1、“.....敢于提出问题,精于解决问题,他们的自主学习能力自然而然地得到培养和发挥。如在学习离子反应时,作为教学难点,教师可以适当设计些讨论题进行知识的拓宽加深,帮助学生对离子你听的单向交流,而是教师充分尊重学生的人格和自由意识,允许学生对老师的讲话观点提出异议,允许学生相互讨论,并且更为重要的是,学生提出创造性的见解时,教师定要使他们感到他们的想法是会被习型复习课教学模式新课程上旬,。王福良浅析初中化学教学对学生探究能力的培养数理化学习,创造自主学习环境心理学研究表明兴趣快乐等与知觉联系起来的温和愉悦宽松的情绪,对认知具有组织构建新课程理念下的自主型化学课堂原稿生在自主学习中克服困难创造条件完成任务的意志品质的评价,淡化自主学习的结果评价......”。

2、“.....。陈振鸿初中化学自主互助学习型复习课教学模式新课程上旬程度投入程度研究水平根据所查阅到的资料提出问题的能力采纳同学和教师意见和建议的能力等。注重对研究过程研究方法学生创新精神实践动手能力的评价。尽量反映学生的进步状态程度和发展趋势,保护到的资料提出问题的能力采纳同学和教师意见和建议的能力等。注重对研究过程研究方法学生创新精神实践动手能力的评价。尽量反映学生的进步状态程度和发展趋势,保护绝大多数学生的积极性。注重对学教师不是把知识和结果直接告诉学生,而是将第体验过程还给学生,将第认知反思还给学生。提出问题或提供线索,让学生步步自己去探索,找到解决问题的办法,自己获得结论。学习不仅注重知识本身,更忽视......”。

3、“.....学校开始鼓励学生自主学习,培养自主意识,提高联系社会具体现象并表达自己的想法的能力,其中化学直被认为是枯燥无味的学科,它的改革势在必行,然而面对的重学生学会学习知识的方法和本领,重视学生对科学探究过程的了解和探究过程中科学观念及科学精神的形成,而不是只关注学习的具体结果。因此,在自主学习过程中,应更多关注学生的努力状况自主学习例如,在学习了溶液的酸碱性之后,可以让学生测定不同区域水样土样的酸碱性,看它们是否相同。让每位学生都从家中带来份水样和份土样,然后将学生分组,每组人,由组长负责,组员轮流做实验。这样过程中,学生容易掌握相关的知识。开展更为广泛的探究。学生在家里可以利用各种日常用品,如玻璃杯纯碱食醋鸡蛋壳蜡烛等,做些小实验,解释有关的化学现象......”。

4、“.....提高联系社会具体现象并表达自己的想法的能力,其中化学直被认为是枯燥无味的学科,它的改革势在必行,然而面对的问题也是多种多样的。例如,在学习了溶液的酸碱性之后,可以让学生测大多数学生的积极性。注重对学生在自主学习中克服困难创造条件完成任务的意志品质的评价,淡化自主学习的结果评价。参考文献雒艳红初中化学自主学习模式初探学周刊,。陈振鸿初中化学自主互助学重学生学会学习知识的方法和本领,重视学生对科学探究过程的了解和探究过程中科学观念及科学精神的形成,而不是只关注学习的具体结果。因此,在自主学习过程中,应更多关注学生的努力状况自主学习生在自主学习中克服困难创造条件完成任务的意志品质的评价,淡化自主学习的结果评价......”。

5、“.....。陈振鸿初中化学自主互助学习型复习课教学模式新课程上旬领,重视学生对科学探究过程的了解和探究过程中科学观念及科学精神的形成,而不是只关注学习的具体结果。因此,在自主学习过程中,应更多关注学生的努力状况自主学习程度投入程度研究水平根据所查构建新课程理念下的自主型化学课堂原稿稿。让学生广泛参与实验,提高学生自主学习的能力在化学教学中,学生最感兴趣的是化学实验,因此,教师要为学生创造实验条件,让学生广泛参与实验,在动手做实验的过程中,学生容易掌握相关的知生在自主学习中克服困难创造条件完成任务的意志品质的评价,淡化自主学习的结果评价。参考文献雒艳红初中化学自主学习模式初探学周刊,......”。

6、“.....同时增强了学生的动手能力。让学生广泛参与实验,提高学生自主学习的能力在化学教学中,学生最感兴趣的是化学实验,因此,教师要为学生创造实验条件,让学生广泛参与实验,在动手做实验知识,组织学生参观有关的工厂,比如,带学生参观污水处理厂造纸厂食品厂等,了解它们的生产原理,提出防治污染的建议。合理评价学生的自主学习过程自主学习的过程中教师不是把知识和结果直接告诉不同区域水样土样的酸碱性,看它们是否相同。让每位学生都从家中带来份水样和份土样,然后将学生分组,每组人,由组长负责,组员轮流做实验。这样学生在参与实验的过程中,提高了学生学习的积极性重学生学会学习知识的方法和本领,重视学生对科学探究过程的了解和探究过程中科学观念及科学精神的形成......”。

7、“.....因此,在自主学习过程中,应更多关注学生的努力状况自主学习。王福良浅析初中化学教学对学生探究能力的培养数理化学习,摘要现在的教育注重对素质的培养与考察,初中的教育也是不容忽视,各科开始了如火如荼的素质改革。学校开始鼓励学生自主学习,培到的资料提出问题的能力采纳同学和教师意见和建议的能力等。注重对研究过程研究方法学生创新精神实践动手能力的评价。尽量反映学生的进步状态程度和发展趋势,保护绝大多数学生的积极性。注重对学样学生在参与实验的过程中,提高了学生学习的积极性和主动性,同时增强了学生的动手能力。构建新课程理念下的自主型化学课堂原稿。摘要现在的教育注重对素质的培养与考察,初中的教育也是不容生,而是将第体验过程还给学生......”。

8、“.....提出问题或提供线索,让学生步步自己去探索,找到解决问题的办法,自己获得结论。学习不仅注重知识本身,更注重学生学会学习知识的方法和本构建新课程理念下的自主型化学课堂原稿生在自主学习中克服困难创造条件完成任务的意志品质的评价,淡化自主学习的结果评价。参考文献雒艳红初中化学自主学习模式初探学周刊,。陈振鸿初中化学自主互助学习型复习课教学模式新课程上旬存问题有个总体思路和掌握些常见的解题方法,进步掌握知识,做知识的主动探索者发现者,充分发挥学生自主学习的能动性,加强学习的自主能力。构建新课程理念下的自主型化学课堂原稿。结合课本到的资料提出问题的能力采纳同学和教师意见和建议的能力等。注重对研究过程研究方法学生创新精神实践动手能力的评价......”。

9、“.....保护绝大多数学生的积极性。注重对学受的。这种民主平等和谐的师生关系有利于教师深挖教材的情趣理,发挥教学艺术的魅力,有利于消除课堂上的拘谨场面,有利于缩短师生之间的感情距离,有利于学生自主学习和自主探索。在这个氛围里,用。课堂教学已不再仅仅是传授知识训练技能的过程,也是师生情感交流思想碰撞交流共鸣的过程。创设种师生相融合作交往的良好课堂气氛,是促进学生愉快学习主动学习的催化剂。在这个环境里不是我讲大多数学生的积极性。注重对学生在自主学习中克服困难创造条件完成任务的意志品质的评价,淡化自主学习的结果评价。参考文献雒艳红初中化学自主学习模式初探学周刊,。陈振鸿初中化学自主互助学重学生学会学习知识的方法和本领......”。