1、“.....同时上课要利用切机会进行回想和归纳小结。利用多媒体,提高课堂实效性现代多媒体教学技术替代了静止呆板的教具,实现了弹性,且使大家都须‚跳跳‛,而又都可能‚摸得到‛。与此同时,教师方面要严格要求,言出必行方面要耐心和蔼,尤其要控制自己的情绪变化,以求排除学生的心理障碍。还有都得经过定的时间。所以教学法要求教师在上课之初进行组织教学,把学生的注意力集中到外语上来。有些教师误认为那会浪费时间,因此上课就抓紧,实际上这样的抓紧反而浪费了如何构建初中英语高效课堂吴智珍原稿刺激的独特作用。动画音像剪辑粘贴等多媒体组合技术,使课堂效果更为生动,学生如亲临其境......”。

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3、“.....注重课堂学习的管理学生学习外语的主要时间和精力都花在课堂学习之上,故应教会学师生间的双向理解十分重要。教师要在课堂上以亲切友好大方的教态及幽默风趣的语言使学生进入最佳的学习心理状态。课下要有计划地找学生促膝谈心,了解他们的学习态度困难和体培养感情,建立融洽的师生关系心理学家研究表明,师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。教师的品德或威信甚至能决定学生学与不学喜欢与讨厌学科,这是种感情迁移现象。因而浪费了时间,收不到预期的效果。又如,节课之中,难免不发生‚意外事件‛,此时,教师宜避免多数学生心理波动,而予‚淡化‛处理。此外,对于学生的要求......”。

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7、“.....了解他们的学习态度困难和体率。俗话说百闻不如见。多媒体的运用,能够按照学生的认知特点和需求,精选内容,编制程序,把教师难以通过描述完成的大量信息,顷刻之间就在学生的头脑中留下了深深的印象,归纳小结如何构建初中英语高效课堂吴智珍原稿。利用多媒体,提高课堂实效性现代多媒体教学技术替代了静止呆板的教具,实现了直观教学,特别是对学生的形象思维起到了导引因此沟通师生情感达成师生间的双向理解十分重要。教师要在课堂上以亲切友好大方的教态及幽默风趣的语言使学生进入最佳的学习心理状态。课下要有计划地找学生促膝谈心,了解他刻之间就在学生的头脑中留下了深深的印象......”。

8、“.....还有,要注意教师同学和自己的写,看板书和自己写都要力求以句为单位,不要词字地看和写。如何构建初中英语高效课堂吴智珍原稿刺激的独特作用。动画音像剪辑粘贴等多媒体组合技术,使课堂效果更为生动,学生如亲临其境,在强烈逼真的情景中发展形象思维。灵活多变的多媒体教学课件,提高了课堂教学的效观教学,特别是对学生的形象思维起到了导引刺激的独特作用。动画音像剪辑粘贴等多媒体组合技术,使课堂效果更为生动,学生如亲临其境,在强烈逼真的情景中发展形象思维。灵活归纳小结如何构建初中英语高效课堂吴智珍原稿。利用多媒体,提高课堂实效性现代多媒体教学技术替代了静止呆板的教具......”。

9、“.....特别是对学生的形象思维起到了导引要注意教师同学和自己的写,看板书和自己写都要力求以句为单位,不要词字地看和写。此外,要利用课堂时间记忆些材料。为此,第次见到生词要听准拼准记住,以后尽力回想不起时间,收不到预期的效果。又如,节课之中,难免不发生‚意外事件‛,此时,教师宜避免多数学生心理波动,而予‚淡化‛处理。此外,对于学生的要求,从课时目的到活动,都要富有师要善于透过学生的言行表情,分析他们的心理动态,引导他们的情感往有利于认识活动的方向发展。比如人的生理惰性任何动作,从感受器接受刺激经过中枢神经到相应的反应性活动师生间的双向理解十分重要......”。