成就感就是与位品德高尚的人对话。语文教学改革要有大的成果,阅读教学这‚瓶颈‛定要突破。愿‚阅读‛成为课程改革的热点......”。

4、“.....愿我们学生的阅读能力不断提高,从而达到全面提高语文的教学效果的目标。举行读书座谈会很大的提高,他们的文章中会不时出现好词佳句,为其作文增色添彩。学生们在文学名著的海洋中遨游,如蜜蜂在万花丛中辛勤采蜜,古今中外的名著都成了写作的素材,从而逐渐达到‚腹有诗书气自华‛的境界课外阅读阅读能力发展和巩固的必经路说选刊故事会等。让学生养成看书读报的习惯,并与同学交流自己收藏的图书资料,实现资源共享。教师也可在阅读的数量和时间上给学生做出个大致的建议。譬如要求学生每天阅读至两篇短文或至两个文段,阅读时间大致为至两个小时。虽说有时时间紧利用课余时间博览群书,广泛涉猎各种知识,日积月累,才能构建自己完整的知识体系,提高自己的语文素养。可以从以下几个方面来加以指导提供文本阅读,推荐优秀读物文学典籍实在是多若星辰,浩如烟海,如让学生自己去寻找,那是极不负责的态度予以充分的肯定......”。

5、“.....学生便会从中获得更多的快乐,享受到成就感。通过讨论,大家都能作出更为深入而成熟的思考。可不定期举行读书座谈会,以每月次为宜。座谈会主角是学生,他们可以朗读自己在阅读中发现的些优美语句,也可以谈谈自己阅读学交流自己收藏的图书资料,实现资源共享。教师也可在阅读的数量和时间上给学生做出个大致的建议。譬如要求学生每天阅读至两篇短文或至两个文段,阅读时间大致为至两个小时。虽说有时时间紧比如年级时,但由于学生阅读速度的提高,也拥有了很课外阅读阅读能力发展和巩固的必经路原稿,交流学习心得教师要让学生懂得要使得课外阅读收到预期效果,还须良师的启迪与益友的探讨。教育学生在阅读中遇到自己不能解决的疑难问题时,要虚心向别人请教,不耻下问,要有字为师的虚心态度课外阅读阅读能力发展和巩固的必经路原稿予以充分的肯定。这样,学生便会从中获得更多的快乐,享受到成就感。通过讨论,大家都能作出更为深入而成熟的思考......”。

6、“.....以每月次为宜。座谈会主角是学生,他们可以朗读自己在阅读中发现的些优美语句,也可以谈谈自己阅读力,就谈不上有良好的语感,当然也就学不好语文。因此,我们学生只有具有‚心通中外千年史,胸藏古今万卷书‛的本领,积淀丰厚的文化底蕴,才能全面提高语文素养。阅读能力是学生可持续发展的学习能力学会阅读才能生存,才能发展。读本好书,才能构建自己完整的知识体系,提高自己的语文素养。可以从以下几个方面来加以指导提供文本阅读,推荐优秀读物文学典籍实在是多若星辰,浩如烟海,如让学生自己去寻找,那是极不负责的态度,针对不同生活环境的实际和学生的兴趣爱好,在文言文原稿。举行读书座谈会,交流学习心得教师要让学生懂得要使得课外阅读收到预期效果,还须良师的启迪与益友的探讨。教育学生在阅读中遇到自己不能解决的疑难问题时,要虚心向别人请教,不耻下问,要有字为师的虚心态度......”。

7、“.....日积月累,才能构建自己完整的知识体系,提高自己的语文素养。可以从以下几个方面来加以指导提供文本阅读,推荐优秀读物文学典籍实在是多若星辰,浩如烟海,如让学生自己去寻找,那是极不负责的态度的些感想。篇幅可长可短灵活自由有感而发,旨在达意。还可定期地将些同学的读书笔记作为范本,让大家传阅,其余的同学在羡慕惊叹的同时,也鞭策自己向他们仿效学习,达到大面积提升学生课外阅读收获的目的。这样,自然也会使学生的作文能力有浓厚的阅读兴趣,所以学生也会尽最大的努力挤时间来阅读课外读物。教师要适时组织学生举行作品讨论及阅读经验交流会指导他们与别人交流阅读的方法经验与体会谈对作品内容的理解人物的评价技法的运用等。鼓励学生勇于发表自己的独到见解,并感。通过讨论,大家都能作出更为深入而成熟的思考。可不定期举行读书座谈会,以每月次为宜。座谈会主角是学生,他们可以朗读自己在阅读中发现的些优美语句......”。

8、“.....篇幅可长可短灵活自由有感而发,旨在达意。还可定期方面,建议以浅显,易懂的小品文为主,如聊斋志异唐诗百首等文学作品方面,以中国的大古典名著和外国的人物传记等为主现代文学,推荐优秀期刊,如读者特别关注散文选刊演讲与口才微型小说选刊故事会等。让学生养成看书读报的习惯,并与同课外阅读阅读能力发展和巩固的必经路原稿予以充分的肯定。这样,学生便会从中获得更多的快乐,享受到成就感。通过讨论,大家都能作出更为深入而成熟的思考。可不定期举行读书座谈会,以每月次为宜。座谈会主角是学生,他们可以朗读自己在阅读中发现的些优美语句,也可以谈谈自己阅读方面注意‚有较丰富的积累,形成良好的语感‛然后又在‚各学段目标‛中再分别加以具体化。语文阅读教学要体现这理念,完成教学目标,教学时就不能囿于教科书上的几篇选文,而必须要求学生利用课余时间博览群书,广泛涉猎各种知识,日积月累,浓厚的阅读兴趣......”。

9、“.....教师要适时组织学生举行作品讨论及阅读经验交流会指导他们与别人交流阅读的方法经验与体会谈对作品内容的理解人物的评价技法的运用等。鼓励学生勇于发表自己的独到见解,并情。‛朱绍禹也说‚阅读文章是透过书面语言领会其意义,从中获得思想和学习的活动程序,是人们学习认识世界的种基本手段。‛因此,中学语文的阅读教学就该是在教师的诱导帮助下,学生积极主动地在课文中发现问题解决问题,通过体验作者从生活说‚阅读文章是透过书面语言领会其意义,从中获得思想和学习的活动程序,是人们学习认识世界的种基本手段。‛因此,中学语文的阅读教学就该是在教师的诱导帮助下,学生积极主动地在课文中发现问题解决问题,通过体验作者从生活到思维,再到语说选刊故事会等。让学生养成看书读报的习惯,并与同学交流自己收藏的图书资料,实现资源共享。教师也可在阅读的数量和时间上给学生做出个大致的建议......”。